【导读】2025年12月24日，教育思想家及实践家、孟子教育研究院院长孟国泰先生再度莅临郑州先锋外国语学校，为全体教师与部分学生零距离解锁“5G新课堂”的核心密码。作为深耕国学与现代教育融合的先锋校园，郑州先锋外国语学校以经典诵读为根基，深耕全人教育；而孟国泰先生秉持“守正创新”理念，将孟子思想与现代教育结合，提出“导育”“新五育”“新五乐”等先进理念及“三标课堂”实践范式。此次分享立足“从个体出发新教育”核心，既呼应学校国学育人传统，又注入自主学习、对子教学、创新发展的时代活力，为师生带来传统与现代交融的课堂革新启示。今选语文教师易凡、胡适宜的佳作，以飨读友。

     孟国泰为先锋学子现场示范如何将命运掌握在自己手中

易凡：汲新智启新思，育童心助成长

本次学习让我对教育创新与体系化建设有了全新且深刻的认知，更为小学低段教学工作打开了全新思路。核心素养导向的课堂改革，跳出了传统填鸭式教学的局限，小组合作、对子教学的模式，恰好契合低年级孩子爱交流、喜互动的年龄特点；五级教学评机制，更能实现教学评一体化，让课堂效果可测可评。而先锋5G文化大观园建设，从物质到精神、从个体到社区的多层设计，为校园文化落地提供了清晰框架；“上午5G课堂+下午5G课程大世界”的课程布局，真正践行了“让不同人成为不同的人”的教育理念，个体到学校的管理体系与学生“己文化简案”“文化之星”评选，更让学生成长有目标、有方向、有激励。

此次学习收获多维度且极具价值：教学层面，掌握了核心素养落地课堂的具体路径，明晰了小组合作、对子教学在低段课堂的实操方法，五级教学评机制也为优化课堂评价提供了核心抓手；育人层面，领悟到文化建设对学生成长的浸润作用，“己文化简案”能引导低年级孩子从小树立梦想、养成自律习惯，文化之星评选可激发学生上进心与集体荣誉感；管理层面，个体到学校的管理体系，让我明晰班级管理需融入学校整体规划，方能凝聚最大育人合力。

后续工作中，我将立足小学低段教学实际扎实推进落实：一是优化课堂组织形式，将小组合作、对子教学融入日常语文课堂，结合低年级孩子认知特点简化合作任务，细化五级教学评低段评价标准，让评价更贴合孩子能力水平；二是推进班级文化建设，参考5G文化大观园理念打造适配低年级的班级文化角，引导学生制定简化版“己文化简案”，聚焦小目标、好习惯养成；三是完善班级管理，将班级管理融入学校管理体系，定期开展文化之星评选，以榜样力量带动全班进步。同时加强教学复盘，及时总结经验教训，让先进教育理念真正落地生根，助力低年级孩子快乐成长、全面发展。

点评

易凡老师的本文紧扣小学低段语文教学的核心特点，精准吸纳讲座中的核心亮点，从多维度梳理学习收获，再结合低段学情明确改进方向，思考细致、贴合实际，充满对低年级学生的教育关怀。行文流畅、逻辑清晰，既体现了对先进理念的精准把握，也展现了低段教师因材施教、以生为本的教育智慧。

胡适宜：以己为核促自主，以合作为径助成长

今日聆听孟国泰先生的讲座，可谓收获满满、深受启发。他所倡导的“己文化”与“以个体为中心”的教育理念，通俗易懂且极具实操性，而将这些理念落地课堂最有效的方式，便是扎实推进小组合作学习。

孟先生着重强调了一套高效实用的合作流程：先引导学生自主琢磨探究，遇有疑难再向同桌对子请教；若对子双方均遇瓶颈，便提交小组共同研讨；若小组仍无法破解，最后再向老师求助。这套方式接地气、易操作，既让孩子明白学习需立足自身，更将“靠人不如靠己”的理念潜移默化融入学习全过程。

该范式的核心要义，是优先保障每个孩子自主思考、自主实践的权利，这是学习的首要环节，更是对每个孩子个体能力的充分认可。学生自主探究无果后，与同桌互助研讨，同伴间沟通无压力、理解更高效；若同桌互助仍无思路，再借助小组集体智慧碰撞灵感、打开思路。全程中，教师切忌急于给出答案，需静待学生在互帮互助中自主领悟，仅在小组确无头绪时，精准点拨引导即可。

这也推动教师角色发生本质转变，从课堂的发号施令者，转变为学生学习的引路人和陪伴者。适当延迟干预，是为学生预留充足自主思考空间，让他们在合作中收获“我能行”的成就感，进而真正主动投入学习。同时，教师需把握好干预尺度，既不能放任不管，也不能过度包办，在最关键的节点给予恰到好处的帮助。

后续我将从三方面优化教学：

1. 设计分层作业与学习任务，让不同水平学生都能在自主阶段顺利上手，愿意主动迈出“靠自己”的第一步。

2. 小组讨论后给出具体精准的反馈，不只关注学习结果，更重视学生合作过程中的思维表现与互助行为，让学生明晰合作的真正价值。

3. 与学生约定学习准则，明确“先自主、再同伴、最后问老师”的学习顺序，让“凡事先靠自己”内化为学生的自觉学习习惯。

孟先生的讲座让我豁然开朗：小组合作绝非简单的座位拼凑，而是以“己文化”为核心、以个体为中心的科学学习方式。遵循“个体—对子—小组—教师”的递进路径，学生便能逐步学会依靠自己、相信自己，最终真正成为学习的主人。

点评

胡适宜老师的本文聚焦“己文化”与小组合作的核心关联，精准提炼孟先生讲座中的实操方法，拆解清晰、理解透彻，同时结合语文教学明确优化方向，务实且有见地。文字质朴鲜活，既有理念层面的深刻感悟，也有实操层面的清晰规划，尽显一线语文教师务实求真的教育态度。

整编：阿鹰（AI）

责编：华新