卞文峰华夏六大金牌杂谈：观世与省思之2015篇

观“不让孩子读大学”争议杂谈

近日，“不让孩子读大学”的争议在网络引发热议，街头横幅与网友观点碰撞，折射出教育观念的多元博弈，值得我们深思。

从经济账看，有人算高中大学的学费投入，对比早早工作的收入，认为读书“不划算”。像评论里说的，高中三年、大学四年，每年花几万，七八年下来二十多万，若不读书打工，每月三千，七年能挣二十一万，乍看金钱成本悬殊。可教育的价值，岂能单靠短期经济账衡量？大学不只是知识学习，更是思维塑造、视野拓展。它给人接触多元文化、前沿理念的机会，培养解决复杂问题的能力，这些是无法用当下薪资衡量的长远财富。

职业选择上，有人举“初中毕业开饭店，学霸送外卖”例子，强调学历低学历成功。但这是个例，不能代表普遍。学历不是职业成功唯一标准，可大学教育赋予的学习能力、知识储备，能让人在职业赛道有更多可能性，遇到机遇时，有抓住的底气。而且，职业无高低，可不同路径背后，个人成长的广度、深度，对世界认知的维度，差异显著。

教育本质被讨论时，有人觉得“70、80后没多少大学生也过得好”。诚然，过去时代机遇与现在不同，如今社会分工细化，科技迭代加速，多数领域对知识储备、创新能力要求更高。大学是知识传承创新的平台，放弃大学教育，可能让孩子失去接触更广阔知识海洋、与优秀同侪交流碰撞的机会，在长远发展中，缺少向上突破的阶梯。

不过，也理解部分家长的无奈。教育成本高、就业竞争大，付出与回报的不确定性，让他们迷茫。但这不该是否定大学教育的理由，而是该思考如何优化教育资源分配、完善就业环境，让教育投入有更清晰的正向反馈。同时，家长也该明白，教育是长线投资，不只是为了当下经济回报，更是给孩子铺就更多可能的人生轨道。

“不让孩子读大学”的争议，是社会对教育价值重新审视的契机。我们该理性看待学历与发展的关系，既不盲目神化学历，也别因短期现实，否定教育对人成长的深远意义。毕竟，教育是点亮人生的火炬，不是简单的经济交易，守护好孩子逐光的权利，才是为未来负责的长远之策 。

卞文峰老师简介:

教育名家、收藏大家、优秀作家、著名诗人，中国民主同盟盟员(1960——）

•学术历程：从事中学教育20年（33岁破格中高）后到教育智库（中央教科所民办教育中心任职）和南洋教育集团、教育科学出版社系统任职，深耕教育四十五载。

• 学术建树：著书18部，发文3800篇，推广和践行幸福教育体系，被誉为"最接地气教育家"。

• 文化担当：华夏珍宝馆掌门，十七类六万八千件藏品的文化守护者。

• 社会兼任：横跨教育战略、隔代教育、超常教育、幸福教育等多领域学术要职。

• 文学修为：日照市作协会员，《中华好诗词》编委、理事，词作入宗词林正韵，除教育和收藏主业外，其散文和古诗词创作有深厚功底，颇有见树。