运盐河畔的文化絮语
文/吴佑华
秋分后的清晨，我沿着通州金浪翻滚的稻田公路驶向运盐河小学。晨雾中，那条流淌千年的运盐河泛着银光，像一束被大地珍藏的丝绸。校门口，严永梅校长身着靛蓝改良旗袍，发间盐晶发卡折射着朝阳——这所建校仅五年却深植文化根脉的学校，正以最生动的姿态诠释着盐运文化的当代价值。
“我们运盐河小学坐落于千年古运盐河畔，建校五年来始终以水为脉，以盐为魂。”严校长迎上前来，指尖轻抚盐晶雕塑，“作为南通江海文化的重要载体，学校从运盐河历史中提炼出六大文化基因：运、盐、河、水、渡、船。”
我们漫步在校园的盐文化长廊，严校长娓娓道来：“运，是文明的脉搏，是历史的回响，是未来的序章。”我望向远处河面，仿佛看见盐船犁开的浪花中倒映着商队的足迹：“运是漂流瓶里的家书，是香樟树下的叮咛，更是代际相传的密码——就像孩子们在‘盐驿剧场’里演绎的古老故事。”
“盐，源于生命品格的星图结晶。”严校长捧起一捧盐粒，在阳光下细看，“盐是时光的馈赠，是智慧的结晶。”我接过话茬：“盐是吕四场的月光，是陶罐里沉淀的星芒，更是孩子们在科学课上凝视盐晶时，眼中闪烁的启思——那光芒与千年前煮海为盐的灶火，遥遥相映。”
“ 河，以水为鉴，明辨通达之道，”我们走到河边，严校长指着波光粼粼的水面，“河是如泰河的温柔，是通扬河的坚韧。”我补充道：“河也是书廊里的争鸣，是社团里碰撞出的火花——就像上周的‘盐河辩论赛’，孩子们为‘传统与现代’的议题争得面红耳赤，最后却以一首《盐谣》达成和解。”
“水，海纳百川，涵养开放胸襟，”严校长蹲下身，指尖轻点水面，“水是灵动的智慧，是柔韧的力量。”我望着水中的倒影：“水是实验室里浮力实验的涟漪，是雨花石上天然的纹路，更是孩子们浸湿的掌纹——他们用这双手，在‘盐田劳作课’上体验先民的艰辛。”
“渡，是成长的转折，是传承的纽带。”我们走过校园的石桥，严校长说：“渡是石港古渡的喧嚣，是船帆幕布的灯光。”我望向远处：“渡是盐商张謇的抉择，是摆渡人托起的红领巾，也是连理枝下老校长讲述的‘摆渡人’故事——他说，教育本就是一场文明的摆渡。”
“船，扬帆致远，勇立时代潮头。船，是协作的象征，是远航的希望。”操场边，孩子们正在组装“盐船模型”，严校长微笑：“船是沙船的逆风，是机器人的齿轮。”我加入他们的讨论：“船是漕帮的号子，是赛道上的鸣笛，更是文明长河中的一朵浪花——就像这艘模型，每个零件都缺一不可。”
“盐运文化太丰富了。”严校长感慨道，“它既承载着南通先民煮海为盐的开拓精神，又蕴含着舟楫千里的协作智慧。学校构建融地域特色与现代教育理念于一体的文化体系，以盐的结晶过程喻示品格塑造，以河的流动特性象征知识传承，培养具有盐之纯、水之灵、舟之韧的新时代少年。”
“一粒盐，星芒闪/千粒盐，银河转/运盐河，流千年/载着船，向明天……”远处传来孩子们的欢笑声，他们正在放学路上背诵新编的《盐谣》。
夕阳西下，运盐河泛着金色的波光，仿佛在诉说着千年的故事。这所将文化基因注入教育血脉的学校，正以盐的纯粹、水的灵动、舟的坚韧，培育着新时代的弄潮儿。当严校长鬓角的盐晶发卡与晚霞同辉时，我忽然明白：教育本就是一场文明的摆渡，而通州运盐河小学，正满载着希望驶向未来。
作者简介：吴佑华，中学退休教师，《世界文学》签约作家，通州作协会员，南通市高（初）中数学学科带头人，全国新教育实验榜样教师（提名奖）,全国新教育十佳卓越课程奖获得者，全国新教育实验先进个人，百余篇论文在省级以上期刊发表或获奖，出版专著《诗情·画意·数学眼光：换一种视角欣赏诗》。在人民日报网、学习强国、《心系下一代》《中国教师报》《江苏教育报》《银潮》《大江南北》《扬子晚报》《南通日报》《通州日报》及全国、省、市、区媒体发表新闻作品、散文（诗）近50万字。
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