2025年5月17日下午，在结束“中小学高质量教育体系建设的理念理论实践——在衡水探寻教育的第二种活法”，著名教育思想家及实践家、孟子教育研究院院长、三和教育品牌创建者之一孟国泰先生又深入到高一39班进行“己文化”“对子文化”建设，并分享了“高快作文的秘密”。在孟先生的指导下，孩子们还现场写下“听后感”，这些文字是孩子们思想碰撞的火花，让我们一同走进，感受这场教育盛宴带来的启迪与思考。今选“今日高快感悟之星”刘笑彤的感悟稿，以飨读友。

困境，总是以形形色色的姿态横亘在我们前行的道路上。初遇时，它宛如一条汹涌的大河拦住去路，又似一块巨大的顽石挡在前方。然而，当我们换个视角审视，或许在某个看似不起眼的角落，会有一束光芒万丈，照亮前路，让一切变得坦荡无阻。谈及以非常之目光突破枷锁桎梏，孟国泰先生的谆谆教诲便如洪钟般在我耳畔回响。

今日，晨光熹微，微风轻拂，我怀着期待的心情，有幸踏入了聆听讲座的行列。手中紧紧攥着即将要用到的资料，我静静地坐在会议室，等待孟国泰先生的开场。在热烈而持久的掌声中，他迈着从容的步伐翩然入场。彼时的我，尚未意识到命运的齿轮已然开始转动，而这场演讲中的一次顿悟，竟为我精彩的人生铺就了一条独一无二的道路。

演讲中，孟国泰先生提及了“思维”“角度”与“眼光”这三个看似毫无关联，实则紧密相连的概念。为了让我们更深刻地理解，他讲述了一个天才与普通人的对话故事，让这三个名词碰撞出令人惊叹的哲学火花。

故事里，一个普通人找到了天才，满心疑惑地想要弄明白天才的过人之处究竟何在。他向天才发问，渴望得到答案。但天才只是笑而不语，轻轻挥手示意，将他带到了三处地方，让他看三样东西——一颗鸟蛋、一只毛毛虫和一颗种子。

普通人一脸茫然，不解其意，只说看到了三种寻常之物，并无特别之处。而天才却微笑着说：“我看到的，是一只翱翔于九霄之上的雄鹰，一只翩然起舞的蝴蝶，以及一棵荫庇万物的大树。这，便是你我二人的不同之处。”

听到这里，我恍然大悟。原来，天才之所以能成为天才，并非因为他们生来就异于常人，而是因为他们拥有敏锐独到的眼光，能够选取非常的角度，运用跳动跃进的思维，进而突破表象的枷锁，击碎思维的桎梏，拨开重重迷雾，看到事物的本质。至此，独特的目光、思维与角度所带来的益处，已不言而喻。

在面对困境时，我们若能跳出既定的圈子，大胆地思考；活跃思维，勇敢地想象；甚至异想天开地去设想，总能寻得一条救赎之道。就像著名的赤壁之战，两军实力相差悬殊，明面上的局势对孙刘联军极为不利。然而，周瑜巧妙地借来东风，扭转了战局，突破了传统思维中“兵力、武器”的枷锁桎梏，在东风之处寻得了“柳暗花明又一村”的转机。又如诸葛孔明，草船借箭，明知三天内造出十万支箭简直是天方夜谭，但面对挑战，他欣然许下承诺。待破晓时分雾气弥漫，他用装满草人的船骗得了敌军的箭支，最终大胜而归。

自这次讲座之后，我深刻领悟到了思维与角度选取的重要性。我总结出一句话：“以目光之非常，突破枷锁桎梏！”愿我们都能拥有这样非常之目光，在人生的道路上披荆斩棘，勇往直前。

青力点评

刘笑彤的这篇感悟文章，主题明确且富有深度。开篇以困境引入，生动描绘出困境带来的阻碍，随后自然引出孟国泰先生讲座及所悟内容。通过天才与普通人的故事，清晰阐释了目光、思维与角度突破枷锁的关键意义。接着列举赤壁之战、草船借箭等经典事例，进一步强化观点。文章语言流畅，逻辑连贯，将抽象的思维概念与具体事例紧密结合，使读者易于理解。结尾总结升华，简洁有力地表达出以非常目光突破桎梏的决心，展现出了积极进取的人生态度。

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