春 天

文/唐礼渡

带孩子在公园，看他们

在新绿的草坪上奔跑，捡拾落下的花瓣

我像一台老式发动机

停在路边喘息。草木有新鲜的气息

枝条在鸟鸣声中鼓出苞蕾，我从车子副驾的位置

拿起一本惠特曼的诗集

老旧的书，纸页有磨损的痕迹

“你不必再伏在那里，在冰凉的地上，用膝盖夹着头”①

河水深陷在流动的时间里，我丢失的部分

正被孩子一点点地收集

注：①惠特曼《老爱尔兰》

（载《成子湖诗刊》2025年2月刊）

唐礼渡，江苏宿迁人，医务工作者，业余写作，主持“遇见诗社”。

一种沉静而深邃的生命智慧

——唐礼渡《春天》诗赏读

文/路修远

诗人唐礼渡《春天》这首诗，初读像一幅日常生活的速写，细细品味却发现其中蕴含着对时间、生命传承与自我救赎的深刻思考。诗人用最朴素的场景，搭建起一个连接过去与未来、衰老与新生、失落与完整的诗意空间。

诗歌的开篇，诗人带着孩子在公园。这是一个再普通不过的春日景象。然而，诗人的笔触立刻将我们带入两个截然不同的世界。

孩子的世界是动态的、鲜活的、沉浸于当下的。他们在“新绿的草坪上奔跑”，主动地“捡拾落下的花瓣”。他们的生命正处在蓬勃的生长季，他们的行动是与春天最直接的互动，拥抱绿色，收集美好。他们的春天是触手可及的，是身体力行的。

与之形成鲜明对比的，是诗人自己的世界。他把自己比作“一台老式发动机/停在路边喘息”。这个比喻极其精准而富有感染力。“老式”暗示了岁月的磨损和时代的变迁；“停在路边”是一个静止的状态，他从参与者变成了旁观者；“喘息”则透露出生命的疲惫感与力不从心。当孩子们在奔跑时，他在喘息；当草木散发着“新鲜的气息”时，他感受到的是自身活力的消退。他身处春天，却仿佛与春天的核心活力隔着一层透明的屏障。

这种双重视角的并置，不仅仅是两代人的差异，更是生命不同阶段的真实写照。它让我们看到，同一个春天，在充满活力的孩童眼中与在疲惫中年的诗人心中，投射出的是完全不同的光影。

正是在这种疲惫与疏离感中，诗人做了一个动作：“从车子副驾的位置/拿起一本惠特曼的诗集”。这个细节至关重要。副驾驶座，是一个介于掌控者（司机）与纯粹乘客之间的位置，这或许也隐喻着诗人当前的人生状态，既非完全的主宰，也非被动的跟随，而是在一种悬置之中。

诗人求助于惠特曼。惠特曼，这位美国诗人，以其磅礴的生命力、对自我的赞美和对世界万物的拥抱而著称。他的诗歌是“草叶集”，本身就是一种野蛮生长、充满原始能量的“春天”。诗人手中的诗集是“老旧的”，“纸页有磨损的痕迹”，这恰如他“老式发动机”的自我认知，也暗示这本诗集是他精神上的旧友，曾陪伴他度过许多岁月。

他引用的诗句“你不必再伏在那里，在冰凉的地上，用膝盖夹着头”，出自惠特曼的《老爱尔兰》。这行诗像一束光，瞬间照亮了诗人内心的阴霾。它是对一种蜷缩、匍匐、绝望状态的解放宣言。它告诉诗人，也告诉每一个在生活重压下感到窒息的人：不必再沉溺于痛苦，不必再保持那种自我封闭的防御姿态，是时候站起来，重新仰望和拥抱世界了。

这句引言的出现，完成了诗歌的一次重要转折。诗人的视线从自身的“喘息”，转向了外部更广阔、更富有生命力的世界，也转向了内心寻求解脱的通道。

接下来，诗人的目光投向了“河水”。“河水深陷在流动的时间里”，这是一个充满哲思的意象。河水，既是具体的春景，更是时间的化身。它“深陷”在自身的流动中，义无反顾，从不停留。这流动带走了一切，包括诗人的青春、活力和曾经的梦想，也就是他所指的“我丢失的部分”。

“丢失的部分”究竟是什么？它可能是未经世事的纯粹快乐，是对世界毫无保留的好奇心，是充沛的体能，是未被生活磨损的雄心，是那种能与春天完全融为一体的、毫无挂碍的奔放。这些，都在“流动的时间”里，像河水一样，悄然逝去。

然而，这首诗最精彩、最温暖的一笔在于结尾：“我丢失的部分/正被孩子一点点地收集”。这是一个石破天惊的发现，也是全诗的点睛之笔。诗人猛然领悟到，时间的流逝并非一场纯粹的丧失。他所失去的，正以一种崭新的形式，在他的孩子身上重现和延续。

孩子们“奔跑”的身影，不正是他曾经拥有的活力吗？孩子们“捡拾花瓣”的动作，不正是他对世界曾经怀有的那份珍视与好奇吗？孩子，成了他“丢失部分”的收集者、继承者和演绎者。生命通过代际的传承，完成了一种奇妙的循环和补偿。个体的衰老与消逝，在族群的新生与成长中得到了慰藉和救赎。

再回过头看，这首诗的标题“春天”就有了多重的含义。它首先是自然的春天，草木新绿，苞蕾鼓出。其次是孩子的春天，他们生命伊始，万物生长。最后，它也是诗人在精神上寻找到的一个春天。

通过观察孩子，通过阅读惠特曼充满生命力的诗句，诗人与流逝的时间、与不完美的自己达成了和解。他意识到，自己这台“老式发动机”虽然停在路边喘息，但他所来处的“工厂”，那个制造生命和活力的源头，并未关闭。它正以他的孩子为载体，继续轰鸣作响。他个人的“丢失”，在更宏大的生命谱系中，成了一种“传递”和“寄存”。

因此，这首《春天》最终带给我们的，不是伤春悲秋的哀叹，而是一种沉静而深邃的生命智慧。它告诉我们，生命的价值并不仅仅在于个体永远的蓬勃，更在于参与并见证这场生生不息的接力。当我们感到疲惫，当我们在时间之河中发现自己“丢失”了许多珍贵之物时，不妨看看那些正在“收集”这些碎片的新的生命。他们让我们相信，春天从未真正离去，它只是换了一种方式，在另一个生命体中，循环往复，周而复始。

读懂这首诗，我们或许也能在某个感到疲惫的午后，在某个公园的路边，停下“喘息”时，内心能升起一丝平静与温暖，因为我们知道，那奔跑的身影里，有我们曾经的影子，也有我们未来的延续。