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探秘延安育英中学
文图：蔡鑫生
无意中，从网络上看到延安育英中学获得的惊人成绩，高考本科上线率从五年前的38%提高到今年的83%，对于一所民办学校来说，这简直就是一个奇迹，要知道三年前录取到育英中学的学生都是当年中考一万名以后的学生，而且这所学校也因为经营困难，五年前才更换了投资人。
带着惊奇，我从商洛去延安看望我四十多年的老朋友、延安育英中学名誉校长冯云鹏先生，顺便再了解一下育英中学，探究奇迹产生的奥秘。
奥秘之一：校长笃行引领，育梦成光，师生精气神十足——聚变的动能
云鹏先生带着我在校园散步，无论是遇见老师还是学生，都是笑容可掬地打招呼：“冯校长好！”云鹏发现操场地漏里夹着的卫生纸，就躬身掏出来拿在手上，准备放到垃圾箱里。在远处正在自主排练文体节目的一位老师赶紧跑过来，把垃圾拿上。到基建现场，工人们也是冯校长长冯校长短的问候，并一起研究基建改进方案。
晚饭后，云鹏带我去学校门外的圣地大道散步，在不到五百米的距离内，就有六七人热情地打招呼，有人还掏出刚刚买的水果相让。我问云鹏，这么多人你都认识啊，云鹏说不认识，大概是学生家长吧，他们时不时会来学校参加活动，应该认识我。
到云鹏曾经领导的延安新区第一中学校长那里交流工作，路过学校办公室，几位老师拉着手让他回去坐会儿，言语间流露着兄弟姐妹深情，临走时两位女老师竟然涕泪涟涟。
吃着云鹏亲手给我做的饭的时候，高二年级组长跑来汇报说，要开年级总结会，请冯校长讲话。云鹏说，你们有年级分管领导，我就不讲了，年级组长说你不去，大家信心不足。我溜到会议室外边偷听，云鹏竟然是一口流利的英语讲话。回来后，我问云鹏，大家能听懂吗？云鹏说，没问题，我们学校中级以上职称100多人，硕士研究生60多人，况且我们日常也要求普通话教学，英语交流。
7月11日中午，是放暑假的时候。早晨五点半左右，我就听见朗读声响彻云霄，从教室窗户望进去，我的天呐，学生齐刷刷地站着，放声朗读。我惊奇于这不仅仅是学习知识，也同时是在锻炼心肺功能。早饭时候，几千人的队伍自觉排队，井然有序。再有几个小时就放暑假了，早操依然是雷打不动，那整齐的步伐、铿锵的口令、自信的眼神、洋溢的活力，让我心潮澎湃，泪水在眼眶打转。这就是所谓的差生，是一般学校不可能录取的后进生？！人都有自己的光芒啊，育英中学让它放光了！
奥秘之二：改“塑造人”为“促成长”——聚变的方略
云鹏先生给我说，教育的最高目标不是“塑造”，而是让每个孩子“成长”为不可替代的唯一。“塑造”是被动的、机械的，属于外源性的干预；“成长”重在唤醒自身内心自觉，属于内源性的发展。他是这样说的，育英中学也是这样做的。
在教风践行方面，育英中学以“尊重赏识、引导激励”铸魂，擦亮育人底色。“尊重”体现在老师们俯下身来认真倾听孩子的心声，体现在公平对待每一个独特生命的坚守；“赏识”体现在他们用“放大镜”去发现学生的点滴进步，真诚的一句“你能行”，激励学生学习自信心；“引导”是当学生迷惘时，给他们一盏指路明灯，激发他们探索未知的热情与方法。“激励”是失败时，给学生温暖的拥抱和“再来一次”的鼓舞，并设定跳一跳够得着的目标。
在抓后进生工作方面，以“关爱入手、点燃自信”托底，坚守教育公平。“不放过每一个后进生，从关爱入手，鼓励帮助，让每个差生产生自信和学习热情”，这是育英中学对教育公平最铿锵的承诺。老师们用“爱心敲门砖”叩开学生困惑封闭的心扉；通过细致观察，找准其知识断点和信心缺失点；设计“小台阶”目标，让学生体验“我也能成功”的喜悦；运用多元化、即时化的鼓励，比如一句真诚的表扬、一张进步小卡，持续点燃学生内在的学习火焰。
在有效课堂方面，以“五步模式”增效，锻造有效学习主阵地。推行“自—精—合—练—用”核心教学模式，设计高质量的“自学任务单”，引导学生独立思考；把握“精讲”的“黄金时间”，讲在疑难处、关键处；组织有实效、有深度的“合作”探究，避免流于形式；设计分层、高效的“当堂练习”，实现即时巩固；精选课后习题，促进知识技能的“迁移运用”。通过这“五步”环环相扣、步步增值，真正把课堂还给学生，让学习深度发生。
在成长互助方面，以“学生互助组”聚力，营造成长生态。
由学生组成“相互关心、相互帮助、相互鼓励、相互约束”的学习生活小组，在小组内营造安全信任的氛围，成员敢于暴露问题、乐于分享；小组自行设计互助任务，如知识点互查、难题共解、优生及时主动帮助后进生、习惯监督、生活关怀等，实现共同成长；建立合理的评价机制，激发了小组内驱力。互助组的组建，为学生构建起一个生生互动、生生互育的成长支持系统，为新学期互助组的全面落地奠定了坚实基础。
奥秘之三：关爱、尊重、信任——聚变的环境
云鹏先生说，在新时代、新形势下，靠苦、严、压是不现实的，每个孩子都是发光体，都应真诚关爱、尊重和信任。在这个认知上，研究生毕业、辞去大学教师身份的学校董事长兼校长曹鲁先生与云鹏先生高度一致，敢想、敢说、敢干、舍得花钱的两位校长完美契合，于是就有下列一番神操作。
其一、变校园为公园。在校园内建设了六个亭子，把封闭的花园打开，变成跑道和曲径通幽的小道，并新栽植了月季、蔷薇、虞美人、百日菊、睡莲等花卉，做到三季有花，四季常青；同时引入水系，养殖各色鱼类，安装喷泉设施和夜景灯光。在操场边、沿河岸的几百米荒草地建设绿色长廊，连同中心花园共配置了百余套加厚花岗岩桌椅，供学生学习、休息使用。从传统意义的学校安全来讲，开放的水系、带刺的花卉、石头桌椅是有安全隐患的，但是云鹏说，相信学生，他们不但会爱护好自己，也把花园管理得井井有条，花草树木修剪、打扫卫生都是师生自己完成的。
其二、建设开放的图书阅览中心。新建了两层几百平方米的多功能图书阅览中心，购置了几万册各类文字图书和庞大电子图书库，学生不用办理借阅手续，同时还可以免费自冲咖啡饮用。
其三、教室、宿舍全部装空调。在延安一次性购置1500台空调，可不仅仅是花几百万元的事情，要知道延安地区财政供养单位是不能装空调的，因而学校、医院等公共服务场所就没有安装空调的习惯，育英中学一次性安装这么多空调，在延安市就是一个创举。曹鲁董事长深情地说，宿舍是双边楼，一个宿舍住七八个小伙子，个个都是一个火炉，不安装空调，娃娃们住着难受啊！
其四、教室桌椅黑板全更新。把还能使用的课桌椅、黑板全部更新为更加符合人体工学的最新款桌椅和希沃7型智能黑板；把讲台位置移到了侧边，讲台边放置了椅子，老师也可以坐着讲课；在黑板正前方安装了提示老师防拖堂的钟表，教室内墙加装了护板。
其五、新建了学生洗浴中心。浴室都是单间，配置了智能开关、智能吹风机和镜子，让学生享受星级酒店一样的服务。
其六、暑假培训让教师当主人、作专家。一改请专家讲座、领导训话培训模式，围绕“深化教风践行”、“狠抓差生转化”、“深耕有效课堂”和“抓实学生互助组建设”四大核心主题，通过经验分享的智慧启迪、思想碰撞的集体讨论、螺旋上升的认识以及务实创新的举措交流，完成了一次深度的专业淬炼与精神共振，促进了教师教育教学水平的进一步提升。
以上仅是我的管窥之见，育英中学的博大精深，还需更多的大方之家探究提炼。我想用几句育英中学的口号作为本文结尾，也许是对育英中学立德树人、铸魂育才辉煌成就的进一步注解吧。
育英中学的办学理念是：让每个人在这里都能得到最全面最好的发展。
正对育英中学大门的办公大楼上悬挂红色标语，一条是“尊严来自实力，成绩源于实干”；另一条是“用延安精神教书育人”。延安精神的内涵是：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。需要诠释的是，“自力更生”是不依赖政策倾斜，而是用创新破解教育难题；“艰苦奋斗”不是苦熬，而是在挑战中突破的韧劲。 我想，在革命圣地延安这片红色沃土上，育英中学就是实实在在地践行着伟大的延安精神。
作者简介：蔡鑫生，洛南人，文学爱好者，摄影爱好者，朗诵爱好者。
