清晨四点，六十五岁的孙春成老师又一次背起行囊，踏上了前往革命老区的征程；手提箱里满满当当地塞着他的教学专著和授课资料。这是他退休生活的常态——五年如一日，他行色匆匆地奔波在全国革命老区，持之以恒地进行着“立体教学长征行”义务送教活动。
由教学创新者到公益送教人：一位退休教师的“新长征”
2018年和2019年，孙春成老师的教学成果“语文课堂立体教学策略体系”和“立德树人：初中语文人文课型体系的创建与实践”先后荣获国家级教学成果奖二等奖和广东省教育教学成果奖一等奖，在教育界引起广泛关注。正值事业巅峰，他却做出了一个令人意外的决定：退休后发起“全国立体教学长征行义务送教公益活动”。
孙春成老师上课现场
“获奖不是终点，而是推广国家级教学成果的新起点。”孙老师这样解释自己的选择。2020年12月26日，也即毛泽东主席诞辰日，他在江西省瑞金市举办了首场义务送教活动，从此开启了这场特殊的教育长征，希望以一己之力改变中国语文教学的生态。
退休不褪色余热映初心：五年义务送教104个革命老区县市
五年来，孙春成老师的足迹遍布全国21个省市自治区的104个革命老区县市。他说：“七十岁之前是我义务送教的黄金时间，我要和时间赛跑，只争朝夕多去革命老区送教，目标是走完红军长征重要的节点。”他总是夜以继日、风雨兼程、不知疲倦地奔波，不是在飞机上，就是在高铁上，甚或在滴滴上，在乡间阡陌上，奔向下一个送教的目的地，让生命在讲台上闪光，只为将先进的教学经验推广到教育资源相对匮乏的革命老区。
孙春成老师上课现场
孙春成老师退休五年，共计义务上课208余节，公益讲座104场，惠及师生40000余人。在瑞金、井冈山、遵义、延安……他不仅义务送课，还向当地县校赠送个人学术专著，总价值已超过20万元，这些书籍成了许多山区教师手头的“教学宝典”。
孙春成老师的教学追求：“真实是语文课堂教学的生命！”
孙春成老师说：“真实是语文课堂教学的生命。”他义务送教，到任何地方借班上课，课题全都由一线老师随意指定，上课前从不见学生，也不给学生布置任何预习作业，直接上课，都能激发起学生的学习兴趣，让学生学有收获，可谓高效课堂。有的学校将学过的学生借给他上课，他认为这样的课很虚假，坚决要求换没学过的班级来听自己的课；有的学校，只安排部分学习好的学生听他的课，他坚决要求：“一个都不能少！”他认为这样对另一部分没听他讲课的学生很不公平，而且很不真实，因为教学绝不是一场表演。“孙老师的语文课最大的特点就是没有那些虚头八脑的花架子，很真实！”一位参加培训的乡村教师这样评价。温儒敏教授也曾高度评价：“孙春成老师的语文课非常好，没有那些形式主义的东西，是扎扎实实的语文课，有干货！”
孙春成老师向受教单位赠送个人专著
孙老师的“立体教学”体系强调语文课堂的多维互动和人文渗透，他创建的课型体系让语文教学从平面的知识传授转变为立体的素养培育。在义务送教中，他不仅亲自示范教学，更注重培养当地教师的语文课堂教学实践能力。
星星之火可以燎原：愿立体教学之花开遍祖国大江南北
人民教育家于漪的赠言“义务送教好！”道出了教育同行的心声。孙老师的行动感染了许多人，全国已有10余个地区形成了“立体教学实验区域联盟”，如“廊坊市四县联盟”、“龙岩市三县联盟”、“衡水市五县联盟”、“石家庄市共同体”、“萍乡市立体教学教研联盟”、“临汾市立体教学共同体”、“临猗县五校联盟”、“淮北区域联盟”、“江西革命老区五县联盟”和“桂林市三县联盟”等等，形成了良好的辐射效应；有78个县市或学校挂牌成为“‘立体教学’实验及推广基地”，并聘请孙春成老师为中小学语文教育教学顾问。教育改革家魏书生为其题词：“星星之火，可以燎原。”这句话精准概括了这项活动的意义——通过一个个点的照亮，最终形成教育改革的燎原之势。
孙春成老师向受教单位赠送个人专著
不是终点的里程碑：“一定将义务送教坚持到底！”
2025年在河南永城市外国语学校送教现场，周晓光副校长由衷感叹：“孙老师的义务送教，完美地诠释了长征精神的时代内涵：它犹如宣言书，告诫我们要守正固本；犹如宣传队，用示范教学点亮老区课堂；犹如播种机，用立体教学开辟了老区语文教学的新天地。”
五年来，300多个日日夜夜，孙春成老师的教育长征仍在继续。他的手机里存满了各地县校负责人的联系方式，经常在深夜收到义务送教咨询信息，他总是耐心解答。“革命老区的孩子们同样有享受优质教育的权利，那里的教师更需要先进的教学经验。”孙老师说：“除非身体不支，我一定将义务送教坚持到底！”
孙春成与参加活动的老师合影
从教学创新者到公益送教人，从理论研究者到实践传播者，孙春成老师用行动诠释了什么是教育工作者的初心与担当。他的教育长征，彰显了一代教育人的精神境界和追求——那些跨越山河送去的，不仅是教学经验，更是对教育公平的执着追求，和对下一代成长的深切关怀。
孙春成老师用脚步丈量中国教育的脉络，用智慧点亮老区课堂的灯火，在祖国最需要的地方，继续书写着一名人民教师的教育情怀。（文图：全国立体教学长征行）
