七律·步韵恒大先生

《中师生礼赞》（通韵）

隆光诚（广西南宁）

恒大先生《中师生礼赞》原玉：

母校今虽无旧匾，丰碑早已立乡尘。

步韵诗评析：隆光诚《七律·步韵恒大先生〈中师生礼赞〉》

一、内容主题

隆光诚的步韵诗以“中师生”群体为赞颂对象，延续了原玉对乡村教育者的礼赞主题。首联“僻陬边寨卧烟云，沐泳韦编翰墨芬”描绘中师生扎根偏远地区、浸染书香的场景，与原玉“就读师范志凌云”的凌云壮志形成呼应，但更突出环境的艰苦与文化的坚守。颔联“满腹瑾瑜传慧业，一园桃李泛秾春”赞颂中师生以才学培育桃李的功绩，与原玉“烛影摇山星夜路”的辛勤耕耘相得益彰，但“泛秾春”的意象更显生机。颈联“乡村喜看群飞雁，璞玉欣观百鍊痕”通过“群飞雁”喻指学生成才、“百鍊痕”暗喻教育打磨，与原玉“千村桃李成蹊日”的成果展示异曲同工，但更强调教育过程的艰辛与喜悦。尾联“倘若当年家道旺，山鹰或恐更徽尘”以假设笔法，惋惜中师生因家境限制未能展翅高飞，与原玉“母校今虽无旧匾，丰碑早已立乡尘”的永恒丰碑形成对比，增添了一丝悲悯色彩。

二、步韵技巧

隆光诚严格遵循原玉的韵脚（云、芬、春、痕、尘），押“en”韵，音韵和谐。首联“云”与“芬”押韵，描绘边寨与书香的交织；颔联“春”延续温馨氛围，尾联“尘”收束全篇，使诗歌结构紧凑。步韵中，隆光诚巧妙转化原玉意象，如将“烛影摇山”转化为“沐泳韦编”，将“书声破晓”转化为“一园桃李”，既保留原意又赋予新意，展现了高超的创作技巧。

三、意象与情感

诗歌意象丰富，如“烟云”“韦编”“桃李”“群飞雁”等，既描绘了乡村教育的场景，又寄托了中师生的情怀。情感上，隆光诚在赞颂中师生的同时，尾联透露出对命运不公的感慨，与原玉的纯粹赞颂形成对比，使诗歌更具层次感。例如，“山鹰或恐更徽尘”的假设，既是对中师生潜力的肯定，也是对时代局限的无奈，情感深沉而真挚。

四、与原玉的对比

与原玉相比，隆光诚的步韵诗在主题上更聚焦于中师生的个体命运，而非集体丰碑。原玉以“丰碑早已立乡尘”收束，强调永恒功绩；而隆光诚以“山鹰或恐更徽尘”作结，突出个人遗憾。在风格上，隆光诚的诗歌更显细腻，如“沐泳韦编”“璞玉欣观”等句，语言典雅，与原玉的质朴豪迈形成互补。

五、总结

隆光诚的步韵诗在内容上延续了原玉对中师生的礼赞，但在情感表达上更显复杂，既赞颂了乡村教育者的奉献，又惋惜了个人命运的局限。步韵技巧娴熟，意象选择恰当，情感真挚动人。与原玉相比，隆光诚的诗歌更注重个体与时代的互动，展现了中师生群体的多样面貌，是一首值得品味的佳作。