再见，郭老师
文/杜昕洋
“相见时难别亦难，东风无力百花残。”
——题记
教我们数学的郭老师，是一位看上去再平常不过的老师。中等自材，总是穿着一身素净的衣服。他的头发理得很干练，很精神，一双眼睛看人的时候总是含着笑，温温润润的。好像从来没见过他真正地对谁发过火，脾气是顶好的。可就是这样寻常的样貌，却让我记了很久，很久。
初一的第一节数学课，我心里还是挺紧张的。因为我以前数学就不太好，所以有点畏惧。我坐在座位上，别看我看起来挺认真地，其实心里一直在打鼓。郭老师开始讲课了。他没有一上来就讲很难的内容，而是用我们以前的知识慢慢引出来。听着听着，我不由得被吸引了，原本绷得直直的背，不觉间就放松下来了，还微微地向前倾，想听得更清楚些。我的眼中满是惊喜，心里在想：“原来是这样，我好像听懂了!”下课铃响起，我觉得这堂课过得好快。我看着数学书，觉得也没有那么可怕了。
记得一次做题，我被最后一题卡住了。想来想去，像一团麻线，越急越解不平。猛一抬头，不知怎的，看到郭老师平静的面容，我心中那股急躁好像一下子就消散不少。我鼓起勇气走过去，郭老师接过我的本子，看了一会儿，便拿起笔，给我讲了起来。“原来是这样!”我心下不由得亮堂了。
从那之后，我就变得爱问题了，不只是弄懂一道题，更是郭老师用他的耐心与逻辑，让我能顺着思路解出同种难题。或许是为了让郭老师能多注意到我，又或许推开的那一扇门后，风景实在太动人，我对数学，竟爆发出一种前所未有的热情。我开始主动钻进数学题里，每当独立完成一张练习卷，解出一道难题，心里就会涌出一股实实在在的成就感，那种满足与快乐，是别的任何事也比不了的。我也前所未有地在意起自己的数学成绩，每次知道考得好时，心里就像炸开了一簇烟花，亮堂堂的，迫不及待地想让他看到这份亮光。
当然，也我有被难题绊住，感到疲倦的时候。可每当这种时候，我只要一想到郭老师，想到他温润的眼睛，想到他讲题时不急不躁的眼神，心里就又悄悄充了电，获得了一种潜在的力量，推着自己再试一次，再算一遍。就这样，在那些埋头努力的日子里，郭老师的样子连同他带给我的信念被我放在心中，记了很久，很久。
可天下没有不散的宴席。初二开学，得知郭老师不再教我们时，我感觉空落落的，是一种说不出，的难受，心头像压着一块湿透的棉花糖，又沉又闷。在数学课上，看着讲台上新的数学老师，思绪却飘回了从前，鼻头微动，眼前就模糊了。
我鼓起了所有的勇气写了一封信，悄悄塞给了郭老师，笨拙地写满了我的感谢和不舍。那大概是我能做的最勇敢的一件事了。除此之外，我便不知该如何靠近了。每次在办公室，心是那么内向站里，明明有干万句话翻涌，比如“老师您好吗”“我最近数学有进步”……，可最终，它们都卡在喉间，化作了沉默和一颗快跳出来的心。我只能飞快地偷偷看他一眼，低声喊一声老师好。
但是那一眼，那一声，也足够了，他伏案工作的侧影，那份熟悉的严肃与自律，依然像一盏安静的灯，在我中亮着。那种生他而生的，想要变得更好的力量，并没有随着他的离开而消失，反而沉淀下来，成了我心底的一道光，继续鼓励着我前行。
如果，如果真有机会能好好说上一句话，我想我一定会这么告诉他：“郭老师谢谢您。谢谢您让我遇见不一样的数学，也谢谢您，让我遇见了那个因您而想变得更努力的自己。您是我心中，记了很久很久的好老师。”
如今，郭老师虽然不再站在我们班的讲台上，但我们仍在同一个校园里。偶尔在走廊或是操场边看见他熟悉的身影，我心里总是一紧，随后便浮起一阵暖意。
人们常说，“世间所有的相遇，都是久别重逢。”“再见”这两个字，它藏着最美的希望，它意味着再次相见。所以，郭老师，但愿我们能够再见！
