浅谈天赋异禀

前段时间我写过一篇文章，讨论“什么样的孩子值得培养”。文章发出后，引起了不少朋友的讨论和争议。尤其是提到“天赋”这件事，有人赞同，有人反对，还有人觉得提“天赋”是一种“给孩子贴标签”的消极方式。今天，我想再就“天赋异禀”这个话题，谈谈我的一些观察和思考。

说到底，每个孩子都有自己的天赋。只是，这些天赋不一定是我们传统意义上认可的“聪明”或“拔尖”，也未必总是与分数和考试挂钩。它可能藏在孩子挥洒汗水的球场上，也可能藏在孩子安静画画的角落里。关键在于，我们是否用心去发现并尊重孩子的不同。

比如说运动。有些孩子天生一身蛮力，骨骼粗壮、肌肉发达，这样的孩子去练举重、摔跤，常常事半功倍；有的孩子呢，他的眼球似乎有一种“减速功能”，对高速运动的物体有天然的洞察力，像猫的眼睛一样，能够在飞快的速度中保持镇定和精准。他们或许天生就适合打乒乓球、羽毛球、网球这类高速反应运动。

再比如说听觉。有些孩子的耳朵特别灵，对音高、音准极为敏感，别人听来差不多的两个音符，他能一耳朵分辨出其中的差别。这种孩子一旦接触音乐，学琴学得飞快，如鱼得水。我们说他“有狗一样的耳朵”，不是贬义，而是说明他的感官本身就比常人更敏锐。

还有些孩子，空间感极好，色彩敏锐。他们一眼能分辨颜色细微的差别，一画图就立体感十足，这类孩子天生适合画画、设计、建筑等领域。还有的孩子记忆力惊人，一本书翻一遍就能大致背下来，这种人学语言、读经典，都如同玩游戏般轻松。而普通孩子，背个单词表可能要来来回回反复几十遍才能记住一点皮毛。

所以我们常说，“勤奋能补拙”，但我要说，**勤奋只能补“稍拙”，补不了“天壤之别”的差距。**有的孩子，起跑线就远远靠前。你天天加班加点学，他随便一学就考过你。这不是打击人，而是现实。

但是话说回来，天赋不代表一切。天赋若没有勤奋，是一块没被雕琢的璞玉；而勤奋若没有天赋，可能只是徒劳无功的努力。真正的“天才”，从来不是靠天赋混日子，而是在有天赋的前提下，还比你更努力、更专注、更自律。

我们培养孩子，首先要做的，不是一味地让他们追赶别人的长处，而是静下心来，观察、理解和发掘他们自己的天赋所在。一个孩子天生逻辑思维差，硬要他学奥数，那就是拔苗助长；一个孩子对音乐天赋极高，却天天被逼着刷理综卷子，那是暴殄天物。

所以我一直相信，每个孩子都有某个方向的“天赋密码”。有的是隐藏在眼球的反应速度里，有的是藏在指尖的灵敏里，有的埋在耳朵深处的细腻中，也有的蕴藏在空间色彩的感知里。找到这个“密码”，并且用合适的方法激活它，孩子就可能在那个领域闪闪发光。

这就是为什么我认为，“值得培养”的孩子，不是天赋高的，而是被“看见天赋”的。你看不见、听不到、没发现，再多天赋也只是埋在土里的金子。而一旦被挖掘出来，再配上后天的努力，他也许就是你意想不到的天才。

所以别急着把孩子往同一条道上赶，他们的“快”或“慢”，可能只是因为走的方向不同。