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书记校长“悦”读分享㉕ | 新华中学校长于锋臣推荐：《教育与美好生活》
图文：临清市教体局工会公众号
编发：五老志愿者韩积蕊
【编者按】开卷启智，书香润教——“领航者・领读者” 书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信，书记校长的每一次捧读，都是一场无声的引领：带领教师在文字中萃取育人良方，带领学生在墨香中丈量世界广度，带领我们在共读中探寻教育初心。
本期（总第25期），让我们走进临清市新华中学，听于锋臣校长分享英国作家伯兰特·罗素的《教育与美好生活》，在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】
新华中学 党支部书记、校长 于锋臣
于锋臣，中共党员，本科学历，中小学高级教师，现任临清市新华中学党支部书记、校长。近年来带领新华中学先后荣获：全国青少年足球特色学校、山东省绿色校园、山东省随班就读示范校、聊城市规范化学校、聊城市教学示范校、聊城市表彰单位、聊城市级文明校园、聊城市平安和谐校园等称号；获得临清市教育教学先进单位、中华优秀传统文化曲艺传承基地等荣誉；
个人曾获得聊城市优秀教育工作者、临清市优秀教育工作者、临清市“五一劳动先锋”、临清市教学能手等荣誉称号。
【分享书目】
《教育与美好生活》是罗素的教育名著，全书共19章，分为上中下三篇。上篇主要论述了现代教育的基本理论及教育的目的，中篇与下篇分别站在家长、教师、学生和社会的角度，通过富有辩证色彩的描写对不同年龄段的品性教育和智力教育进行了详细剖析，尤其重视品性的培养，此外还对学习方法、课程安排、授课技巧、美感培养等问题进行了具体阐述，并提出了教育的实际功能和活力、勇敢、敏感、智慧这四种理想品格的根基。
【校长心声】
近期，我认真阅读了英国作家罗素的经典著作《教育与美好生活》，单是书名就已经吸引了我。教育与生活是息息相关的，教育又与美好生活存在什么样的直接联系呢？这部作品的核心观点是强调自由、民主、实用的“爱的教育”。
读完这本书，我对教育的本质和目的有了更深刻的理解。罗素提出，教育是创造美好生活的根本途径。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品质和能力，使他们能够过上美好的生活。他强调，教育应该是全面的，不仅包括学术知识的传授，还应该注重培养学生的情感、道德和社交能力。
【读书心得】
阅读《教育与美好生活》，就像是一位智者与你促膝长谈。读罢全书，三个观点令人难忘。
一、教育的真正目的是培养理想的人格，他主张教育方法应“减少快速的讲授而增加讨论的机会，给学生以更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见，更多地尝试使教育的内容能使学生感到一些兴趣”，这与我校“以学生为主体”的教学理念深度契合。新华中学在教学中遵守深挖教材、注重关联、先学后教、以学定教、形式丰富，善于变化、活泼有趣、张弛有度、善于激励、偶尔鞭策、密切关注、多方成就的原则。根据这个原则提出了“ABCD课堂教学模式”，以“定目标（A）、提任务（B）、学新知（C）、谈收获（D）”为核心，打造了一套层次分明、互动性强的课堂生态，构建以学生为本的高效课堂范式。
对于学生来说，培养探索意识和探索能力是非常关键的，教学过程中通过制定清晰的目标和任务，引导学生带着目标和任务去探索知识，在探索中加强过程管理，在各个环节引导、留痕、讨论、总结，层层递进，实现最终的目标，达成下达的任务，培养学生的学习力和求知欲，养成主动学习的良好习惯，实现理想型人格的培养。
二、父母在孩子成长中的作用无法替代，现实生活中，得到明智和友善对待的孩子，眼睛里充满坦诚，即使与陌生人在一起也不会缩手缩脚；受到无休止的挑剔和严斥的孩子，则总是害怕遭到责骂。
我们可以看到，通情达理的父母培养出来的孩子也是通情达理的。这就要求我们在育人过程中平衡父母、学校与孩子在教育和成长中的关系，为此，我们新华中学积极搭建家校共育平台：定期举办家长会、组建家委会、教师家访、家校线上交流平台，向家长传递科学的教育方法，同时了解孩子在家庭中的状态，形成教育合力。
家庭侧重情感与习惯培养，学校侧重知识与能力教学，孩子则在两者的支撑下主动成长，各方各司其职又相互配合，共同绘就孩子健康成长的蓝图。
三、让学生主动学习是一件美好的事。罗素认为，教育的驱动力应该是学生的学习愿望，而不是教师的权威。尽可能让学生主动求知而非被动接受。这是使教育成为一种快乐而不是一种折磨的秘诀之一。
要让学生主动学习、体会教育美好并形成主动学习意识。我们可以打造“参与式”学习场景，激活主动学习愿望。例如，在数学课堂上，让学生自主设计解题思路展示环节，教师仅作点拨，激发其主动探究的成就感。 我们还要弱化权威，强化陪伴，在课堂上创设民主的讨论氛围，比如鼓励学生对教材观点提出质疑、分享个性化见解。
当学生感受到自己的思考被重视，而非单纯服从教师指令时，会更愿意主动参与学习。在教学中关注学生的兴趣点，将教学内容与学生的生活、兴趣关联。例如，对喜欢科幻的学生，可结合物理知识讲解宇宙奥秘；对热衷文学的学生，引导其通过创作小说运用语文修辞，让学习成为满足自身兴趣的途径。
希望我们的学生能真正从“被动接受”转向“主动拥抱”学习，在参与中体会教育的美好，让学习成为一种内在驱动的幸福体验。
合卷留香，伯兰特•罗素的《教育与美好生活》让我更清晰地认识到：教育的“美好生活”既引领学生能独立、快乐地创造未来。教育过程本身应充满尊重、兴趣和温度，作为教育者，我们需要做的，是从知识的海洋中汲取营养，滋养和培育向阳生长的禾苗。
真正的教育是少一些功利的期待，多一些对 “人”的关注，除去束缚潜能的枷锁，从而让教育真正成为照亮孩子前行的光。
未来，我将继续运用从书中的获得的智慧，引领学校发展，在教育这片田园里，不断探索和实践，努力让每个生命都能绽放出最绚丽的光彩，让每个孩子都能在生活中找到属于自己的幸福。
【编后】
读书使人开悟，求知使人进步。临清教体局开辟读书分享栏目，不仅是对个人成长的助力，更是对社会文化发展的积极贡献。它让我们在阅读中成长，在交流中进步，共同构建一个更加丰富多彩的精神世界。
人们常说：博观约取，厚积薄发。成长就像竹子生长一前期扎根时看不到变化，却在暗中积蓄破土的力量。这就是厚积薄发。
你读过的书、付出的努力，都在无声塑造着未来的你。只要我们从书籍中去汲取，便会不断地提升自己的思想境界，升华自己，净化心灵。正如春风化雨，润物细无声。
相信时间的积淀，静待属于自己的拔节时刻。博览群书，拓宽视野，慢慢修行，慢慢成长，发挥自己的聪明才智，为临清教育事业贡献力量，实现自己的人生价值，绽放自己的人生光芒！
【平台主编简介】
韩积蕊，笔名寒冰，山东临清人。民盟盟员、山东省作协会员、山东省五老志愿者，聊城市老教师宣讲团成员、京杭书院宣讲团成员、临清市作协顾问、市关工委传统文化宣讲团成员、市委宣传部理论讲堂(电视台)宣讲人，市宣讲专家团成员，市老年大学古典文学讲师。
《都市头条·运河浪花》文学平台认证主编，聊城市关工委先进个人。
1988年开始写作，编撰六部书稿(120万字)，出版三部。代表作《家教文墨香》，著书立说搞讲座，发挥余热做公益。
【运河浪花】
钟情翰墨.笔耕不辍
特邀顾问:冯喆
文史顾问:文博 鸿涛
总编:运河浪花
主编:寒冰
美编:玉玲
校对:凌云
编审:冰凌斋主人
编委:立诚 圣杰
