理念篇
个性是金，只要不被埋没，便能闪闪发光；
个性是木，只要让其生长，便能拔地参天；
个性是水，只要让其流淌，便能通达四海；
个性是火，只要让其燃烧，便能熊熊燎原；
个性是土，只要不被荒废，便能造福人间。
鲜活个性的张扬，是民族兴旺发达的缩影。
给个性一片天空，他就能创造一轮太阳。
一人一块屏幕，一人一方案，一人一进度——AI赋能，让每个人都精彩。
真正的和谐是个性与个性的对话，真正的合作是个性与个性的相加。
从个体出发，有AI赋能，人人都是小老师，个个都是好老师。
个性化为帆，小老师为桨，AI赋能，载从个体出发新教育之舟渡向育人远方。
人人争做小老师，个个深耕个性化，让从个体出发新教育理念落地生花。
因材施教，没人做得到；
因己自教，人人做得到。
有AI赋能，人人皆可自育：自己因自己，自己教自己，自己育自己，自己管自己，自己评自己，自己就是小老师，自己就是好老师。
最好的教育是自教自育，
最好的教学是自教自学，
最好的管理是自管自理，
最好的评价是自评自价。
自己因自己，自己教自己，自己评自己——这是小老师的“自教自育自评三件套”。
从个体出发，让每一颗星都能找到自己的轨道，人人都是小老师。每个个体皆是教育主角，每位小师皆能传递光亮。
新教育以个体为本，好课堂以小师为魂，精准赋能未来可期。
高分是高快做人的副产品，小老师先做人，再教书，分数只是顺路摘的星。
从个体出发新教育，是打破传统枷锁的利刃，让人人都有机会站上讲台，成为启迪智慧的好老师。从个体出发新教育，是点燃梦想的火种，让人人都能成为好老师，传递知识的温暖与力量。
从个体出发，终到个体闪耀；AI 赋能，让人人都是小老师，个个都是好老师，一个都不少。
从个体出发新教育扎根个体土壤，小老师点亮成长之路，人人皆有出彩可能。从个体出发，让不同的人成为不同的人，再让不同的人一起成为更好的“我们”——小老师使命达成。
实践篇
小老师课堂因目标导航而精彩。设置目标，到哪儿去？达成目标，如何去？反馈目标，到了吗？有目标的人彻夜难眠，没有目标的呼呼大睡，因为他不知道醒来干啥；有目标的人在一路狂奔，没有目标的人在闲游乱逛，因为他不知道路在何方；有目标的人在感恩戴德，没有目标的人在怨声载道，因为他觉得全世界都在亏欠他。
三标课堂，设标—达标—馈标，把“要我学”切成“我要学”，切片人正是小老师。
听过看过，不算学过；思过想过，才算初学过；做过教过，才算真学过。
个体不会对子教，对子不会小组教，小组不会全班教，全班不会老师教。
把“教会”拆成“会教”，一字之倒，倒出了学生的主人翁角色。
AI 精准滴灌，让“不会的”刚好被“会的”照亮——那个小老师就是身边的你。
当“讲给别人听”成为作业，知识就长出翅膀，飞得比试卷更高、更远。
在五级教学评三位一体机制中（指：个体、对子、小组、班级、老师等教学评三位一体机制），时时都有小老师，处处都有好老师。
面向个性化，AI为教育插上翅膀，人人皆是小老师，精准教学在课堂上绽放无限可能。
当个性化成为教育主旋律，AI为课堂精准把脉，人人都能以小老师之态，书写教育教学新辉煌。
作者简介
孟国泰，教育思想家及实践家，孟子教育研究院院长，三湖教育论坛发起人，全国课堂改革十大样本之“三标课堂”创始人，从个体出发新教育936高质量教育体系建构者、中共中央机关报《光明日报》教育家杂志封面人物。拥有10余项国家知识产权局保护的知识产权、主编出版教育图书1000余种，代表作有：《孟国泰教育思想言论选》《大众教育学》《从个体出发新教育》《三标课堂》。指导品牌学校建设50余所，被誉为“教育创新英雄”“当代新教育三大体系建构者之一”。
整编：阿鹰（AI）
责编：华新
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