承德县第一中学始终秉持“办人民满意教育”的宗旨，紧扣高质量发展主线，强化党建引领，筑牢安全底线，加强队伍建设，实施精细管理，教育教学质量持续提升，正加快向“全市领先、全省一流、全国知名”的目标迈进。自2014年起，连续12年高考综合成绩全市名列前茅。2015年以来有5人考入清华，7人考入北大等顶尖学府。

学校先后荣获“全国文明校园”、河北省“教育工作先进集体”、“思想政治教育先进集体”、“国家安全教育实验学校”、“争先创优先进基层党组织”等荣誉称号。2015至2019年间，承德县委、县政府多次为学校记“集体三等功”，并在全县开展“向承德县一中学习”和“弘扬一中精神”活动。

一、高站位谋划，定发展之纲

学校的发展，得益于一个敢于担当、善于谋划的领导团队。

早在2011年，学校提出了第一个三年目标“一年起步，两年突破，三年腾飞”的清晰目标。通过持续努力，学校在2014年高考中实现突破，纯文化课二本上线超过500人，创下了纪录。接着，又确定了第二个三年目标“再突破，再辉煌，再超越”。到了2015年，结束了承德县34年清北录取“0”的历史。

2018年，提出“再塑辉煌，再攀新高，再写传奇”第三个三年目标，到了2021年，又提出“续传奇，争一流，创名校”的长久目标。

“人是要有一点精神的”。承德县第一中学的领导就有这种精神。受到领导的感染，一中人也纷纷响亮地喊出了“全员本科”“一中第一”“跻身清北”等响亮的口号，这是学校的精气神，是李云龙的“亮剑”精神。

善于谋事，体现在有举措。为发挥好共产党员的先锋模范作用，学校把支部建在年级，提出“我是党员，向我看齐”的口号；针对新入职教师较多的实际，学校成立了“青年教师发展学校”，同时开展新老教师结对的青蓝工程；开展“人人听课，听人人课”活动，有示范课和推门课，新老教师都要听课，不但听课，还要按“一优三缺”的要求人人评课；实行行政管理干部蹲点制、教学资源库建设、通读课标工程等等。

二、抓制度落地，走严细之径

管理是质量和效益的保障。学校所有的工作都围绕管理进行，没有盲区，不留死角，形成了“人人有事干，事事有人干”的新局面。

围绕管理，学校制定了方方面面的规章制度，如《落实教学工作的25项制度》《落实德育工作的21项制度》《班主任工作职责》等。就连早操间操前英语小背的几分钟也明确规定：早操间操诵读，中午课前听读，紧接着核对答案即时反馈；再如读书时双手端书，高度举与额平齐，体委组织，班主任和科任老师负责检查等一个个细节的严格规定。

制度执行是关键。学校明确，不管是领导还是老师、学生，严格要求，严格管理，严格检查，严厉惩处。为保证制度的执行与落实，学校成立了四个督查组，对各项工作严查、全查、重查、勤查。这种管理的不断改革，是问题导向，体现的是改革的精髓。

坚持不懈抓管理，抓制度，达成了共识，达到了自觉，也就形成了制度规范行为，行为培育传统，传统积淀文化，文化润泽制度的管理文化链条。

三、搭成长支架，育立业之师

学校致力于打造高素质教师队伍。

一是开展青蓝工程。面对老教师陆续退休的问题，学校每年都新进一批年轻教师，为使他们快速成长，学校开展了青蓝工程，从写教案到板书设计，从教态到站姿，从作业设计到学生管理，老教师真带，新教师真学，这样的工程使得教师队伍生生不息，薪火相传；

二是教研活动的系统化设计。每学期开学前的学案设计是一次大教研，要设计出一个学期各个章节的学案，本身就需要整体的研究；每节课前一天的日教研，又是对学案的细化，要形成详细的教案，是精装修。如果把半年前的学案比喻为远光灯的话，那么每天前的教案就是近光灯，教案学案自成一体，远光近光变频聚光；

三是实施教学曝光制度。学校由教学处负责，每学期举办两次“课堂教学曝光会”，就是把教学检查中发现的问题，见人见事，以视频的方式公开通报。这种倒逼机制引导教师不断地学、研、改，追求精益求精；

四是要求所有教师进行“讲做中高考题”。学校制定方案和计划，教师人人参与，校长亲自参加，打分评比，严格落实。

四、创高效课堂，提育人之质

学校积极构建高效课堂，2019年6月，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高教育质量的意见》中明确，要注重启发式、互动式，要引导学生主动思考、积极提问、自主探究实践。实现这一主张最有力的切入点、最关键的抓手就是先学后教。

为了打造高效课堂，学校提出了“八环节”教学模式，八环节模式正是先学后教的具体化。为推动八环节教学法，学校出台了《八环节教学法实施方案》。方案中有名师引领课、教师研讨课、教师过关课，要求进行八环节大讨论。这促使教师人人研究八环节，人人落实八环节，人人创新八环节，提高课堂效率。

学校的产品是课程。学校落实激情教育、严细管理、高效课堂、低进优出的办学思想都有相应的课程作为载体，这些课程构成了学校的课程体系。如双德育中的激情励志教育，与之对应的课程之一是评定优秀：每学期评选优秀学生干部、三好学生、希望之星、进步之星、文明之星，有目标、有计划、有载体、有评价，在这个过程中发挥出课程的育人功能。学校还有日德育，使教育时时发生。学校称之为德育课程。还如整本书阅读，不但读规定的《红楼梦》《乡土中国》，也扩大到《论语》《史记》，学校设置了好书推介课、阅读指导课、展示分享课。也有语文、英语的校本教材，学校称之为学科课程。又如英语午读、晨操前读、下午课前听，听后又马上核对学案即时反馈，这样的小细节，学校也按课程的要求，分解出几个动作，称之为微课程。

五、凭改革之勇，铸辉煌之绩

学校以改革勇气推进各学科建设。为了进行教研改革，推进学科建设，学校制定《关于进一步落实语文教学的相关规定》，定期召开语文教学改革推进会。目前语文学科已经形成校本教材，对学生作文指导起到了至关重要的作用，得到了上级领导的认可和好评，语文课堂教学改革已经立为河北省省级课题。

英语学科也精编校本教材，出台了《关于进一步落实英语教学的相关规定》，进行三年学科规划，定期召开英语教学改革推进会，使英语教学也迈上了新台阶。启动了历史、政治两个学科的研究实践，开展的“时政大讲堂”活动深受学生欢迎。

显著的改革成效使学校成为区域教育的标杆。2024年，以承德县一中为龙头的教育联合体成立，将其优质教育模式辐射到更多学校，惠及更多学生。

梦虽遥，追则必达；愿虽艰，持则可圆。面向未来，承德县第一中学将继续深化教育改革，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。(来源： 承德县第一中学：王占民)