精华热点 家庭教育初探（之十四）
程伯荣
读 好 用 好 成 绩 报 告单
成绩报告单，是孩子在学校读书时德智体美劳发展情况的综合报告，是学校和孩子的家长沟通的文书。正确阅读、充分利用，大有用处。
一、要全面分析学习文化课程的考核结果，弄清楚真实状况。现在虽然强调孩子要德智体美劳全面发展，但学校发给学生的仍叫成绩报告单，各门功课的考核结果不再以百分法写明，只写等级。我们要细看深究，引导孩子做到“三看、三比、三增强”，还是可以看出孩子学习文化课程方面的一些端倪，因为毕竟学生时代以学为主，弄清楚情况很有必要。
首先要横着看，引导孩子和本年级、本班同学比，看自己所处的位置，增强紧迫感。因为，孩子看到前有标兵，后有追兵，就会激发起立志争先、勇于冒尖的斗志，就会不甘落后、奋起直追、勇往直前。
然后是竖着看，引导孩子和自己的以往比，同平时小考、上学期中、期末考试及本学期期中考试所取得的结果来比，看是进步了还是退步了，幅度有多大，原因是什么，就会增强危机感。因为孩子懂得时不我待，越到后来的高年级课程，难度更大，学习的任务更加繁重，就会激发起迎难而上、攻坚克难的斗志，就不会被困难吓倒，就能下定决心，负重前行，排除万难，去争取胜利！
更要全面看，引导孩子看各门功课是否均衡发展，有没有“短腿”，找出差距和原因，就会增强责任感。因为孩子懂得了各门功课都应学得很好，要对自己负责，不能辜负希望，不能做学习上的“残疾人”，就会激发起永不言败、争先创优的斗志，为实现全面发展的目标，自加压力，倍加努力！
二、要很好地研究操行评语，准确把握孩子的品德状况。操行评语是学校对学生本学期（年）德智体美劳的综合评价，比学习成绩等级评定还重要。现在，老师们写评语都很“艺术”，表扬很到位，批评很婉转，很少有直接且尖锐的话语和用词。我们要学会“翻译”和判断，弄请言下之意，听出弦外之音，必要时最好和班主任老师当面交谈，以弄清真相、知道实情而心中有底。
我们要发挥“知子莫若父（母）”的优势，借鉴学校给孩子的的操行评语的内容，进一步引导孩子从小做起，每天都可以想一想这样几个问题：对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？（这九个问题，摘自习近平总书记2014年5月30日的重要讲话）这样坚持做到每天都想一想，把思想道德品质教育经常化、具体化，孩子身上的好思想、好品德就会越来越多。
道德品质教育是一篇大文章，比教孩子学会解数学难题、背诵古文、做作文不知道要难多少倍，一定要高度重视、狠下功夫！
三、要看成绩单以外的“报告”，全面了解孩子。要走上社会，听四邻和亲友对孩子的评价，就是搞社会调查。这些人员的反应很直接、很真实、也很具体，可信度特高。因为孩子不会在他们面前伪装，他们也不会护短，更何况群众的眼睛是雪亮的。可以这样说，他们能看到的，不少是我们家长和学校老师都不一定能看到的、听到的。我们应高度重视，耐心倾听。要闻过则喜不护短，要让人敞开心扉乐于讲话，掏出真心讲真心话。在充分听取反应后，要将方方面面的意见和成绩报告单的评语加以综合分析，定能对孩子作出比较全面正确更接近真实的评价。
四、要和孩子深入坦诚交流，保证发扬优点改进计划的落到实处。
交流，要心平气和。要坚持实事求是、客观具体，充分反应现实，不掺杂一点水分，让孩子听到真话，知道真情。要发扬民主，让孩子畅所欲言，允许孩子有不同的意見，可留自己的意见。要不求全责备，求同存异，求大同存小异，逐步形成共识，许多问题就会迎刃而解。
在交流中，要启发孩子做到和同学进行“五个比"。要告诉孩子，千万不可比偏了，决不可和同学比谁的父母官大家庭富，比谁能吃得好穿得漂亮是名牌，要比就比谁更有志气、更能勤奋学习、更加热爱且善于劳动、更爱锻炼有健壮的身体、比谁更有爱心满腔热忱爱国爱党爱人民……这一比，孩子自己作出了答案，既可以加深对自己的了解，很客观，增强自知之明变得清醒，又可以起到自我教育的作用，变得自觉能够自律，自省能够自警，和孩子的交流也自然进入到更为深入的层次而水到渠成。
至于在交流的基础上制订改进措施，力求能很好地解决问题，要靠实，要留有余地，不要急于求成。重点是如何克服不足，在品德上改掉不良以争优；在学习上，更加勤奋努力、认真刻苦，卸掉短板不再“残”，能名列前茅更上一层楼。计划让孩子自己订，办法让孩子自已想，要充分发挥孩子的主观能动性，决不包办代替。因为外因是条件，内因是根据，外因通过内因才能起作用。家长的工作重点在检查督促和抓落实。响鼓要用重锤敲，打鼓更要敲到点子上。抓整改计划的落实到位，家长既不要甩大袖子放任自流，让整改计划只是贴在墙上，喊在嘴上，看似有模有样，最终变成一纸空文。又不要絮絮叨叨，说不到点子上，浪费了时间和精力。最好是适时提醒，多加督促，在期中期末时，配合学校统考来个综合检查。
总之，看成绩报告单，重点就是抓住三个字：一是“知”，注重调查研究，深度了解孩子的全部情况，让“知子莫若父母”变成真实；二是“帮”，尽好责任和义务，帮助孩子提髙和进步，要尽心尽责，久久为功，力求帮到点子上，抓到要害处，真到位、有实效，能成功；三是“促”，促进孩子树立信心，鼓起勇气，铆足劲头，攻坚克难，勇往直前，百尺竿头，更进一步！
编审：吴宝宏
