——写给第74个国际“六一”儿童节

君子的剩余价值就是让所拥有的能量集合，综合素质发挥到极至，让＂博我以文，约我以礼＂教育方法生根发芽，在教育延伸中奉献出所有。

我的今天，用朋友的话来说，综合素养比较强的教书人。我有着多元的学历：师范中师，音乐幼师，教育管理三个学历。我儿子常抬举我，说我从中师后读了音乐教育研究生，再到教育管理博士生，这些富有联想的调侃，也在激励着我。在北方教书36年里，我先后参加过南岗区有着40余年光辉历程的教学＂百花奖＂：数学、语文、品德与生活、音乐、心理等学科赛课，都获得不菲的成绩。并分别于2015和2016年，做过南岗区＂百花奖＂的语文和心理赛课的评委。我总认为一个人的素养跟天赋是有直接关系的，而一个人的综合素质多来自后天的学习与悟达。自幼，我就对音乐有着非常敏锐的感觉，对周围事物的美好总有一种特殊的捕捉力。这样的天赋是后来综合素质得以发展的基础。天生喜欢收藏和记录，我所有的生命迹象都会以文字、图片、相册、日记、周记、年记等不同形式，年复一年的记录积攒下来，有如殷实的老家底一样，没有为什么，就是生活的生命习惯。这也促使我综合素养边积累边梳理，有序、有痕、有故事。半世的日积月累，都写在我行走的路上，它们跟我翻山越岭，一边蕴育一边播种，一边修整一边开花，有的放矢，不浪费所累积的有限资源，并在每一次素养提升与生命跃动中整合完善。

目前，我的剩余价值己从有形走向无形。

本学期，在编导歌舞《诗经》吟诵时，我不会让孩子们把全部精力都放在表演技巧上，这不是我对孩子教育的目的，我会在背景音乐中加上文字，在排练中潜移默化地引导孩子们对作品背景丶内容及对接身边生活的发生。我认为教师除了传道授业解惑之外，更要注重学生的非智力因素及品质的培养。在每一次活动中，提高孩子们认知高度和悟性的深度，是为师的责任。让前来观赏演出的家长们了解《诗经》，走近《诗经》，也是家校共学共育的最佳途径之一。今年校本课程《古诗》《诗经》吟诵己走进了雅正学校的课堂，能让中华优秀传统文化在不同活动中形成小手拉大手的态势，这是我要做好这门学科的初衷。这些带有经典元素的文化传播力是无形资产，我愿以文艺为载体，去塑造魅力文化；以文艺为平台，打造吟诵经典永流传的气场。借助舞台这个能量场加速传播中华优秀经典文化，让经典从学校的文化大舞台走进学生家庭 教育中。 （《论语》《诗经 蒹葭》演出前2024-12-20）

我的圆融在路上。满足我的上弦月公历学校，知足我的下弦月私立学校。是教书这件事，给了我波澜壮阔的起伏，给了我水平如静的沉思。如今，在感受山色空蒙雨亦奇的大美世界里，让我在初晴后雨中，又在初雨后晴中，感知到了苏轼写的《水调歌头》的魅力所在＂转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？＂。感知雅正学校文化的魅力，因为孩子，让我有了拔节日升，因为孩子，让我有了教学相长，因为孩子，让我有了对经典诵读及吟诵的传播渴望。感恩天地万物，感恩生命里又遇见了这样一群南方雅正学校的孩子们。

每一代人都有自己的长征路，每一个人都有自己的成长与奉献的环境。同志们说，我是一个总有想法的人。退休之后，原以为就没有了更多让我有想法的环境，可是现如今，实践证明，我还是总在有想法的状态当中，因为总有想法，所以有时候会觉得身体很累，很疲惫，但精神却常在昂扬中。也许这种叫精神控或是叫想法控。我真是乐在其中，有时候跟自己较劲，但是只要我能看到的，能想到的，我从来都希望这些想法能走进现实，我不愿辜负我的想法和我的思想，这也许就是我为师一次的自画像吧！

有些想法来自于孩子们给了我灵感，有些想法来自我眼中的发现，还有些想法来自我心里一些自发的丰富元素。有想法需要有不断生成的新思考，能在一个儒家思想丰足的环境里落地生根，也是我的福气。我希望我是那个总愿意有想法，总愿意把想法付诸于行动的那个人。我很欣慰也很庆幸，我总是那个有想法的人。因为有想法，就会乐此不疲，因为总有想法，就会总有创新的可能，就有遇见与众不同灵感的对接，就有了别有天地非人间的心理状态。我很在乎对任何事物的第一感觉，我觉得第一感觉是最真实的、自然的、朴实的。所以我非常在意我的第一直觉。我觉得只有第一直觉迸发（《诗经》吟诵2024-6）出的文字才有力量，才有说服力，才能有带着我体温的感觉和传达传递。把我的优势用到极致，不浪费一点一滴的资源，让它最大化、有效化、价值化，这是我做为一次人的本职吧！

风吹过后，总会带走轻飘飘的东西，愿一切随风而逝，而留下的那沉甸甸的慧能慧根，让眼中有光，心中有爱，宠辱不惊，这也应是修练成长的写实吧。我坚信，当灵魂真的觉醒了，它会帮你拓展出更多边界。那么，把什么当做拓展世界的工具呢？有些人靠旅行，有些人靠产业，有些人靠读书，有些人靠活着。生命还有无数种可能，只要保持心的敞开与弹性，就永远有延伸的时空。知识学的再多也无法抵达智慧之心的高度，决定智慧与精神的主动权在于每个人认知的高度，能量之无形的集结。

人间道场，淤泥生莲。坚持别人不能坚持的，才能拥有别人所不能拥有的。我永远不会在狭小的空间里被身边人的价值观所影响。喧嚣和寂寞我都要，在喧闹的人山人海中，我的心是独立的；在寂寞的无边无际中，我的心是活跃的。无论走到哪里？按照自己的规律循环，＂志于道，据于德，依于仁，游于艺，＂让精气神活在自我攀登的认知高度里，只因为无限风光在险峰，在远方。不管怎样，尽心尽力把好的东西给到这个世界，我心光明！

作者筒介：

广东省教书人。一花一世界，一叶一菩提。

***读者点评

@山泉：文作者为哈市一名优秀教师，退休后移居外地，又被当地的雅正学校所聘用，继续发光发热，深受学生喜爱，并为该校赢得荣誉。时值“六一”儿童节到来之际，回顾自己的教师生涯，深有感触。遂成此文。文中充满了对教师职业和教育事业的热爱。

@@拜读前辈菩提树老师的这篇文章，同为教师感想颇深。她通过自己的教育经历和生活哲学，展现了一个教育工作者的责任感和对教育事业的无限热爱。这是一篇充满智慧和感悟的教育随笔。文章中，作者以"君子不器"的哲学思想为出发点，深刻阐述了一个教育者应有的素质和追求。通过回顾自己36年的教学生涯，作者展示了自己的学术背景、教学成就和教育理念，体现了对教育事业的深厚情感和不懈追求。同时，作者也表达了退休后继续发挥余热、贡献社会的决心和信心。文章语言朴实而充满力量，情感真挚而富有感染力，展现了一个教育工作者的崇高境界和博大情怀。通过这篇文章，我们看到了一位教育者对教育事业的无限热爱和执着追求，也看到了一个退休教师对人生价值的深刻思考和积极实践。这是一篇充满正能量和启发性的文章，值得我们每一个教育工作者学习借鉴。

@@@总编：要不你咋就能教音乐呢，乐感和音准仿佛是天生的。

这乐感真厉害！心随乐起，步随乐落，人乐合一。

@@@@内容亲切，故事感人，妙言要道，引人思考。顺祝获奖之喜。 揭示了教育事业撒什么种子开什么花结什么果的辩证关系。教书的真谛是大道传播，是中华红色文化的延伸。 撒种耕耘，春华秋实，厚积薄发，开花结果……

@@@@@读者水：“行而上谓之道，行而下谓之器”，君子应以天下为念，把有限的能量转化升华成无限的光和热，播撒人间爱的种子。君子应是心怀天下，尽所能力所及，把有限的生命、一汪清泉汇入时代的浪潮，于汪洋大海中，绽放美丽的浪花。君子应不拘泥于形式。遇山成山，遇水成水，只要是大丈夫光明坦荡的行为，仁与义的路上，就可因万物之变，柔如水坚若山，可以高高山顶立，又可低低海底走。大道之行，欣赏拜读老师佳作。

@@@@@@读者蝶;拜读了菩提树姐姐的这篇文章，让我看到了一位教育工作者对教育事业的热爱。你把一生都奉献给了教育事业，把爱心给了一批又一批成长中的孩子们，把自身的艺术之光,撒在不同城市，体现不同的人生价值，都说美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验。

回复：感谢赵老师点评。。在我身边，凭一己之力，发挥余热，无怨无悔的为他人做嫁衣的人很多。他们都有一双善于发现美的眼睛，让看似不可能变成可能。群里的朋友们各有其长，各怀绝技。你们都是我学习的榜样，再次祝福大家“六一”儿童节快乐。

@@@@@@@深圳彩云：这是去了发挥你长项的学校了。这就是快意人生。你到哪儿都能发挥你的专长，是金子总会发光的。

@家长：小朋友们一招一式吟咏得真棒！看来薛老师教导有方啊，工作状态肯定不错，大赞！！

回应：谢谢大家点评，由于工作节奏快，我只能忙里偷闲默默地浏览。感谢大家优秀作品，给我带来的无限的思考。前行路上，两袖清风，却总遇见机会和贵人。为家乡争光，为父老乡亲争光，祝福健康永远。

@@读者：照片与文采皆如惊鸿云外，芙蓉出水。文字很见功底，语言流畅，逻辑严谨，观点明确。

@@@读者：金鳞岂是池中物，一遇风云便化龙。宛若仙子，音朗清逸。看似多桀的命数，实际成就了生命意义，是对生命价值最好的保护。