意高则文胜——谈初中记叙文的立意之道

王良杰

       古人云：“意在笔先。”立意的深浅与高下，往往决定了一篇文章的成败。何为“立意”？简单而言，立意就是文章的灵魂，是作者创作的初衷与目的。

        对于初中阶段的记叙文写作而言，立意虽有其自由表达的空间——无论是赞美歌颂、批判揭露，还是怀念感叹、倾诉情趣，皆无不可——但在中考这样特定的评价体系下，立意并非天马行空的任意妄为，它有着明确的导向与标准。一篇优秀的考场记叙文，其立意必须力求做到以下四点：

       首先，方向要正确，这是文章的基石。

       立意的正确，意味着思想观点必须符合客观事物的本质规律，情感表达必须健康、积极向上。这不仅是写作的基本要求，更是评价文章优劣的底线。我们的笔触应与时代的脉搏同频共振，与社会倡导的公德心一脉相承。在记叙文中，我们应致力于歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶；我们应弘扬以人为本、爱国守法、诚实守信、无私奉献等时代精神。唯有站在正确的价值高地上，文章才能拥有打动人心的力量。

       其次，情感要鲜明，这是文章的血肉。

       鲜明的情感指向，要求我们爱憎分明：该歌颂的不遗余力，该批判的一针见血。然而，情感的鲜明并非矫揉造作、夸大其辞。最忌的是无病呻吟，故作姿态。真正的情感，应如清泉般自然流淌，真实可信。唯有发自肺腑的真情实感，才能在读者心中激起涟漪，产生共鸣。

       再者，思考要深刻，这是文章的深度。

       深刻的立意，要求作者具备一双慧眼，能够透过现象挖掘本质。不能只停留在事物的表层，而要由表及里、由浅入深，思考出对人生、对社会有价值的东西。这就需要我们在观察生活时，多问几个“为什么”，多思考几步“怎么办”。能在常人的认知上更进一步，发现别人未曾发现的哲理，给人以深刻的启示，这样的文章才能耐人寻味。

       最后，思维要创新，这是文章的亮色。

       创新并非漫无边际的胡思乱想，而是打破常规的思维定势，从相似、相关或相反的角度去审视问题。在“立意自定”成为潮流的今天，我们更应突破思维的桎梏，用个性化的语言表达对生活独特的体察。当然，创新必须建立在符合客观规律的基础之上，要入情入理，这样才能让人眼前一亮，而非瞠目结舌。

       然而，反观近年来的考场作文，部分同学在立意上走入了误区，导致文章失分严重。

       其一，老生常谈，人云亦云。

       写“爱心”必是妈妈冒雨送医，写“师恩”必是无偿补课，写“美德”必是扶盲人过马路。这些陈旧的素材即便真实，也因缺乏新意而味同嚼蜡，难以打动阅卷老师。

       其二，立意肤浅，流于表面。

       缺乏由果推因、由形观神的能力，看问题只停留在表层，无法洞察事物的内涵。这样的文章，读来如同白开水，索然无味，缺乏思想的厚度。

       其三，消极颓废，格调不高。

       为了追求所谓的“一鸣惊人”，违背社会公认的真善美标准，甚至宣扬“人不为己，天诛地灭”、“诚信吃亏”等错误价值观。须知，考场作文不仅考文采，更考人品。思想的偏差是无法用华丽的辞藻来掩盖的。

       其四，贪多求全，中心不明。

       不懂得“舍得”之道，企图在一篇文章中塞进多个主题，结果导致线索混乱，读者如坠云里雾里，不知所云。

       其五，盲目跟风，华而不实。

        不顾自身知识储备与思想深度，盲目追求所谓的“文化散文”，堆砌辞藻，结果写出的文字平庸苍白，不仅没有文化底蕴，反而显得矫揉造作。

        综上所述，立意是文章的灵魂。对于初中生而言，立意既要符合社会公德与时代精神，表达真挚的个人情感，又要力求深刻与创新。切记不可盲目跟风，而应选择自己熟悉的生活素材，从小处切入，以小见大。唯有如此，我们才能在考场上写出立意高远、文质兼美的佳作，让思想的火花在纸面上熠熠生辉。

作者简介

       王良杰（1968—），济南市济阳区新市镇王碱场村人，中国散文学会会员，山东省作家协会会员，山东省散文学会优秀会员，山东省报告文学学会会员，山东省第三十届作家高级研讨班学员。100多篇散文、小小说等散见于《语文报》《当代小说》《联合日报》《齐鲁晚报》《山东教育》《山东工人报》《农村大众》《德州日报》、中国作家网、山东学习强国、闪电新闻、都市头条、今日头条等。有多篇作品获奖，并被选入不同的文集。从教30余年，现任教于济阳区澄波湖学校初中部。