在边国玺校长带领下，我校以“书香浸润校园”为旨，十余年初心未改。薛美丽老师每周一次的读书分享，像一条静水深流的河，让思想有了温度，也让校园有了灵魂。
新学期伊始，受美丽老师嘱托，我重读《你当像鸟飞往你的山》，彻夜难眠。塔拉·韦斯特弗的故事，再次把我拽回教育的原点：我们到底要培养怎样的人？
塔拉的成长是一场“破墙”之旅——
她凿开的是地理的隔绝，更是精神的牢笼。父亲以末日论拒绝学校，她却凭一本残破的三角函数教材，考入杨百翰大学，最终走进剑桥大学。
教育在这里不是信息的搬运，而是灵魂的松绑：给人怀疑的勇气，也给人生长的方向。
合上书，我反复追问：我们的校园有没有隐形的墙？
一张量表、一条分数线、一种“成功”叙事，会不会悄悄捆住孩子的翅膀？
教育者的职责，便是替学生辨认那些墙，并递上一把凿子——
让他们成为能独立思考、能自我命名的“我”，而非被分数定义的“它”。
塔拉与家庭的撕裂，更提醒我：
“包容”不是温柔的口号，而是承认差异、接住疼痛的能力。
那些沉默的孩子，也许正带着原生山谷的雾气，我们要做的是在他们心里点灯，而非急着把雾驱散。
资源匮乏？塔拉只有废旧课本，却拥有更珍贵的火种——
好奇、意志与关键时刻的良师。
这火种无法统一配发，只能在对话、在信任、在被看见的瞬间点燃。
教育均衡，说到底是一场“点火机制”的竞争：谁先发现烟，谁递上第一根火柴。
塔拉说：“过去是幽灵，未来才有分量。”
愿我们和孩子一起，把书页当作机翼，把校园当作跑道——
飞往各自的峦峰，那里没有统一的刻度，只有无限伸展的地平线。
谢谢大家！
作者简介
宋文静，孟子教育研究院研究员，知名青年作家，原平市实达中学副校长，荣获原平市教师成长帮扶活动一级指导教师、原平市学科带头人、忻州市教学能手称号。多次在《新教育》杂志发表教学论文，并获省级一等奖。文学作品亦常见于《校园文学报》《都市头条》。致力于“从个体出发新教育”的研究与推广，关注每一个个体的成长，助力教师和学生全面发展。具备良好的领导力和决策力，带领团队共同面对挑战，实现目标。
青力点评
宋文静副校长的这篇分享以“墙”与“火”两组意象贯穿，把塔拉的个体叙事巧妙转译为校园公共议题：先以“破墙”呼应教育对自由的成全，再以“点火”回应资源均衡的真义，最终落到“未来才有分量”的开放愿景。文字克制，却处处见她的“教师立场”；既有制度反思，也有情感温度，堪称一场“把书读活”的示范！
责编：华新
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