《感早教现象》这首诗由/龙交来（笔名）所作，通过简练的语言表达了对当前早教现象的深刻思考。以下是对诗意的评论与阐述：

一、主题解析
       诗中反映了现代早教中的一些问题与困境，揭示了功利主义倾向、理论偏差以及育儿方式的偏离自然规律。作者强调，虽然早教努力勤奋，但往往效果有限，甚至可能产生反作用。

二、具体意象解读    1.“育儿方案几胡编，功利催生理论偏。”

1. 讽刺了一些育儿方案缺乏科学依据，过于功利，追求短期效果，导致理论偏离正确方向。

2. “悖律虽勤效却寡，强培致厌意难专。”
   表达了盲目强行灌输、过度干预，反而使孩子产生厌烦，难以专注学习。

3. “纵性嬉游积弊久，矫枉严苛心里烦。”
   指出忽视孩子天性的放任，或过度严苛管教，都会带来负面影响，造成心理负担。

4. “稚子启蒙须顺势，循阶渐入自非凡。”
   最后强调启蒙应顺应孩子的成长规律，循序渐进，才能培养出非凡的能力。

三、整体评价
      这首诗用平实而富有哲理的语言，表达了对“早教”现象的反思。作者倡导顺应儿童天性，循序渐进，反对功利至上的教育理念。诗中既有对现状的批判，也有对理想的呼唤，具有较强的启示意义。

四、建议与启示

• 关注儿童的自然发展规律，避免“急功近利”。
• 理解孩子的兴趣，培养其自主学习的能力。
• 教育应温和渐进，而非一味追求速成。
• 理论应建立在科学基础上，摒弃偏见与盲从。

      总体而言，这首诗既是对早教现象的批判，也是对理想教育方式的呼唤，具有深刻的现实意义和指导价值。