课题负责人刘志永老师汇报了研究方案：在研究内容上，创新构建“道德认知－法治实践－社会参与”的递进式培养体系；在实施路径上，开发家校社协同育人平台，实现教育资源的共享与动态优化；在评价机制上，引入增值性评价模型，破解传统德育评价“重结果轻过程”的难题。评审专家肯定了课题的前瞻性思考。

（课题主持人刘志永老师汇报中）

       二、权威评审团队把脉研究方向

       本次开题会组建了由方永文副院长领衔的专家评审组，成员包括沈贵庚老师、郭晓静老师、唐红军老师、万平来老师等资深教育研究者。

（评审专家听取汇报）

       评审专家从研究框架的科学性、实施路径的可行性、成果转化的创新性等维度展开深度论证，形成多项建设性意见。方永文副院长强调：“课题需紧扣协同育人核心，构建家庭、学校、社区三位一体的实践模型，形成可复制、可推广的德育创新范式”。

       三、专家建议助力研究深化

       评审环节，专家组提出多项优化建议：唐红军老师建议增加“人工智能赋能德育”的子课题研究；万平来老师强调需建立家校冲突调解机制；郭晓静老师指出要关注城乡教育差异对协同效果的影响。课题组当场吸纳建议，将在研究过程中进一步完善研究方案。

       该课题作为中国教育发展战略学会家校协同专业委员会的立项课题，研究情况受到广东工程职业技术学院的高度关注。课题组表示将严格遵循学术规范，确保研究质量，力争产出具有示范意义的创新成果，力争为构建高质量教育体系提供实践样本。