□杨明强

       要说遂宁中学，首先得说说遂宁的历史和文化。

      遂宁，位于天府之国四川盆地腹中地带，成渝经济圈中间地带，历史文化厚重，地理位置优越。“遂宁”其名，起源于东晋时期。公元347年，大将桓温平定蜀地后，取“平息战乱，遂得安宁”之意，设立遂宁郡，由此得名。

       唐大历年间，遂州刺史乔琳在城南创建学宫，开启遂宁教育之先河。1905年，清光绪废除千年科举制度，开办新式教育，兴办县立高等小学堂。1952年，遂宁私立联合中学整体并入遂宁高级中学，恢复“遂宁中学”校名。

      1963年，全国人大常委会副委员长、中国科学院院长、中国科技大学校长郭沫若先生为遂宁中学题写校名。

      遂宁，好一个遂心、康宁。

       如今，走进遂宁城，来到这座以观音文化和生态花园城市为特色的川中重镇，仿佛连空气中都弥漫着诗意和禅意，自然而然，历史的、文化的底蕴笃定厚重。原来，早在唐朝时期，遂宁人张九宗曾在遂宁学宫求学，公元795年中进士，历任戎州（今宜宾）、华州（今陕西华县）、普州（今安岳）、遂州（今遂宁）、邛州（今邛崃）等地刺史，兼御史大夫。后持节封侯，归典乡郡。他一生对遂宁教育贡献巨大。当年，他兼任学宫学官（校长）时，修缮学宫，亲自主讲，并重视校园绿化美化，植柏数千。唐、宋迄元，遂宁学宫（遂宁中学的前身）取得擢科第而题名雁塔者“为蜀之冠”的伟绩，和张九宗重教兴学关系密切。张九宗本人长于文学，文画遒劲，遂宁寺观碑铭多为其撰书。

        为纪念千年学宫学官（校长）张九宗而建的九宗塑像和九宗广场

       由此可见，拥有1200多年学宫办学历史的遂宁中学，素有丰富的办学经验和辉煌的育人业绩。再延续到1905年倡导新学，至今又有超过120年的新学办学历史。自20世纪80年代至21世纪初，遂宁中学就是蜚声巴蜀的名牌高完中学，其教育质量、办学业绩一直闻名遐迩。

       然而，曾几何时，学校进入教育改革深水区后，领导班子、教师队伍、教育生态环境等因种种原因而每况愈下，办学质量和社会声誉遭遇“滑铁卢”，一度由辉煌跌入低谷。

      遂宁中学怎么了？遂宁中学怎么办？

      四度被拒校门外的人，成为遂中涅槃的新掌门

     说到遂宁中学的危机和转变，得先说起一个人。这个人普通而又传奇，他的名字与遂宁中学有着千丝万缕的关联。他，就是本地一个普普通通的年轻人，早年仅是一个学美术的专科毕业生——张东。

       张东，男，汉族，1973年6月生，遂宁市安居区人。1993年毕业于阿坝师范专科学校两年制美术专业，后通过函授学习获西华师范大学思想政治专业本科文凭。1998年6月加入中国共产党。历任遂宁二中教导主任、遂宁中学副校长、遂宁市教育局党组成员兼总督学、遂宁中学党委书记。

       早在当年遂宁乡镇小学毕业季，张东系着红领巾很想考入遂宁中学大门读初中，却未能如愿；读到初二时，联系插班入读遂宁中学，仍未成功；初三毕业考高中，张东成绩上了遂宁中学录取线，又因不符合当年划片招录政策，他所毕业地域学校上不了遂宁中学高中部；1993年大学毕业回到遂宁等候分配，最大心愿还是想到心仪已久的遂宁中学担任美术教师，本来该校正急需美术教师，但还是因只要本科文凭而被拒之门外。

       梦想虽然未圆，还得面对现实。1993年8月，张东被分配到了单设初中的遂宁四中任教。勤奋有为的他，从普通美术教师干到了校团委书记、办公室副主任；2002年调入遂宁二中，从办公室主任干到副校长；2010年，通过省统筹公选，以面试、笔试第一名的成绩，选调到“国重”遂宁中学任副校长；2012年9月，调任遂宁市教育局党组成员、总督学，由事业编制转为令人羡慕的公务员；2017年8月，因工作需要，组织上找他谈话，准备调他回遂宁中学任党总支书记兼校长。尽管他本人不愿再由公务员身份回归教育一线的事业编制，但最后，还是本着个人服从组织的原则，他决定回归遂宁中学，扛起了重担，引领全校师生阔步迈向复兴之路的新征程。

           凝心聚力，从思想引领去发端

       2017年8月29日，开学在即，临危受命的张东走马上任。

      作为省一级示范校的新一任“领头雁”和掌门人，他深感使命光荣、责任重大，且时不我待。复杂的校情让他如履薄冰，理智的思考让他满怀信心。他深知，遂宁中学是全市基础教育的一面红旗，又是全省曾享有盛誉的名牌中学，上级党组织把遂中传承和复兴的接力棒交到自己手上，那是高度的信任和神圣的使命。作为一校之长，必须主动作为，勇于担当，为遂宁中学的教育航船定好向，把好舵，再乘风破浪，扬帆远航！

       然而，校情的复杂远超他的想象。2017年12月6日，刚走马上任3个月的张东就遭遇了“当头一棒”。因绩效发放的老办法遇到新问题，老师们群情激奋……张东心里着急，他知道这样的事情处理不好，散的是人心，伤的是学校的命根。他马上组织学校管理干部，安抚教师情绪，倾听心声，询问诉求；召开全校教职工大会，制作发放问卷调查和意见征集表；召开党总支会、校务会，落实教师意见建议，责任到人、考核到人。很快，一场舆情危机，华丽转身为一次凝聚人心的契机。一边收集整理全校干部教师意见和建议，一边带着学校领导班子深入年级和科室，听课、评课、备课、教研，查看教职工上岗状态，针对当时学校的发展实际，张东用心厘清了学校工作思路和节奏，提出了学校发展的八条策略。教代会上，张东关于学校发展思路、实施策略、推进节奏的思考和举措，赢得全场教职员工热烈鼓掌。

       张东认为，人心是最大的政治。近年来，遂宁中学教育质量和声誉滑坡，主要是因各种矛盾和问题的叠加，教职工人心涣散、情绪低迷。为此，他断定第一要务必须想方设法，凝心聚力，让全校教职员工心往一处想，力往一处使。通过反复思考，他决定首先依托思想的引领发端，让全体遂中人统一思想，同舟共济。

     无论全校教职员工大会，还是部门和年级小会，新任书记、校长张东，总是一脸自信、满怀深情地如数家珍：千年学宫的历史，百年新学的积淀，半个世纪的辉煌；历代创造的厚重文化，百年风雨的洗礼，注定不能也不会长期滑坡和低迷下去。人心齐，泰山移！当代遂中人要获得有尊严、有意义、有成就感，不辜负上级党组织的信赖和重托，赢得社会各界再度好评，必须靠有骨气的遂中人自己齐心协力，真抓实干，教好书，育好人。作为百年名校和省一级示范校，当代遂中人，理应承上启下，继往开来，凭借厚重的学宫底蕴和文化自信，提振精气神，担当新使命，通过内外兼修，同向而行，竭力恢复遂宁中学的昔日荣光，再创新的辉煌！

      为此，张东带领新一届领导班子制定了百年遂中新的育人目标：奠基幸福人生，培养强国人才，拥抱世界未来。启动了八大发展策略：

传承遂中精神，凝聚遂中力量；

着眼学生成长，着力教师发展；

创新治理结构，实施科学管理；

高效精准教学，重塑育人空间；

优化课程体系，构建培尖模式；

开展贯通培养，坚持因材施教；

把握发展机遇，实现弯道超车；

辐射示范引领，口碑擦亮品牌。

        他常言：尊严是奋斗出来的！业绩是拼搏出来的！荣誉是实干出来的！

      在“领头雁”张东倡导下，全校启动了教师发展“四心工程”，即：唤醒育人初心、凝聚队伍人心、重塑从教信心、展现干事雄心。学校各部门、各环节，将“四心工程”同步推进。这一举措，不仅赢得全校教师一致肯定，也引起全市人民和社会各界高度关注。教师们的教育初心被重新唤醒，职业认同感大大增强，担当意识明显提升，教师对学校班子的满意度明显提高。在连续五年由遂宁市教体局组织对学校领导班子的年度测评中，总体评价“好”占比100%。

       张东书记和青年骨干教师在一起学习交流

       作为名校“领头雁”和掌门人的张东，个子不高，块头不大，体重不过百斤，没有伟岸的身躯，然而，他那炯炯有神的双眼里，却充满了大智慧。初为美术专业毕业生，他擅长想象联想，形象思维、创新思想突出；同时，又通过思想政治专业的进修深造，精神境界和治校本领得到了极大提升；再加上，他爱读书，善读书，不断从新时代、新形势、新理念中吸取营养，并在借鉴中创新。他所总结和提炼出的教育格言、治校箴言、管理名言极富感染力，不断打动和引领着全体遂中人回归团体，同心同德，阔步迈向振兴遂中的复兴之路。

        用实际行动，助推智慧与思想引领

       学校“领头雁”的思想引领，通过“四心工程”的推进，半年内取得明显成效。俗话说：行胜于言。在凝心聚力的过程中，张东深谙“领头雁”的表率作用至关重要。

       对此，他首先把教职工急难愁盼之事视为自己的重要任务，并全力攻坚克难；坚持把教职工的私事当作学校的公事来办，教师子女的读书、升学、就业，校方尽力助力成全；为增强遂中教师的荣誉感和成就感，张东动员校办企业捐资促教，为全校教职员工统一定制漂亮的工作服，赢得校内外教师交口称赞以及社会各界羡慕的眼光；为激励教师心系三尺讲台、以校为家、教好书育好人，学校食堂保证一日三餐为教职工提供优质服务，不足经费由校方补贴；恢复“遂中之春”文艺汇演，每年5月下旬为高三和初三毕业生壮行，提振全校师生的精气神，重振名校雄风。学校请来全市党政领导、各部局负责人、各地中小学校长和遂中历届校友代表观看，大家都深受感动，大为感慨。全校师生在朋友圈纷纷转发政府官网、学校官网、学校官微有关学校文艺汇演的文章，大家竞相盛赞遂宁中学复兴路上的新气象。这一活动，也成为全市中小学文艺汇演之标杆，“只能被模仿，从未被超越”；坚持教师家访制度化、常态化，每学期都安排班主任和科任教师走村串户，出入小区，深入学生家庭，同学生家长促膝谈心，掌握学生的家庭生活现状与表现，听取家长对学校工作的意见，推动家庭、学校和社会“三结合”教育网络的融合发展。

       人心齐了，事就好办了。几年中，遂宁中学迎来了翻天覆地的变化，也得到广大家长支持与社会各界广泛好评。在2018—2019两年间，遂宁中学校本部高中年级全部搬迁至介福路校区。这期间，学校没有收到一例关于校区搬迁的投诉。

       面对教育“百年未有之大变局”，张东带领全校教师认真研读中央、省、市教育改革文件，深入领会改革精神，对标对表优秀经验，提出建设学校“明达”课程体系，在国家课程、地方课程二次开发的基础上，增开校本课程，构建起五育融合、支撑育人目标的“明达”课程体系，实现“以真实的课程育人，助力学生全面而有个性地发展”的课程建设目标。

       推进课程改革，张东勇蹚深水区，勇于革故鼎新。面对僵化落后的传统德育模式，张东提出改革学校德育方式，建设学校大思政课程体系的主张。没想到，这一主张在当时遇到许多资深班主任的消极应对。张东没有气馁和消沉，而是俯下身子和责任科室的干部、教师一道，进课堂、勤思考、勇实践，探索大思政课程建设。为打磨典型课例，张东带着老师们利用周末打磨课堂细节，见缝插针训练学生主持人，审核主题视频、筛选图片、剪辑音乐、设计舞台效果，一坐就是一天。就是这样的身体力行，让一堂堂新思政课呈现在大家面前，令师生不由得纷纷点赞；那些部分消极应付的班主任，也心甘情愿加入改革的队伍之中，并取得了丰硕的成果。2021年3月，学校“保护母亲河”德育班会课，在中央电视台少儿频道报道播出；学校德育课案例荣获遂宁市人民政府表彰，被四川省教育学会、四川省教育科学研究院评为“2021年‘立德树人、五育并举’实践创新案例”一等奖。

       张东认为：课程的改革和课堂的改革，关键核心在教研组和备课组。他深入学校各项教研教学活动，参与学科组集体备课，组织开展青年教师优质课大赛、名师示范课大赛、解题大赛、命题大赛等各类活动，依托四川省张东卓越校长工作室、遂宁市张东名校长工作室等平台，广泛开展课程体系建设研讨、校本课程开发、校本教材审核、校本课程的实施与评价，参与并指导课程体系建设的所有环节，与老师们想到一起、干在一起。

       在张东的带领下，一套以“素养为本、核心指向、问题导向、策略运用”的“明达”课程体系成功建立。该体系涵盖生涯规划课程、心理课程、劳动课程、竞赛培优课程等，包含了以国家课程、校本必修、选修课程相结合的六大课程群，实现课程校本化、多元化，为每个学生提供适合个人发展的赛道。学科节、“同心园劳育课程”“知辛阁食育课”“戏剧节表演课程”等深受全校学生欢迎，实现了以真实的课程满足学生终身学习、个性化学习、快速迭代学习的迫切需求。

       凡此种种行动，不断得到上级领导认可，赢得社会各界好评。同时，也充分彰显了遂中人干事创业和教育创新的雄心，促成了学生成才、教师成长、学校发展三者同向而行。

        增强治校本领

       我们几度和张东聊教育，谈教改，擅长思考、善于表达的他，总是成竹在胸，出口成章，且多格言警句，颇富启迪作用和传播效应。这种格局和状态，与他长期以来的勤于学习、善于学习密切相关。他总是将学习后获取的新知和养分用于教育实践和工作实际，对遂中的办学复兴和治校强校起到了强有力的催化和促进作用。

       为开阔视野，提升站位，随时掌握国内国际当代教育的发展态势和教研成果，他长期订阅了多种中学教育与管理类的专业报刊，先后自费购买了数百册教育名家、特级教师、优秀校长的专著和名人传记，以及教育学、心理学、哲学、管理学等大量书籍。

       他十分珍惜外出培训学习和充电进修的机会。2019年，他参加了教育部校长培训中心主办的全国第14期优秀中学校长高级研究班的进修培训，开启了前后4年系统、专业的学习；随后，又参加了第二批全省中小学卓越校长研修班的研学。他从中如饥似渴地吸取了海量的教育信息、理念、经验，再通过反复的分析、比较和筛选，系统梳理了中学教育思想和理念，结合自身近30年来的教育和管理实践，以及遂宁中学近年来的实际校情，深感两次重要、高端的“充电”机会，使他带领遂宁中学全体教职工在复兴路上重振雄风更有底气！更有信心！

       通过深思熟虑，他满怀深情地在日记本上，写下来这样一段话：以忠诚之心，敬畏生命，做有温度的教育；教育的温度，从温暖教师开始；育人的温度，从温暖学生开始。

       在日常生活中，一早一晚中，他总是挤时间看书、上网，与时俱进；借鉴、创新，为我所用。

       他还是一个特别擅长潜心学习和总结提炼的人，他的不少学习和“充电”之后提炼出来的感言，还颇有哲理和磁石效应。诸如：“重写遂中复兴历史，捍卫遂中荣誉尊严！”“以奋斗之姿，做骄傲的遂中人！”“坚持价值追求与本心，保持发展定力与节奏。”“既要凝心聚力，又要举重若轻。”“传承遂中精神，凝聚遂中力量。”“寻找最大公约数，以增量撬动存量。”“既抓当前，更看长远。”“不留恋职位，但珍惜岗位。”“在位一分钟，奋斗六十秒。”

       作为名副其实的学习型校长，坚持记读书笔记，成为张东的一大癖好。近几年的读书笔记本，在家中书房和学校办公室里，足有三四十本。

        同时，作为“领头雁”，他还运用自身随时研学到的新知识、新理念，学以致用，每周的教职工例会、升旗仪式，期中、期末的小结，跨年的总结大会，“五四”文艺汇演等，他都会精心准备，文采飞扬地激情演讲，将祖国的新变化，学校的新成绩，自身的新感悟，及时分享给全校师生，以此激励大家为遂中的复兴，人人争做那道幸福的光，共同照亮新的征途，再创新的辉煌。

       同事心目中的“领头雁”形象

      7月15日至16日，我们一行3人深入遂宁中学校园，相继与学校中层干部和骨干教师代表座谈交流。通过听取一件件小事，一个个故事，无不折射出遂宁中学的“领头雁”——党委书记张东的高尚人格、高大形象、战略格局和领导才干。

       副校长何立志认为：张东书记既是一个有智慧、有谋略、有主见的掌门人，也是一个富有个性禀赋和很有“板眼”的“领头雁”。他重返遂中8年来，为百年名校遂宁中学重振雄风立下汗马功劳，这是有目共睹、有口皆碑的。遂中的复兴和变化，从我去市委党校三次学习的不同反应和感受，也可见一斑：2016年前往，我作为遂宁中学的中层干部参加培训，看到是遂中来的，根本无人问津；2020年前往，遇到遂中的一位校友，表示对母校质量和口碑下滑深表遗憾；2022年前往，中场休息之际，我几度被好几位与会者围着竞相咨询报考遂中的相关事宜。

    校党委成员、学生发展中心主任罗丽回顾：2008年，我师范本科毕业，参加公招考试，以笔试和面试第一名的成绩考入遂宁市的最高学府——遂宁中学。刚担任初中英语教师那几年，我既有荣誉感，也有使命感。可有一次，我坐在出租车上，司机问我在哪儿上班，我说在遂宁中学。没想到竟然遭到出租车司机的藐视和嘲讽，说“遂中现在好孬啊！很多家长都瞧不起了！”不服气的我和司机争执了10多分钟，也没把他说服，内心颇为郁闷。到了最近几年，张东书记带领遂中人励精图治、重振雄风后，我们老师外出办事坐在出租车上，得知是遂中的老师，师傅都会报以敬佩的眼光。

       青年教师漆芳芳，从一名高中语文教师到年级组负责人，再到学生发展中心副主任，每一次进步都感受到了张东书记的教诲和栽培。初到管理岗位，她总有些紧张，生怕工作做不好被书记查岗遭批评。的确，书记经过教室曾发现过道有纸屑，有副对联内容不好等问题，很讲领导艺术的张书记没有当着漆老师和同学的面批评，只是委婉地做了提醒。这既让青年教师勇于试错，又给了青年教师成长空间。对此，漆老师深受感动和鼓励，从而由第一学期管理上的战战兢兢，到了第二学期因为增加了底气和信心而变得日渐从容和淡定。

       课程教学中心副主任、高中数学教师唐有强，从遂宁东辰中学转战遂宁二中，再从遂宁二中受张东书记的感召而加盟了遂宁中学。作为清北班班主任和骨干青年教师，他盛赞张东书记有思想、有格局、有温度、有人格魅力，不愧为深受全校师生爱戴的“领头雁”和掌门人。

       同时，还有卢文汇、曾德强、王琪琪、雷云辉、唐建军等中层干部和骨干教师也深情讲述了张东书记睿智激励中青年教师爱岗敬业、担当作为的感人故事，包括书记发现学校PPT上的错别字；遇有投诉不轻信，冷静调研之后才发言；人人加班有补助，他却在审批报表上划掉了自己的名字；以及倡导求真务实，反对虚假宣传的工作作风，等等。后来，大家都拥有这样一个共识：小事显关爱，大事显担当，成为张东书记的可贵品质之一。

       力求高站位，扛起复兴大旗勇毅前行

       2020年，教育部等八部门联合出台了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》。张东一边默读，一边思考：落实学校办学主体地位，推进中小学治理现代化，保障学校办学自主权，扩大人事工作自主权，落实经费使用自主权，激发学校发展内生动力，遂宁中学可以做些什么呢？

       张东感到从未有过的振奋，他敏锐地感觉到学校发展的又一次重要契机已经到来，遂宁中学全面复兴的时机就在眼前。他带领团队做了详实具体的调研，以国家政策为指引，结合学校实际情况，大胆提出创建一所新学校，借鉴成都经验实施“两自一包”的设想。很快，这个设想得到上级主管部门和领导认同。然而，在本地，这个破天荒的念头要变成现实，何其困难！仅是办学方案就易稿40余次，修改文字达百万余字。不久，遂宁中学高新学校的建设正式通过市委、市政府立项。从立项到开工，再到验收交付使用，两年半的时间里，无论寒暑，无论风雨，张东辗转于家庭、学校、建设工地，三点一线连轴转，来来回回，往往复复；他甚至能熟悉到闭着眼睛就能精准预估路途的距离，因为那就是他打一个盹儿的时间。

       2022年4月，遂宁中学与千年名校——成都石室中学缔约联姻，合作办学，助推学校高质量创新发展。2022年5月，遂宁中学高新学校采用“两自一包一探索”新机制的请示得到市委、市政府的正式批复。2022年8月28日，遂宁中学高新学校揭牌仪式举行，标志着一所机制创新、活力激发的学校正式建成并投入使用。2023年，顺应社情民意和发展需求，遂宁中学创办了从小学一年级到高中三年级的K12一贯制教育新模式，整合一校三区的资源优势，各扬其长，美美与共。在新高考背景下，开展分层、分类培养：小学，重在培养学习习惯，为“五育”奠基；初中，重在多元、分类培养，为高中入口培育优质、多元生源；高中，依托选科，构建不同培养类型，对标各大优质高校，分层分类培养，提升一本率和优质学校升学率。同时明确：各阶段培养目标和培养方式，依托“贯通式培养和分层培养”来构建遂宁中学“K12培养模式”。

        2024年10月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要》（2024—2035）。遂宁中学反应迅速，快捷跟进。党委书记张东带领班子成员和全校教职工认真学习，深刻领会，悉心研究，立足教育强国的新要求，制定了遂宁中学未来发展的近期和远期规划：对学校，提出要求找到定位，找到机会，找到发力点：对教师，要求找到方向，找到明晰标准，扬长补短，实现高素质专业化发展。

       春华秋实。通过8年复兴路上的励精图治和奋力拼搏，遂宁中学发生了有目共睹的显著变化，取得了一系列新的成绩和荣誉：学校先后被评为“全国中小学科学教育实验学校”“全国精神文明建设先进单位”“全国中小学国防教育示范学校”“全国学校体育工作示范学校”“全国学校急救教育试点学校”“四川省教育工作先进集体”“四川省首批新时代爱国主义教育实践基地”“四川省首批中小学心理健康教育引领学校”等。

        八年来，一校三区的整体教育质量逐年攀升，高中年级低进高出成效卓著。仅以高2025届毕业生为例，物理方向最高分680，入围清华强基；历史方向最高分649，均位居全市应届前两名。相较于入口，2025年高考出口特控线（一本）增长了100人。其中，高新校区高一入口一本率56%，高三出口特控线率（一本率）达到76%。近年来，众多优秀学子从遂中启航，多名学子考入清华大学、复旦大学、中国科学院大学、中国人民大学、哈尔滨工业大学、武汉大学等著名高等学府。

        作为学校的“领头雁”和掌门人，张东因领导有方，政绩突出，口碑优良，相继荣获四川省特级教师、正高级教师、四川省张东卓越校长工作室领衔人、遂宁市张东名校长工作室领衔人、遂宁市首席职工（技术标兵）、师德标兵、青年科技创新带头人、遂宁市“名校长”等殊誉。

       开弓没有回头箭，矢志不渝天地宽。

如今，作为省一级引领型示范校的遂宁中学，经过8年奋战和拼搏，业已恢复昔日荣光，同时又将再创辉煌！！

       面对一系列荣誉和荣光，张东却满脸淡定地表示：为促进川渝经济社会融合发展，为川中地区遂宁教育高质量创新发展，我们遂中人使命在肩，责无旁贷；没有最好，只有更好；夙兴夜寐，励精图治，教育强国，我们永远在路上。

                               2025年8月4日

                              于成都光华村皓月楼

        文/图：杨明强（网名晓风皓月，作家，摄影家，知名媒体人；中国散文学会会员，中国摄影家协会会员，四川省作家协会会员；四川省直作协副主席，省招考委、省教育考试院《招生考试报》原主编）