“所谓高分者，往往是在一个有标准、有边界的框架中'烤制'而成的。他们如同被精准复制的模板，看似完美，实则平庸。教育本应无界，创新亦当如此。创造力是一个从想法萌生，历经过程打磨，最终结出成果的完整链条。”深圳科创学院青少年科创教育中心主任刘海峰如是说。
历史总是惊人地相似。
当一个固化的系统遭遇外力的冲击与压力，便会开启变革的征程。在迭代的进程中，思想的解放是首要的，唯有如此，才能激发创造力和生产力。
让学习成为自然而然的事，就是让与生俱来的创造力和天赋得以解放。我们需重新审视“玩”的意义。
让知识交给AI，教育应回归引导孩子有目的地玩，回归价值观的塑造，回归爱的传递。
AI对教育的变革，如同1839年照相机的发明，将真实记录现实图像信息从艺术领域剥离。当年艺术家分为两派，一派认为艺术已死，另一派则坚信艺术从此自由，于是诞生了印象派、达达派、立体派、波普艺术、抽象表现主义、极简主义等众多流派。
如今，有人认为AI来临后教师职业将不复存在，这和当年认为照相机淘汰画家的观点如出一辙。但教师这个职业会永远存在，被淘汰的只是那些如当年记录信息的画家般，缺乏真正教育价值的人。
作者：太白楼（乡村新教育传播者）
青力点评
太白楼的文章观点新颖独特，以教育为切入点，将高分者的局限与教育的无界创新形成鲜明对比，引发读者对教育本质的思考。通过历史中照相机发明对艺术的影响，类比AI对教育的变革，使抽象观点具象化。对教师职业未来的探讨，既指出变革的必然，又肯定其存在的价值，逻辑清晰。语言简洁有力，善用比喻、类比等手法增强表现力，是一篇兼具思想深度与可读性的佳作。
整编：阿鹰（AI）
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