•随笔•如果教育照刘道玉的来，哪还有

 “四座大山”？这波悼念戳中所有人痛点

作者：杨东

2025 年 11 月 7 日，一则消息在网络间悄然漫开 —— 武汉大学原校长刘道玉先生走了。没有惊天动地的喧嚣，却像一颗石子投进千万人的心湖，漾开绵长而炽热的悼念涟漪。

这位白发老者，为何能跨越四十载光阴，依然在国人心中占据这般沉甸甸的位置？

答案，藏在他用一生焐热的教育理想里，也藏在当下人们对教育本质的深切叩问中。

上世纪 80 年代的珞珈山，曾因刘道玉的到来，迸发出滚烫的生命力。彼时他主政武大七年，像一位披荆斩棘的开拓者，挥斧劈开体制的藩篱：推行完全学分制，让学生挣脱 “一张课表用到头” 的束缚，既能提前修满学分奔赴理想，也能跨专业选课编织知识图谱；放开转系转校的闸门，给了那些 “入错门” 的学子重新选择的机会；更石破天惊地喊出 “学生觉得课不好，可拒听”，把 “质疑权威” 的种子播进了校园。

那时的武大，课堂不再是 “教师念课本、学生记笔记” 的沉闷剧场：有人抱着书本穿梭在不同教学楼赶课，有人在图书馆泡到深夜钻研兴趣课题，连食堂里都能听见学生与老师争论学术的声音。

就是这样一场 “教育革命”，让原本在教育部直属高校中 “默默无闻” 的武大，短短几年便跃入全国 “十大名牌大学” 行列，“珞珈山奇迹” 至今仍被教育界津津乐道。

而比改革更动人的，是他骨子里的教育纯粹。

这位曾坐在教育部高教司司长办公室里的人，却主动 “辞官” 回到武大讲台，粉笔灰里寻安心。后来团中央书记、武汉市市长的橄榄枝递来，他也摆摆手：“我不是做官的料，只会办教育。” 

哪怕 1988 年被免去校长职务，面对无端的批判，他不写一句检讨，更谢绝了其他高校抛来的校长聘书，转而在书斋里笔耕不辍，用文字继续为教育呐喊；晚年在家中接待来访学子，能叫出每个年轻人的名字，左手握笔写信答疑，信纸里满是长辈的温厚。

这场悼念，从来不是单方面的追思，而是无数人带着回忆的 “双向奔赴”。

易中天总记得，当年自己还是青年教师时，是刘道玉破格提拔，给了他站在更大讲台的机会；经济学家杨小凯曾因特殊经历处处受限，是刘道玉力排众议引进校园，还支持他出国深造；雷军也在悼念文中写道，正是赶上刘道玉推行的学分制，他才能提前完成学业，有时间泡在实验室琢磨编程，为后来的创业埋下伏笔。

还有更多普通学子：有人翻出父亲当年在武大读书时，因转专业成功给家里写的报喜信，信里特意提了 “多亏刘校长的好政策”；有人晒出家中珍藏的旧书，扉页上留着刘道玉的签名，那是多年前参加讲座时老先生亲手所赠；武大校园里，告别厅前的鲜花堆成了小山，学生们捧着蜡烛静坐，轻声念着 “谢谢您，让我们知道大学该有的样子”。

这些细碎的故事，像点点星光，拼凑出一位教育家最动人的模样。

当悼念的潮水稍稍退去，人们忍不住开始回望与追问：倘若刘道玉先生那 “自由、民主、创造与爱” 的教育理念，能像种子一样在全国生根发芽，今日的教育会不会是另一番光景？

回望 1988 年，那时的中国刚迎来第五个经济特区，深圳的高楼正拔地而起，厦门的港口挤满了外资企业，改革开放的浪潮在神州大地上奔涌向前。

可偏偏在教育领域，刘道玉的改革却在这一年戛然而止。

我们不禁要问：泱泱十多亿人口、几千所大学的中国大地上，为什么教育界不能容忍有一所大学成为 “教育特区”——“示范区”？

要知道，中国 5 个经济特区作为经济改革的示范区，引领神州大地四十多年。截至 2025 年 12 月，中国拥有国家级经济技术开发区的数量稳定在 232 个；省级经济技术开发区数量约 2200 余个；地州级经济技术开发区虽无全国统一统计数据，但数量定然不在少数。

这正是经济体制改革秉持 “敢于创”“敢于闯”“大胆试” 的精神，才赢得了中国经济体量跃居世界第二的辉煌成就。

可在教育领域，我们却亲手夺去了教育先锋刘道玉的武大主政权力，把教育的良性改革掐死在萌芽状态，以至于最终把教育做成了压在民众背上、与 “医疗、住房、就业” 等同的 “大山”。

如今的我们，太熟悉教育的 “重量” 了：小学生背着比书包还重的补习班资料，深夜台灯下是没完没了的习题；家长为了孩子升学，挤破头抢学区房，报兴趣班的费用占了家庭开支的大半；大学里，有些老师忙着应付行政报表，忘了讲台该有的温度；毕业生走出校园，却发现学的知识与社会需求脱节，陷入 “毕业即失业” 的迷茫。教育本应是照亮人生的光，却沦为了压得人喘不过气的重担。

这不禁让人深思：中国的改革之所以举步维艰，特别是进入深水区、攻坚阶段后难上加难，根源究竟何在？

联想到教育领域这些年的蜕变、渐变，腐败官员不在少数 —— 答案不言而喻。

那些抱着 “死守一己利益” 的执念，怕 “新奶酪” 动了自己 “旧蛋糕” 的既得利益者，正是阻碍改革前行的绊脚石，让一场充满希望的教育变革，最终成了 “未完成的诗篇”。

也有人说，当年刘道玉的改革并非完美 —— 学分制刚推行时，有些冷门专业课程太少，学生 “想选课却无课可选”；转专业放开后，热门的中文系、物理系挤破了头，资源分配跟不上。

可这些，不过是时代条件限制下的 “成长烦恼”，并非理念本身的缺陷。就像特区建设初期也有波折，但终究走出了一条新路；倘若我们能沿着他的教育理想持续探索，多些资源投入，多些机制完善，这些问题本该在实践中慢慢化解。

如今人们悼念刘道玉，从来不是为了沉溺于过去的遗憾。

我们怀念的，是那个敢于打破常规的时代勇气；我们致敬的，是那份 “一生只做教育事” 的纯粹；我们真正期待的，是当下的教育能重拾 “以人为本” 的初心 —— 让学生不用为分数丢掉兴趣，让家长不用为升学焦虑失眠，让大学能找回学术自由的风骨，让教育不再是压在肩上的 “大山”，而是托举梦想的 “阶梯”。

怀念刘道玉，更要把他的教育精神和理念变成改革的动力，还教育的本真，卸去国民背上的大山。

这场网上的热议，不该只是 “热一阵、悲一下” 的情绪宣泄，不该是朋友圈里转一篇文章、发一句 “一路走好” 就结束的仪式。

愿我们能把这份悼念，化作对教育现状的深刻反思，化作推动改变的微光 —— 或许是老师多花十分钟倾听学生的想法，或许是家长愿意让孩子多玩一会儿而非逼他刷题，或许是更多人站出来为教育的良性发展发声，或许是相关部门能拿出经济改革的魄力，重启教育改革的征程，打破利益固化的藩篱，清除教育领域的腐败毒瘤。

刘道玉先生走了，但他留下的教育理想不该走远。

当未来的某一天，我们的孩子能在课堂上眼里有光，能自由追逐心中热爱，能真正在教育中感受到成长的快乐 —— 那才是对这位老教育家最好的告慰，也是这场集体回望最珍贵的意义。

作者简介：

杨东，男，汉族；中共党员；2016年12月31日退休；笔名 天然，主任记者。出生于甘肃民勤县农民之家，20世纪60年代初随母亲落户到新疆生产建设兵团第一师三团，务农两年，服兵役两年，当教师六年，在地省报当记者编辑十余年；历任中国新闻社新疆分社采编中心主任、兵团支社社长、《兵团新闻网》总编辑。新疆作协会员，曾当选为新疆报告文学学会副会长兼秘书长；著有报告文学集《圣火辉煌》、《共同拥有》、《湘军出塞》、《天之业》、《石城突破》《永远的眺望》和散文通讯特写集《阳光的原色》、《风儿捎来的名片》。