铃声初歇，孟国泰先生已然如一棵葱翠的青松，静立在教室门前。他的手中，竟握着一截缀满嫩芽的柳枝，那点点新绿，恰似春天的使者。他含笑的目光缓缓扫过我们一张张惊疑的脸，声音如同和煦的暖风轻轻拂过：“今日学《春》，都随我来。”教室的门在身后轻轻合拢，仿佛开启了一扇通往奇妙世界的大门，将我们引向了四月喧腾的校园深处。

孟先生立于一树繁樱之下，宛如一幅诗意的画卷。他手中的柳枝轻轻一点，粉白的花瓣便如雪般簌簌落满他的肩头。他并不拂去，只是悠然自得地开口：“诸君且听，春在呼吸。”说罢，他闭目仰首，深深吸气，那沉醉的神情，仿佛饮尽了整个春天的芬芳。

我们纷纷学着他的样子，闭目凝神，刹那间，空气里浮动的青草香、泥土的潮润、花蕊的蜜意，如潮水般瞬间涌入肺腑。原来，朱自清笔下“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿”并非虚言，它正如此真切地吻着我们的鼻尖，让我们真切地感受到了春天的气息。

“与万物和，先得俯下身去。”孟先生忽而蹲下，指尖轻抚着草叶间一星微小的蓝花，那动作轻柔得仿佛怕惊醒了沉睡的精灵。我们纷纷俯身，额头几乎触到泥土。在这样贴近大地的凝视里，世界陡然放大：草茎上滚动的露珠成了水晶宫殿，忙碌的蚂蚁化作了王国里忠诚的士兵。

这时，一个莽撞的男生不小心踩歪了草茎，孟先生并未责备，只是轻声说：“你踩疼了春天。”那男生耳根通红，目光却变得澄澈起来，竟俯身对着那株倒伏的小草低语：“对不起啊。”他颤抖的指尖小心翼翼地扶正草茎，那一刻，我看见一滴露珠滚落在他手背，宛如春天回赠的泪水，晶莹而动人。

“现在，请你们寻找自己的‘春之眼’。”先生的声音将我们从沉浸中唤醒。我和小组成员围坐在老槐盘错的树根上，共读“春雨图”。当读到“像牛毛，像花针，像细丝”时，一阵微雨忽至。雨丝轻吻上摊开的书页，墨迹在湿痕中洇染舒展。“快护书！”不知谁轻呼一声，我们相视一笑，急忙用衣袖搭成小小的篷盖。指节在书页上方轻触交叠，雨滴在布纹间汇成细流。原来，“与人和”无需宣言，不过是共护一纸春光的本能，是在不经意间流露出的温暖与关怀。

雨渐歇时，我独自走向湖畔。垂柳的柔枝拂过水面，涟漪里忽然映出自己带笑的眼睛。方才护书时沾在颊边的泥痕，此刻竟像春日的勋章，闪耀着别样的光彩。闭目深吸，胸腔里盘旋的不再是背不出课文的焦虑，而是混着青草香的畅然。原来，朱自清写“舒活舒活筋骨”时，那抖落的不仅是冬日的困倦，更是心头的尘埃。当柳影在湖面勾勒出我舒展的轮廓，我突然懂得：与万物和，终要回到与己和，只有内心平和，才能真正与世界和谐相处。

课堂尾声，几个同学围着那株重生的小草争论不休。“草木真有知觉吗？”戴眼镜的男生推着镜框，一本正经地说道，“不过是条件反射。”扎马尾的女生则指着草叶上未干的雨痕，坚定地说：“你看，它在流泪呢！”孟先生笑而不答，只将柳枝插进湿润的泥土。那截枯枝在春风里轻颤，嫩芽竟泛起翡翠般的光泽，仿佛在诉说着生命的奇迹。

阳光刺破云层，我低头凝视掌心那颗未蒸发的雨珠。这小小的水晶里，映着争论少年为小草撑伞的手，那是“与人和”的温暖；映着柳枝新芽翡翠般的光，那是“与万物和”的生机；更映着湖面那个颊带泥痕却笑意清澈的自己，那是“与己和”的从容。孟先生的声音随风入耳：“你们掌心的三春水，便是人间最好的和鸣。”

多年后的某个春日，当我在异国他乡看见孩子踩倒野花，那句“你踩疼了春天”突然脱口而出。孩子茫然抬头时，我掌心仿佛又感受到当年那颗雨珠的沁凉。原来，孟先生赠予我们的，从来不是一堂课，而是一粒能在血脉里生长的春天。他教荒芜的心长出青草，让孤独的手学会相握，更教俯向大地的眼，终于看清了自己在万物中的位置。这粒春天，将永远在我们的生命中绽放，成为我们人生中最宝贵的财富。

作者：星尘（教师交流园地成员）

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