宋永城教授在全国初中课改名校数字化精品课展示会上做精彩报告
2025年12月26日，全国初中课改名校数字化精品课展示会暨人工智能赋能教育创新高峰论坛在浚县科达中学隆重举行。西北课改名校共同体秘书长、陕西师大历史文化学院教授、博士生导师宋永成，做《中国教育数字化的问题与出路》专题报告。
报告围绕中国教育数字化的问题与出路展开，回顾了其从电化教育到教育技术学、从工具应用到系统重构的发展历程，以及相关国家战略与政策支持；指出当前存在概念混淆和盲目发展的问题；提出出路在于明确二者主次关系、推进课堂革命。
宋教授指出教育数字化与人工智能是时代的标志，很多专家与课改学校已经认识到了这一点。而中国教育数字化的出路何在？
首先完成课堂革命，本质上就是从班级授课制转向小组合作学习。教育数字化就是服务学生自主学习、自我管理，打造高效课堂，实现小组合作学习与数字化的深度融合，这也是未来中国新课改的方向。只有做到这一点，教育数字化与人工智能才能在课堂教学中发挥真正的作用。
宋教授认为国内做到这一点的学校很少，而浚县科达中学就是做到这一点的学校之一，他借用教育部原副部长杜占元、中央电教馆原副馆长韩骏对浚县科达中学的评价，对河南省浚县科达中学教育数字化建设给予高度的认可。他说就全国而言，在初中阶段浚县科达中学就是教育数字化与课改做的非常成功的学校之一。
附：
2017年9月9日，教育部副部长杜占元一行莅临浚县科达中学调研教育信息化工作。他表示：“此次到科达中学很受鼓舞，很高兴，同时又很受启发。科达中学的课堂打破了传统教学模式，学生显得很兴奋，充分发挥了学生的主体地位，这样的课堂气氛非常活跃，很值得学习。学校坚持推行教育信息化，并且不断探索且与高校合作，这些都是很好的表现。”他还强调，信息技术对教育起着革命性的影响，要帮助学生由现在的个性学习走向个性发展，让每个人都能成为自己最有可能成为的人才。学校要通过更加科学的方法运用信息化，实现信息技术与教育教学实践的深度融合。
2019年，教育部科技司和中央电化教育馆在全国遴选了26所学校作为全国中小学校校长、骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训基地学校，鹤壁科达学校是全省唯一同时入选这两个专项培训基地的学校。2019年 12月19日，教育部全国中小学校长“网络学习空间人人通”专项培训在鹤壁科达学校举办。国家教育部中央电教馆副馆长韩骏在开班仪式上说：“鹤壁科达学校是在教育信息化的应用这个层次上做得最好的一所学校。以前教育部提出一个想法，怎么样推进教育信息化的应用？最好能做到‘三个用’，课堂用、普遍用、经常用，这三个“用”在科达学校已经完全实现了，我们一定要把这个全中国最好的经验给大家呈现出来“。
