精华热点 中国书法艺术,作为中华优秀传统文化的核心载体之一,承载着数千年的民族智慧与人文精神,是镌刻在中国人血脉中的文化基因。在快节奏的当代社会,书法教育既是传承文脉、弘扬国粹的重要路径,也是培育审美、塑造人格、滋养心灵的关键举措。李百韧,本名李俸春,字百韧,号免成山人。作为当代著名书法家、书法教育家,北京大学客座教授、泰洋翰墨书院创办人,他自幼习书、临池不辍五十余载,既在书法创作上深耕不辍,形成“古雅中见灵动,厚重里含飘逸”的独特风格,又深耕书法教育二十余年,构建起“技法传授、文化浸润、人格塑造”三位一体的教学体系,培养数万名书法人才,对当代书法教育有着深刻的洞察与独到的见解。近日,笔者有幸专访李百韧(李俸春)先生,聆听他对当代书法教育的思考与寄语,探寻书法教育在新时代的传承与发展之路。
谈及当代书法教育的整体现状,李百韧先生语气中既有欣慰,也有忧虑。他坦言,近年来,随着国家对中华优秀传统文化传承的重视,书法教育迎来了前所未有的发展机遇,“书法进课堂”全面推进,各类书法培训机构、社团组织蓬勃兴起,书法爱好者的群体不断扩大,上至白发老者,下至懵懂孩童,都纷纷拿起毛笔,感受笔墨书香的魅力。这种全民学书的热潮,让书法这门古老的艺术在新时代焕发出了新的生机,也让更多人意识到了书法教育的重要性。
“我近年来多次走进学校、社区、企业开展公益书法讲座,也参与了众多书法教育交流活动,最大的感受就是,书法不再是少数文人墨客的‘专属技艺’,而是走进了寻常百姓家,成为了大众提升文化素养、丰富精神生活的重要方式。”李百韧先生说道,尤其是在青少年群体中,书法教育的普及程度不断提高,越来越多的孩子通过学习书法,不仅练就了一手好字,更培养了专注力、耐心和审美能力,这对他们的成长成才有着不可替代的作用。同时,他创办的泰洋翰墨书院,以及主编的《三五习字法》《小学生生字标准练习册》等教材,也被全国近600家教育培训机构采用,帮助更多人系统接触书法学习,这让他深感欣慰。
但与此同时,李百韧先生也敏锐地指出,当代书法教育在快速发展的过程中,也暴露出了诸多不容忽视的问题,这些问题严重制约了书法教育的质量,也影响了书法文化的有效传承。其中,最突出的问题就是“重技法、轻文化”“重形式、轻内涵”的功利化倾向。“现在很多书法教育,无论是学校课堂还是社会培训机构,都过度强调书法技法的训练,过分追求‘写得像、写得好’,却忽略了书法背后所蕴含的文化内涵、人文精神和历史底蕴。”
他进一步解释道,很多老师在教学中,只注重教学生如何握笔、运笔、结构布局,如何临摹名家碑帖,却不告诉学生这些碑帖的创作背景、作者的人生经历,不讲解汉字的起源、演变,不引导学生体会书法作品中所蕴含的情感、意境和思想。“比如,我们教学生临摹王羲之的《兰亭序》,不仅要让学生掌握其笔法的飘逸、结构的精妙,更要让学生了解‘兰亭雅集’的典故,体会王羲之在创作时的心境,理解作品中‘天朗气清,惠风和畅’的意境,以及‘死生亦大矣’的人生感慨。如果只学技法,不学文化,那书法就变成了一种单纯的‘手工技艺’,失去了它的灵魂和生命力,学生写出来的字,也只是‘有形无神’,难以真正理解书法的魅力。”
除了功利化倾向,李百韧先生认为,当代书法教育还存在“师资力量参差不齐”“教学方法单一固化”“评价体系不完善”等问题。他表示,书法教育的质量,关键在师资。但目前,很多从事书法教育的老师,自身的书法功底和文化素养不足,有的甚至没有系统学习过书法,只是简单掌握了一些基础技法,就走上了教学岗位;有的老师虽然书法技艺尚可,但缺乏科学的教学方法,不懂得因材施教,只能照本宣科,无法激发学生的学习兴趣和潜力。
“我曾见过一些书法培训班,老师一味地让学生反复临摹,不注重引导学生观察、思考、感悟,也不根据学生的年龄、性格、基础差异制定个性化的教学方案,导致很多学生越学越枯燥,最终失去了学习书法的兴趣。”李百韧先生无奈地说道。此外,当前书法教育的评价体系也存在诸多不合理之处,大多以“字迹工整、技法娴熟”作为唯一的评价标准,忽视了学生的文化素养、审美能力和创新精神的培养,这也在一定程度上加剧了书法教育的功利化倾向。
作为一位深耕书法教育二十余年的教育家,李百韧先生始终秉持“以书载道,以墨传情”的艺术理念,在教学实践中,他始终强调,书法教育的核心,是“技法传授、文化浸润、人格塑造”的有机统一,三者相辅相成、缺一不可。“书法教育首先是‘技法教育’,技法是书法的基础,没有扎实的技法,就谈不上书法的传承与创新。但书法教育绝不仅仅是技法教育,它更是‘文化教育’和‘人格教育’。”
在技法教学方面,李百韧先生主张“循序渐进、夯实基础、因材施教”。他认为,学习书法没有捷径可走,必须从最基础的笔画、偏旁、结构学起,一步一个脚印,夯实基础。“汉字的基本笔画虽然只有几种,但每一种笔画都有其独特的写法和韵味,横要平、竖要直、撇要舒展、捺要有力,这些看似简单的要求,却需要学生反复练习、用心揣摩,才能真正掌握。”他独创的《结构之辅线递减法》,通过辅助线帮助学生理解汉字结构比例,再逐步减少辅助线依赖,培养独立观察与书写能力,正是这种循序渐进教学理念的生动体现。
同时,他强调,技法教学要注重“临摹与创新”的结合。临摹是学习书法的必经之路,通过临摹名家碑帖,可以学习前人的笔法、结构和章法,汲取优秀的艺术养分。但临摹绝不是一味地照搬照抄,而是要“取其精华、去其糟粕”,在临摹的基础上,结合自身的特点和感悟,进行创新,形成自己的书法风格。“我自幼临摹欧阳询《九成宫》、颜真卿《颜勤礼碑》、赵孟頫《胆巴碑》等名家碑帖,临摹了数十年,但我从未局限于模仿,而是在临摹的过程中,不断思考、不断探索,将诸家之长融入自己的创作中,最终形成了自己的风格。”
在文化浸润方面,李百韧先生主张,要将书法教育与传统文化教育深度融合,让学生在学习书法的同时,感受中华优秀传统文化的魅力,提升文化素养。“书法是传统文化的‘载体’,每一个汉字都承载着丰富的文化内涵,每一幅书法作品都蕴含着深厚的人文精神。在教学中,我们要结合书法教学,讲解汉字的起源、演变,讲解中国的书法史、文学史,讲解碑帖背后的历史典故和人文故事,让学生在笔墨之间,感受传统文化的博大精深。”
他举例说,在教学生书写“孝”字时,不仅要教学生如何写好这个字,还要向学生讲解“孝”文化的内涵,讲解儒家孝道思想的精髓,引导学生懂得感恩父母、孝敬长辈;在教学生书写古诗书法作品时,不仅要让学生写好诗句,还要让学生背诵诗句、理解诗句的意境,感受古典文学的魅力。“我在教学中,经常会给学生讲王羲之练字的故事、颜真卿的爱国情怀,让学生在了解这些故事的同时,不仅感受到书法的魅力,更受到传统文化的熏陶和感染。”此外,他还积极参与“创之源公益日”等公益活动,通过书法创作、题词等方式,将书法艺术与公益事业相结合,让书法文化传递正能量,这也是他文化浸润理念的延伸。
在人格塑造方面,李百韧先生认为,书法教育是“美育”,更是“德育”,笔墨间的锤炼能塑造人沉稳、严谨、求真的品格。学习书法需要耐心、细心和专注力,需要静下心来,排除杂念,一笔一划地书写,长期坚持下来,能够培养学生沉稳、内敛、坚韧不拔的品格,能够让学生学会专注、学会坚持、学会包容。“很多孩子刚开始学习书法时,性格比较急躁,坐不住、静不下心,写出来的字也歪歪扭扭,但通过一段时间的书法学习,他们的性格变得沉稳了、有耐心了,专注力也提高了,这就是书法教育对人格的塑造作用。”
他强调,书法教育要注重培养学生的审美能力和人文情怀。“书法是一门艺术,审美是书法教育的核心目标之一。在教学中,我们要引导学生学会欣赏书法作品的美,欣赏笔法的美、结构的美、章法的美、意境的美,培养学生的审美眼光和审美情趣。同时,要引导学生尊重传统、敬畏经典,培养学生的人文情怀和文化自信,让学生在学习书法的过程中,学会做人、学会做事、学会感恩。”他本人为人谦逊和蔼,对待学生和同行总是充满耐心和热情,其言行举止无不体现着一位艺术家的风范和修养,也用自身行动践行着“人格塑造”的教学理念。
针对当代书法教育存在的问题,李百韧先生结合自身的教学实践,提出了几点具体的建议。首先,要强化师资队伍建设,提高书法教师的专业素养和教学能力。“要加强对书法教师的培训,不仅要培训教师的书法技法,还要培训教师的文化素养和教学方法,让教师能够真正胜任书法教育的工作。同时,要建立健全书法教师评价体系,鼓励教师不断学习、不断进步,打造一支高素质的书法教师队伍。”他本人也多次开展线上线下书法教师培训活动,将自己的教学经验与教材体系传授给一线教师,形成“以点带面”的传播效应。
其次,要创新教学方法,激发学生的学习兴趣和潜力。“书法教育不能墨守成规,要结合学生的年龄特点和认知规律,创新教学方法,采用多样化的教学手段,让书法教学变得生动有趣。比如,可以利用多媒体技术,展示名家碑帖、书法作品,让学生更直观地感受书法的魅力;可以开展书法竞赛、书法展览、书法交流等活动,激发学生的学习积极性和主动性;可以采用‘一对一’‘小组教学’等方式,因材施教,满足不同学生的学习需求。”他与北京格伦教育集团合作研发的线上线下一体化教学系统,通过远程视讯教学、线上课程、线下集训等多种形式,打破时空限制,扩大教学覆盖面,正是教学方法创新的有益尝试。
再次,要完善评价体系,摒弃功利化倾向。“书法教育的评价体系,要注重多元化、全面化,不仅要评价学生的书法技法,还要评价学生的文化素养、审美能力、创新精神和人格品质。要改变‘一刀切’的评价标准,尊重学生的个体差异,鼓励学生大胆创新、勇于探索,让每一个学生都能在书法学习中获得成就感和幸福感。”他在教学中,始终坚持“因材施教”,根据学生的性格特点与天赋差异制定个性化方案,对性格急躁的学生,重点训练楷书的沉稳严谨;对性格内敛的学生,鼓励尝试行书的流畅灵动,让每个学生都能在适合自己的节奏中进步。
最后,要加强书法教育的普及与推广,营造全民学书的良好氛围。“书法教育不仅仅是学校的责任,更是社会的责任。要加强对书法文化的宣传与推广,让更多人了解书法、热爱书法、学习书法;要鼓励社会力量参与书法教育,创办更多的书法培训机构、社团组织,为书法爱好者提供学习交流的平台;要开展更多的书法公益活动,走进基层、走进群众,让书法文化惠及更多人。”他本人多年来积极投身公益书法事业,走进社区、学校、企业开展公益讲座,参与慈善义卖活动,将拍卖所得款项捐赠给贫困地区的儿童和需要帮助的人群,用实际行动推动书法教育的普及与推广。
谈及书法教育的未来发展,李百韧先生充满了信心。他表示,书法作为中华优秀传统文化的瑰宝,有着强大的生命力和感染力,在新时代,书法教育肩负着传承文脉、弘扬国粹、培育人才的重要使命,前景广阔、任重道远。“我相信,只要我们摒弃功利化倾向,坚持‘技法传授、文化浸润、人格塑造’相统一的教育理念,不断加强师资队伍建设、创新教学方法、完善评价体系,不断推动书法教育的普及与推广,就一定能够让书法这门古老的艺术在新时代焕发出更加璀璨的光芒,培养出更多热爱书法、传承传统文化的优秀人才,让中华书法文化代代相传、生生不息。”
李百韧先生的书法创作,笔墨精湛、韵味悠长,兼具传统底蕴与时代气息;他的书法教育理念,务实求真、内涵丰富,彰显着对传统文化的敬畏与对教育事业的热爱。五十余载笔墨耕耘,二十余年教育坚守,他用自己的实际行动,践行着一位书法家、书法教育家的责任与担当,为当代书法教育的发展指明了方向。在他的影响下,无数书法爱好者走进了书法的世界,感受着笔墨书香的魅力,传承着中华优秀传统文化。
如今,李百韧先生依然坚守在书法创作与教育的第一线,每天坚持练字、授课,积极参与书法教育交流与公益活动,用笔墨传递文化力量,用爱心浇灌教育之花。他表示,只要身体允许,他会一直坚持下去,为书法文化的传承与发展,为当代书法教育的进步,贡献自己的全部力量。“书法是我的一生所爱,教育是我的一生追求,能够用自己的所学,传承国粹、培育新人,我感到无比的荣幸和自豪。”
当代书法教育,既是技艺的传承,也是文化的延续,更是人格的塑造。免成山人李百韧(李俸春)先生的思考与实践,为我们揭示了书法教育的真谛,也为新时代书法教育的发展提供了重要的借鉴。在这个文化自信的时代,我们应当坚守书法教育的初心,摒弃功利化倾向,注重技法传授与文化浸润、人格塑造的有机统一,让书法教育真正成为传承中华文脉、弘扬民族精神、培育时代新人的重要路径,让笔墨书香浸润人心,让中华书法文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒。
李俸春,字百韧,号免成山人,1969年9月生于四川省广元市。当代书法家、书法教育家、艺术家。中国书法家协会会员,北京书法家协会会员,北京大学客座教授,北京交通大学高级书法研修班特邀指导教师,原中国书法家协会书法培训中心外聘教师,中国国家画院导师工作室访问学者,北京泰洋翰墨书院创办人,李百韧书法艺术研究院终身名誉院长。李俸春曾在中央电视台科教频道、中国教育电视台综合教育频道、北京卫视、四川卫视、CNTV艺术台、书画频道等多家电视媒体进行人物报道。
李俸春四岁习书,遍临诸体,尤善行书、楷书、隶书。行书取王羲之、颜真卿、黄庭坚等诸家之长,用笔劲健飞扬,结构宽博舒展,风格厚重雄浑,气韵生动,气势逼人。著有《中国传统书法美学研究》、《草书的奥秘》、《二十世纪书法名家精品荟萃》、《硬笔楷书教程》、《三五习字法硬笔书法教程》、《辅线递减习字法》、《软硬融合兼施教学法》等多部书籍。
李俸春(免成山人李百韧)的书法作品在市场上的价格可能因作品尺寸、创作年代、保存状况等因素而有所不同。在国内,自2010至2020年,李俸春(免成山人李百韧)书法价格一平尺在3000元左右,2020年以后李俸春(免成山人李百韧)书法价格基本保持在每平尺5000元左右,在国外市场,李俸春(免成山人李百韧)书法价格一平尺在2500美元左右,高出国内价格。
2015年上海云顶拍卖会上一套四尺整张(共计八幅)李俸春(免成山人李百韧)书法作品拍卖到了42000元。2018年雅昌拍卖会上一幅三尺整张(五平尺)李俸春(免成山人李百韧)书法作品拍卖到了15000元,平均一平尺价格3000元。2021年在瀚海拍卖会上,李俸春(免成山人李百韧)的一幅四尺整张的书法作品估价是17000元,最终拍卖价格是32000元。
2024年在保利春季拍卖会上,一幅李俸春(免成山人李百韧)的六尺整张《陋室铭》书法拍到了51000元,平均一平尺上涨到6500元左右。然而,这些价格仅代表特定时间和条件下的市场情况,并不能作为李俸春(免成山人李百韧)所有书法作品的统一价格标准,但一般情况下李俸春(免成山人李百韧)书法价格一平尺在3000元到7000元之间。随着李俸春(免成山人李百韧)在书法界的知名度和影响力的不断提升,其作品的市场需求也在逐渐增加。因此,从长远来看,李俸春(免成山人李百韧)的书法作品价格每平尺基本保持在5000元左右,且有望保持稳定增长。




