当冬夜的寒风掠过滇池侧畔，云南经济管理学院的教室里却涌动着滚烫的青春力量。2026年1月12日至13日，“从个体出发新教育”与“三标课堂”两大教育品牌，携手走进“木铎寒假高考特训营”，为怀揣梦想的学子们开启了一场关于生命成长、学习智慧与未来方向的深刻对话。在这场为期两天的思想盛宴里，每一位营员都在“己文化”的滋养中，重新认识自我、点燃梦想，在“高快学习”的实践中，告别低效勤奋，拥抱高效成长。
一、五乐做人：让生命绽放五重光彩
“教育的本质，是让每一个生命都精彩。”孟国泰先生的开篇之语，如晨钟暮鼓，叩击着每一位学子的心灵。在“高快做人与高快作文”的分享中，“五乐做人”的理念为生命成长勾勒出清晰的坐标。
体乐，是生命的基石。它不仅是体质的强健、体格的健全，更是体重的均衡、体态的优雅与体魄的魁梧。正如特训营中那些在晨光中奔跑的身影，健康的身体是追逐梦想的底气，是承载一切可能的容器。
情乐，是生命的温度。志向远大，方能行稳致远；情感丰富，才可感知世界的美好；意志坚强，才能在挫折中挺立；性格迷人，方能凝聚人心；气质高雅，方能彰显精神的高度。毕科军“路虽远，行则将至；梦虽遥，做则必成”的己训，字辰侯“拼搏自强”的己信，正是情乐最生动的注脚。
智乐，是生命的深度。观察敏锐，方能洞察秋毫；注意集中，方能心无旁骛；记忆快准，方能厚积薄发；思维灵动，方能触类旁通；想象宽广，方能超越局限。在高考数学模拟题的现场作答中，同学们30分钟完成11道题的高效表现，正是智乐的有力证明。
创乐，是生命的高度。勤于实践，方能知行合一；个性鲜活，方能不随波逐流；有所创造，方能留下痕迹；不断创新，方能引领未来；人格独立，方能主宰人生。杨丹“从事与人体器官修复有关事业，留名青史”的梦想，庄建叶“成为一名中医”的追求，无不闪耀着创乐的光芒。
和乐，是生命的广度。它是个体与自我的和谐，是与他人的和谐，更是与世界的和谐。在“己文化建设”环节，同学们通过对子演讲、小组推选，在交流与碰撞中，学会了倾听、理解与包容，让和乐的种子在心中生根发芽。
五乐做人，不是五个孤立的维度，而是一个有机的整体。它指引着学子们，在追求学业进步的同时，不忘滋养身心、丰盈情感、锤炼智慧、勇于创造，最终成为一个完整、丰盈、有力量的人。
二、智勤与愚勤：告别低效，拥抱智慧
“有方向、有方式、有方法的勤奋，叫智勤；反之，叫愚勤。智勤出天才，愚勤出蠢才。天道酬智勤。”孟国泰的这一振聋发聩的论断，如同一把钥匙，解开了许多学子心中的困惑。
在特训营的数学课堂上，这一理念得到了淋漓尽致的体现。面对11道高考模拟题，同学们不再是埋头苦算，而是运用“思维六性”和“十大想一想”的方法，快速定位考点、梳理思路、优化解法。30分钟自主作答，10分钟完成互批互改、讲评辅导，这种“个体（对子、小组）教学评三位一体”的范式，不仅极大地提升了学习效率，更让同学们在互助与分享中，体验到了前所未有的快乐与成就感。
这正是智勤的精髓：方向比努力更重要，方法比汗水更关键。字辰侯在己文化简案中反思自己“数学思维不够灵活，不懂分类讨论”，正是从愚勤向智勤转变的开始；张岩以数学为优势学科，在自信中不断优化解题策略，正是智勤的典范。天道酬智勤，它告诉我们，真正的勤奋，不是感动自己的自我消耗，而是目标明确、方法得当、持续迭代的智慧前行。
三、己文化建设：做自己人生的掌灯人
“生命是自己的画板，何需他人着色。”在“己文化建设”环节，每一位营员都拿起笔，在“己文化简案”上，郑重写下自己的己梦、己训、己规、目标大学与分数。这不仅是一份个人档案，更是一份生命宣言，是对“从个体出发新教育”最深刻的践行。
毕科军（己文化之星）梦想“研究新科技”，目标锁定清华大学；字辰侯憧憬“从政”，渴望踏入燕园；庄建叶立志“成为一名中医”，将厦门大学作为人生驿站；杨丹希望“从事与人体器官修复有关事业，留名青史”，向着清华园奋力冲刺；张岩则以“做一名律师”为己任，将北京大学视为理想殿堂。他们的梦想各不相同，但都闪耀着“己文化”的光芒——明确自我的引领作用，做自己人生的掌灯人。
正如2024考上北京大学的李升菊在《以己为桨，扬帆逐梦》中所写：“靠墙墙会倒，靠娘娘会老，只有靠自己，万事能办好。”古有辛弃疾“上马击狂胡，下马草军书”的自学意志，今有背篓少年王发每天挥拍千余次的自强精神，而今天的特训营学子们，也在“己文化”的滋养中，深刻领悟到：自己的命运，始终掌握在自己手中；自己，才是自己人生最好的引航人。
四、看见与看到：透过现象，洞察本质
“透过现象看本质，拨开乌云见太阳。看见与看到，路隔千万条。”在“看见与看到”的分享中，孟国泰通过马克思发现剩余价值、门捷列夫创制元素周期表、牛顿提出万有引力定律的故事，揭示了一个深刻的道理：真正的学习，不是记忆知识，而是培养洞察本质的能力。
这一理念，在高考作文的教学中得到了完美诠释。从高快作文的阅卷秘密，到审题与对接的技巧，再到形式与内容的创新，同学们不再是被动地完成写作任务，而是主动地去观察生活、思考人生、表达自我。在“自主作文”“高快作文批改与讲评”的环节中，他们学会了用批判的眼光审视自己的作品，用欣赏的眼光学习他人的佳作，在一次次的打磨与迭代中，提升了思维的深度与表达的精度。
同样，在数学模拟题的剖析中，“思维六性”与“十大想一想”的方法，引导同学们跳出题海，从更高的维度去审视每一道题。他们不再是为了做题而做题，而是为了培养思维的逻辑性、深刻性、灵活性、批判性、独创性与系统性，为未来的学习与人生，奠定坚实的思维基础。
五、逐梦前行：以己为桨，驶向辽阔
两个晚上的特训营，是一场思想的洗礼，更是一次生命的觉醒。当营员们再次翻开自己的“己文化简案”，那些曾经略显稚嫩的文字，已然变得更加坚定与清晰；当他们再次面对试卷与习题，那些曾经令人困惑的难题，已然有了全新的解法与思路。
“你若决定灿烂，山无遮，海无拦。”这不仅是李升菊的心声，更是每一位特训营学子的信念。他们从“五乐做人”中汲取了生命的力量，从“智勤”中掌握了学习的智慧，从“己文化”中找到了前行的方向，从“看见与看到”中提升了洞察的能力。
站在2026年的起点，这些来自镇康县第一中学的少年们，正以己为桨，扬帆逐梦。他们的梦想，或许是清华园的荷塘月色，或许是燕园的未名湖畔，或许是厦大的凤凰花开，但无论终点在哪里，他们都已明白：人生万事须自为，跬步江山即寥廓。只要坚持从个体出发，做自己的掌灯人，在创新中谋发展，在奔跑中向未来，就一定能开辟属于自己的新天地，让生命绽放出最精彩的光芒！
作者：青力、阿鹰（AI）
责编：华新
换一换
