赞老师

2025.9.10.教师节

诗歌评析：《赞老师》

‌一、艺术特色‌

‌藏头巧思‌：诗句首字连读为“耕耘沃土，桃李芬芳”，既点明教师培育人才的核心使命，又以“沃土”喻教育根基，“芬芳”喻成果，意象凝练。

‌用典自然‌：

“秉烛燃”化用韩愈“焚膏继晷”，暗喻教师无私奉献；

“掘金靠圣贤”将教育比作淘金，凸显教师引路人的价值。

‌对仗工稳‌：如“桃花争艳”对“李树成荫”，“春蚕涌”对“鬓霜添”，动静相宜，画面感强。

‌二、情感表达‌

‌双重致敬‌：既赞颂教师“艺相传”的师道传承（“秉烛燃”），又体谅其“鬓霜添”的辛劳（“孺子甘”），情感层次丰富。

‌节日呼应‌：末句“何惧鬓霜添”与教师节主题暗合，传递出对教师坚守岗位的敬意。

三、总结‌

此诗以传统格律为载体，成功塑造了教师“耕耘者”与“点灯人”的形象。若在典故运用与语言凝练上进一步打磨，可成为教师节题材的佳作。