精华热点 吕孟仓散文合集 （一）
一、 我上高中
吕孟仓
1964年7月，我考入长垣县（现长垣市）第一中学初中班。 1968年毕业前夕（因“文革”延迟毕业），学校组织初中毕业班推荐学生上高中，我有幸成为被推荐上高中的学生之一。但后来长垣一中高中暂停招生，推荐无效，我感到莫名的惆怅。
1969年，长垣县张寨公社创办“五七”高中。我由贫下中农推荐，成为公社“五七”高中第一届学生。这一届学生共三十多名，来自公社各大队，大部分是初中“老三届”毕业生。首届“五七”高中于1969年秋季开学，从此，我们开始了两年多的高中学习生活。
（ 一 ）劳动建校
开学伊始，我们在张寨公社小学上课。上学不久，上级决定我们“五七”高中搬迁到公社林场。林场没有校舍，我们的临时教室设在机房，讲台旁是抽水机，学习环境很差。
面对这种情况，上级布置，自力更生，边上课边建校。于是，我们在紧张学习同时，又投入艰苦的建校劳动。学校建设校舍需要砖瓦，我们师生一起，同拉马车，到离校十里之外的村庄拉砖，有时下午出发，到晚上才回到学校；需用土坯，我们和泥脱坯；需要用土，我们就肩抬车推，运土填平地基。特别是在建房期间，同学们在建房工人的指派下，和泥、提泥、搬砖，大家都不辞劳累，为建房流汗出力。
我很关心学校建设，积极参加各项劳动。一天下午放学，我出校门没多久，天气突变，看到天要降大雨，想到学校准备建房的材料未作防雨准备，我立即返回学校，和老师、在校学生在大雨来临前将建房材料用干草、树枝盖好，受到老师和同学的称赞。
经过数日辛勤劳动，房子终于建成。我们搬进新的教室，大家才静下心学习。
（ 二 ） 刻苦学习
我们的几个老师，都是县名校中学高中教师，工作认真负责，教学水平很高。他们给我们补充很多初中知识，又教我们学习高中知识，还引导我们钻研一些高中的典型难题，为教好我们这一届学生付出了艰辛的努力。
同学们大部分走读，少部分住校。大家求知欲很强，学习都很努力。当时，老师为提高学业质量，课程安排很紧张，各科老师课后都布置不少作业。同学们都废寝忘餐学习，住校学生，每天都学习到深夜；走读学生，放学到家都争分夺秒完成作业。
我非常珍惜高中学习机会，学习很用功。当时，学生分为宣传队（演出节目四乡闻名，曾获全县中学节目调演第二名）和园艺、机械、无线电、医务等小组，我被分到写作组。我把学写文章作为一项特殊的语文作业，在完成老师布置的作文同时，每月都坚持挤时间再写两篇文章。这些特殊作业，老师批改后都给予鼓励，对有的小评论文章，老师还安排抄写后张贴到教室；有的文章还被老师作为范文在班上朗读，对我鼓舞很大。我对其它课程学习都很刻苦，无论在学校还是放学到家，都抓紧时间学习；放学路上，还在思考作业题或与同学探讨学习问题。对老师布置的作业，大部分是晚上完成，每天晚上，做不完作业从不休息；为完成作业，经常学习到深夜甚至凌晨。有一天，生产队收获粮食归库，仓库离我家很近，我放学到家，队长安排我和另外两个青年社员夜间看守仓库。当天晚饭后，我遇一数学难题没有做完，晚上看仓库时，还在想着数学题，思考做题方法后，我趁另外两个社员睡着，就回家把题做完又回仓库，这两个社员醒来后发现我不在位都很奇怪（后想起此事，觉得不该离开仓库）。
（三）兼学林农
上级按排我们学校以学为主，兼学其它才技。学校依托林场，安排我们利用课外时间学林、学农。
学林，首先是学习果树嫁接。遇到学习嫁接，同学们上午下课后，由林场工人带领到苗圃，工人老师一面讲解，一面切开梨树苗树皮，趁天热把苹果树芽插入梨树切口中绑紧，谓之“热粘皮”。然后，又指导学生亲手嫁接。学习嫁接之后，我过一段时间到苗圃观赏嫁接成果，看到苹果芽开始生长，感到很神奇。我参加工作后，在家属院用此方法嫁接果树，也很成功。
学校也组织学生学农。有一次，老师安排我们几个男生中午到村里打麦场上学习打麦。中午时分，太阳高照，天气炎热，同学们都汗流浃背，湿透衣衫，社员都劝说我们早回学校，但我们一直坚持到下午上课才离开打麦场。通过学农，我们学习农业技术虽然不多，但却更深刻地感受到农民种粮的艰辛。
同学们还利用课外时间，学习医疗、机械、无线电等技术。医疗小组曾到公社卫生院学习针灸技术，平时经常练习针灸。机械组一位同学给大家讲述了柴油机原理及检修；无线电小组的两同学认真钻研，组装了晶体管收音机，这在当时成为美谈。
1972年1月，我们高中毕业。两年多的美好高中岁月，我们收获丰硕，受益久远。如今，我们已毕业五十多年，但回忆高中学习生活，仍感趣味无穷，令我神往。
二、 在当民办教师
的日子里
吕孟仓
1972年1月，我高中毕业（当时大学停止高考招生），2月，由贫下中农推荐，成为家乡长垣樊屯学校的一名民办教师。
那时，樊屯学校设小学和初中。1972年之前，学校初中只招本村学生，1972年春季开始扩招，即既招收本村学生，也招附近村庄学生。当年招两个初中班：中五班和中六班，我担任中五班班主任，并担任这个班的语文课。
中五班共36名学生，那个时期，学生年龄普遍偏大，有十三、四岁的，也有十五、六岁的；同学们的成绩也参差不齐。这些学生，全部来自农民家庭，大家求知欲非常强，学习都很用功。
这是我的第一个工作岗位。我忠于教学工作，珍视教师这个岗位，热爱班里每一个学生，以满腔激情投入教学工作，为教好学生倾注了心血。
我接手这个班特别是批改几次学生作文之后，发现同学们的语文基础很差，一些学生读课文不顺畅，很多字读错；一些学生作文文理不通，句不通顺，错别字很多。我深感责任重大，当时就暗下决心，作为这个班的班主任和语文任课老师，一定努力教好学生，不辜负家长重托和学生期望。
我首先从讲好语文课努力。那时，教语文课只有一本语文书，没有其它任何教材、讲义和参考资料。我便从自己家里搜集有关书籍和字典、词典，作为讲授语文课的参考资料和工具书。平时，将语文书带在身上，有空闲时间就阅读课文；星期天偶尔参加生产队劳动，也书不离身，利用休息时间看书，被乡亲戏称为“书迷”（他们不知道我看什么书）。当时，我经常晚上一个人住校看护学校，就利用晚上时间，查阅资料，分析课文，每天备课到深夜甚至凌晨，对要讲的课文，基本上都能背诵；讲每一课，都认真编写讲义，有的编写几页，有的编写十几页，对课堂要讲的内容，如课文写作背景、重要字词含义、写作特点、中心思想等都编写成稿，默记于心；我还编制简单的教具，记得在讲“长征的意义”这一课时，为帮助同学们理解课文，我利用两个晚上时间，制作一长征路线图，标明长征途经省份、重要途经点、重要战役地点、红军长征胜利会师地点等，授课时悬挂在教室，以助同学们理解课文，从而增强了学生学习的兴趣，也增进了学习效果。常言说“台上一分钟，台下十年功”，我讲一节课，究竟用多少备课时间，我自己都算不清楚。
为提高同学们写作水平，我对每一位学生的作文都认真批改，详细地指出优缺点，提出努力的方向。同时，利用自习课时间，为同学们补充写作、语法等知识，引导大家多写作，多练习，多阅读课外书；还经常选择报纸上一些优秀文章，利用自习课时间给同学朗读，分析文章的写作特点，让同学们欣赏学习，很受同学欢迎；有时，也将自己上学时获得老师、同学称赞的作文，读给同学们听，与学生交流。
为使同学们正确使用文字，减少错别字，要求大家在看书中遇到生字、生词多查字典；没有字典的同学，遇到生字多问同学；大家对不认识的字也可以记下来课下问老师。这样，我每天到教室之后，都有不少同学找我问字，我不厌其烦，认真作答；我对同学们问的生字如果也不认识，就查字典后再告诉他们。正所谓“教学相长”，在这个过程中，不但学生学会一些字词，我也多认识了不少字。
为不断改进教学方法，我定期公开征求同学们对我授课的意见、建议和要求。为此，我专用一记录本，起名为“零锦碎玉”，主要用以收集记录同学们对我授课的意见；我还经常主动深入学生当中，听取大家对教课的建议和希望，以促使自己不断改进教学。
我可能是樊屯学校教龄最短的教师。当年9月，我参加新的工作，走上新的工作岗位。从1972年2月走进学校，到9月初离开学校，仅半年多一点时间，而这半年教师经历，对我来说也是一段美好的岁月。
如今，我离开学校虽已半个世纪之久，我和当年曾经教过的学生都已两鬓霜白。但那一班学生的花名册，我当时抄录在日记本里，现在还珍藏着；每一位学生当年天真活泼的形象，我还记忆犹新；而每当回忆当年教师生涯，仍感历历在目，激动不已。
三、我的求学路
吕孟仓
我从高中毕业，到在职上大学，再到大专毕业，历经十五年之久。在这十多年中，特别是在考学和三年在职上学期间，惆怅、希望、兴奋交织，困难与拼搏相映，充满着挑战和艰辛，是一段难忘的历程。
（一）
1972年1月，我高中毕业。当时，大学主要从有两年以上实践经验、初中以上文化程度的青年中招收学生，停止从应届高中毕业生中通过高考招生。因此，我毕业后即回到家乡长垣县（现长垣市）张寨公社樊屯村，被贫下中农推荐到樊屯学校当一名初中民办教师；当年9月，我又走上新的工作岗位，到广州开始新的工作。
我到新的工作岗位之后，兼任单位团工委委员、通讯报道员，连续撰写多篇文章被单位广播站播报；由于工作努力，1973年荣立三等功。1974年，在我高中毕业已满两年的时候，上级政治部门推荐我上大学。但是，本单位领导认为我工作时间太短，不宜离岗上学。因此，我上大学的愿望这一次未能实现。
这年10月，我回家乡探亲，在大队当秘书的叔叔见到我说：“前些天，公社招生办的来了解你的情况，说是让推荐上大学，我告诉他们你已经参加工作；你要不出去，今年就上大学了。”我听后一时惆怅，但几天后便释然：参加工作已是幸事，甘蔗哪有两头甜；况且，我如果招生时还在家乡，只是有被推荐上大学的希望，未必就一定能上大学。
1974年，我又一次荣立三等功，并加入党组织；1976年，被提拔为干部。1977年，当我得知恢复高考的消息，非常兴奋。当时感觉，以我的成绩，经过复习，考上名牌大学可能性不大，但考入一般大学，会有希望。于是我立即从箱子里拿出高中课本，又找不少复习辅导资料，连日抓紧复习，为参加高考作准备。但后来向单位汇报欲参加高考的想法后，领导说：“你是党员，又刚提干，你如果去上学，一时没人接替你工作呀！”我听了领导的话，心生犹豫，最后还是放弃了考试。
到了上世纪八十年代，社会上兴起在职上大学热潮，我上大学激情再次复燃。1983年10月，我从广州调到河南郑州工作，新的单位领导很支持我在职上学。但此时，我高中毕业已十多年，所学知识已忘记不少；且入学考试的知识，有些我过去并未学习。于是，我制订学习计划，再次抱起书本，工作之余，每天都抓紧时间学习三、四个小时。有时出差在外，在长途汽车上、火车上、飞机上，也是书不离手，珍惜每天的分分秒秒，抓紧时间钻研以前没有学过的文化，复习多年前已经学习过的知识。
1984年，河南几个大学招收在职工作学生。我报考河南某知名大学一个大学本科、一个大学专科，皆为文科专业。我当时意愿是上大学本科，之所以又报专科，是因为上本科是和应届高中毕业生一起考试，五、六名考生录取一个，担心落榜，便又报专科后备。于是，我十天之内参加两次招生考试。考试之后，两张录取通知书几乎同时收到。收到录取通知书那一刻，我非常高兴和激动：我心怀期望，长期追求，多经曲折，历时十余年，终于实现上大学梦想。
（二）
我被录取的大学本科，属于校外生，学制四年，入学和在校学生学习一样课程，考同样科目，区别在于在校生正常上课，而校外生则是晚上和周日上课；我考上的专科，学制三年，每周上课一至两天，作业在校外作。当时，我上学热情特别高，觉得考取两个名额不易，学科相近，到校报名时，就既报了本科，也报了专科，领取两套书。但报名后冷静下来思考，感到占学校两个名额，如果中途坚持不下去放弃其一，会影响别人上学。考虑再三，觉得读专科时间短，毕业后还可再上本科，随即便放弃上本科机会，上了专科。但经学校同意，我保留了本科学生证（此证现仍保存）和书籍，作为留念。我当时心思仍是以后再读大学本科。
1984年暑假后，学校开学，我走进大学校园。 开学之后，我才深切感到，在职上学实在不易。那个时候，我住郑州东郊，交通不便，每次上学要骑自行车几乎穿过整个郑州市，大约需要一个小时才能到校。特别是遇到雨天雪天，上学更是困难。一次雪天上学，一路上摔两次跟头才到学校，每想起来都有点后怕。
当时，我在单位的政治部门工作，工作任务繁重。领导虽然支持我上课，但无法减轻工作任务。那时，需要起草的材料一个接一个，遇有上学时间和工作任务发生冲突时，我便在晚上和夜间加班赶写材料，以保证完成工作任务后按时到校，曾有几次，通宵赶写材料至天亮，早上放下文稿，便骑车上学；平时由于工作任务重，我经常晚上加班完成工作任务后，再复习功课，完成作业，常常都在凌晨十二点后休息。
1987年3月，离毕业还有几个月时间，我由郑州调洛阳工作。为保证上学，我坚持每次上学前一天乘火车从洛阳到郑州，保证第二天按时到校。老师知道情况后，曾多次给予表扬。
从1984年开学后到1987年7月，在近三年里，我没有看过一场电影；除看新闻节目外，也从没有看过其它电视节目；三年中，我没有缺一节课，没有少作过一次作业。
（三）
我在职上大学三年，工作、学业都取得优异成绩。从1984年上学到1987年毕业三年里，我作为政治工作者，每年度都被本单位评为先进工作者；1985、1986连续两年度被上级单位评为先进工作者（本单位每年度3至5人，其中政治工作者仅1人）；1986年7月被上级党组织评为优秀党员。三年里，十几门考试课程，我每门功课都在85分以上，平均成绩90多分（现保存学习成绩表），在那一届几班学生中，我总成绩名列前茅，其中三门门功课考试成绩为班（50余名学生）第一名。单位领导看到我成绩单后，也赞不绝口。 1987年7月，我完成大专学业顺利毕业。后我由洛阳调南阳工作，又从南阳调回郑州工作，在此期间，曾有几次上大学本科机会，但由于工作原因，一直未再继续上学。
我在职上大学三年，那是激情澎湃的岁月，其中有苦有乐，堪称一段苦乐年华。如今，我毕业已三十多年，但每当回忆那三年的在职上学岁月，仍感思绪飞扬，激动万分。
作者简介：
吕孟仓，男，河南省长垣市人，1972年2月参加工作，中共党员，高级政工师，中国诗歌学会会员。先后在长垣县（现长垣市）樊屯学校、民航广州管理局、民航河南省局、民航洛阳站、中国民航第十六飞行大队、中国南方航空公司河南公司工作；曾多年担任政治工作领导职务。另曾兼任《中国民航报》特约通讯员、河南省新闻战线社会监督员等。在民航报刊和河南书报刊发表论文、长篇通讯30多篇、一般通讯稿件100余篇，曾有多篇论文获奖，另曾主编单位志书。2025年，在《当代诗人作品精选》《中华风》《大河诗刊》等书刊发表诗词30余首，在微刊发表诗词150余首。现退休。
