李俸春，字百韧，号免成山人，1969年9月生于四川广元，当代书法家、书法教育家、艺术家。中国书法家协会会员，北京书法家协会会员，北京大学客座教授，北京交通大学高级书法研修班特邀指导教师，原中国书法家协会书法培训中心外聘教师，中国国家画院导师工作室访问学者，北京泰洋翰墨书院创办人，李百韧书法艺术研究院终身名誉院长。李俸春先生曾在中央电视台科教频道、中国教育电视台综合教育频道、北京卫视、四川卫视、CNTV艺术台、书画频道等多家电视媒体进行人物报道。

先生四岁习书，临池不辍五十余载，深耕书法教育二十余年，集艺术创作、教育创新、理论建构、文化传播、公益践行于一体，以“守正、固本、养心、育人”为核心理念，构建“技法传授、文化浸润、人格塑造”三位一体书法教育体系，研发《三五习字法》《辅线递减习字法》等原创教学成果，主编系列标准化书法教材，培养数以万计书法人才，推动书法艺术走进校园、走向大众、迈向国际。本文从艺术创作、教育革新、理论研究、文化传播、社会担当五个维度，系统梳理李俸春先生的艺术历程与突出贡献，全面呈现其在新时代中华优秀传统文化传承发展中的标杆价值与时代意义。

引言

中华书法，是汉字的艺术升华，是中华文化的核心符号，承载着民族精神、审美旨趣与人文情怀。在当代书法事业复兴发展的进程中，兼具精湛艺术造诣、深厚教育情怀与强烈文化使命的书法家，成为推动书法传承创新的中坚力量。李俸春先生便是其中的杰出代表，他以毕生精力投身书法艺术与教育事业，不慕虚名、潜心耕耘，既在笔墨间坚守传统根脉，又在实践中开拓创新路径，打破传统书法传承的局限，打通“创作—教育—传播—育人”的全链条，让书法从书斋走向课堂、从技艺升华为文化、从民族瑰宝成为世界语言。

先生一生践行“以书载道，以墨传情”的艺术信念，将个人艺术追求与国家文化复兴战略紧密结合，在书法创作上形成“古雅中见灵动，厚重里含飘逸”的独特风貌；在教育领域开创标准化、体系化、规模化的现代书法教育模式；在理论研究上总结原创习字方法论，填补中小学书法教育教材空白；在文化传播中搭建国际交流桥梁，讲好中国书法故事；在社会服务中坚守公益初心，以笔墨助力教育公平。其五十余年艺海深耕、二十余年教坛耕耘，不仅为当代书法界留下了丰富的艺术成果，更为书法教育事业树立了典范，为中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展作出了不可磨灭的突出贡献。

本文基于先生艺术实践、教育成果、社会活动与理论著述，全面梳理其人生历程、艺术成就、教育革新、理论贡献、传播价值与社会担当，系统阐释其在当代书法事业中的核心地位与深远影响，为新时代书法传承、美育发展与文化复兴提供重要参考与启示。

一、艺海深耕：守正创新的书法创作成就

李俸春先生的书法艺术，是传统文脉的当代延续，是个人心性的笔墨外化，更是时代精神的艺术表达。先生四岁执笔，与笔墨结缘，历经童年启蒙、少年勤学、青年精进、中年大成的完整历程，五十余年如一日临池不辍，遍临历代名家碑帖，精研楷、隶、行、草、篆诸体，尤擅楷书与隶书，兼工行草，形成古雅灵动、厚重飘逸、刚柔相济、文质兼备的独特书风，成为当代书坛兼具传统功底与个人风貌的代表性书法家。

（一）师承传统，博采众长的学艺之路

李俸春先生出生于文化底蕴深厚的四川广元，自幼受传统文化熏陶，四岁便在家人引导下接触书法，从楷书入门，夯实笔法、结构、章法根基。少年时期，他系统临摹欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫等楷书大家，领悟“颜筋柳骨”的刚正、“欧险赵媚”的灵动；青年时期深耕隶书，研习《曹全碑》《乙瑛碑》《张迁碑》等汉隶经典，汲取汉隶的古朴端庄、雄浑大气；中年之后兼工行草，师法二王、颜真卿、苏轼、米芾等名家，将楷书的严谨、隶书的厚重、行草的流畅融为一体，突破单一书体的局限，实现诸体贯通、气韵相生。

先生学艺始终坚守“师古不泥古，创新不叛道”的原则，不追求猎奇炫技的表面形式，不陷入僵化刻板的模仿套路，而是深入挖掘传统书法的精神内核，将历代书家的笔墨精髓与个人审美、时代气质相结合，在一笔一画中坚守书法本体，在一字一篇中融入人文情怀，使其作品既有传统书法的法度严谨，又有当代艺术的鲜活气息，实现了传统笔墨与当代审美的完美契合。

（二）诸体兼善，风格鲜明的艺术风貌

楷书：端庄典雅，法度谨严

李俸春先生楷书以唐楷为根基，融合魏晋小楷的灵动，笔法精到、结构匀称、章法规整，笔画刚劲有力、端庄秀丽，既符合汉字书写规范，又兼具艺术美感。其楷书作品笔画起收有序、中锋行笔、骨力内含，结构疏密得当、重心平稳、气韵连贯，无浮躁之气、无矫揉之态，尽显“平正中见险绝，端庄中含灵动”的特质，是当代规范楷书的典范，也为书法教育提供了绝佳范本。其楷书作品曾入展《墨韵中华》全国优秀书画作品展并斩获金奖，凭借精湛技艺与高雅格调获得业界高度认可。

隶书：古朴厚重，气韵生动

先生隶书取法汉隶经典，摒弃俗套匠气，笔法圆润浑厚、蚕头燕尾特征鲜明，结构方正端庄、疏密有致，章法整齐和谐、古朴典雅。其隶书作品兼具《曹全碑》的秀逸、《张迁碑》的雄浑，笔墨间尽显汉隶的古朴神韵与历史厚重感，线条刚柔相济、墨色枯润相宜，既有传统隶书的法度，又有个人化的笔墨表达，古雅中不失灵动，厚重中富含生气，展现出深厚的传统功底与艺术修养。

行草：流畅飘逸，气韵贯通

先生行草以二王为宗，兼取唐宋名家意趣，笔法流畅自然、挥洒自如，结构错落有致、变化丰富，章法一气呵成、气韵连贯。其行草作品不追求狂怪不羁，而是注重笔墨韵味与情感表达，笔画连绵不绝、牵丝映带自然，墨色浓淡干湿变化丰富，尽显飘逸洒脱、气韵生动之美，将情感、意境与笔墨融为一体，实现“心手合一，书为心画”的艺术境界。

（三）精品迭出，载誉业界的艺术成果

李俸春先生五十余年笔耕不辍，创作了大量书法精品，题材涵盖经典诗词、名言警句、人文箴言、时代赞歌等，作品兼具艺术价值、文化价值与教育价值。其作品多次入选全国及国际重要书法展览，斩获多项重量级奖项：2020年获国粹文化传承人活动金奖，楷书作品入展《墨韵中华》全国优秀书画作品展并获金奖，成为当代书法界极具影响力的艺术成果。

先生的书法作品凭借精湛技艺、深厚底蕴与独特风格，被多家博物馆、美术馆、艺术机构及海内外收藏家收藏，成为传播中华书法文化的重要载体。其作品不仅在艺术市场具有较高收藏价值，更在文化传播、美育普及中发挥重要作用，大量作品被用于校园文化建设、公共文化空间装饰、公益文化活动等，让书法艺术走进大众生活，彰显艺术的社会价值。

先生的书法创作，始终坚守“文以载道，书以传情”的理念，内容上注重弘扬中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，形式上坚守书法本体法度，风格上追求高雅脱俗，实现了艺术性、文化性、思想性、教育性的高度统一，为当代书法创作树立了“守正创新”的标杆，成为新时代书法艺术传承发展的典范。

二、教泽万代：开创现代书法教育新体系

如果说书法创作是李俸春先生的艺术追求，那么书法教育便是他毕生的文化使命。先生深耕书法教育二十余年，深知“书法的传承，归根结底是人的传承”，打破传统书法“师徒相授、口传心授”的局限，针对当代书法教育“无标准教材、无体系教法、无分层教学、无规模化路径”的痛点，构建**“技法传授、文化浸润、人格塑造”三位一体**的现代书法教育体系，开创标准化、分层化、立体化、普惠化的书法教育新模式，成为当代书法教育革新的开拓者与引领者。

（一）理念革新：确立“守正育人”的教育核心

李俸春先生立足新时代美育要求与文化复兴战略，提出“书法不仅是写字，更是修身；不仅是技艺，更是文化；不仅是传承，更是复兴”的教育理念，明确书法教育的核心目标——以书育人，以文化人。他反对将书法教育简化为单纯的技能训练，主张在技法教学中融入文化知识、审美教育与人格培养，让学习者在习字中感受汉字之美、文化之韵、品德之要，实现“写好中国字，做好中国人”的教育目标。

其教育理念以“守正、固本、养心、育人”为核心，坚守传统书法的法度与文脉，固本培元；注重涵养心性、宁静致远，培养学习者的专注力、耐心与毅力；将技法学习、文化学习、品德修养融为一体，培养兼具书法技艺、文化素养与健全人格的新时代人才。这一理念契合新时代美育精神，为书法教育指明了正确方向，摆脱了功利化、技能化的教育误区，让书法教育回归“育人”本质。

（二）体系构建：打造三位一体的教育模式

李俸春先生历经二十余年实践探索，构建起完整的现代书法教育体系，实现“技法、文化、人格”三者融合，打破传统教育的碎片化、随意化弊端：

技法传授：科学规范，循序渐进

以标准化技法教学为基础，从笔画、结构、章法入手，遵循“由浅入深、由易到难、由规范到灵动”的规律，研发科学高效的习字方法，让学习者快速掌握书法基本功，避免错误笔法与书写习惯，实现规范、高效、精准的技法学习。

文化浸润：以书载文，以文润心

在教学中融入汉字起源、书法历史、名家故事、经典诗文、传统文化常识等内容，让学习者在习字中了解汉字文化、书法文脉与中华优秀传统文化，提升文化素养与审美水平，实现“知其然，更知其所以然”。

人格塑造：静心修身，立德树人

将书法学习与品德修养相结合，通过习字培养专注力、耐心、毅力、专注力与敬畏之心，引导学习者涵养君子品格、传承中华美德，实现“习字炼心，修身立德”的教育目标，让书法成为修身养性、立德树人的重要载体。

这一体系打破了传统书法教育的封闭性，适应现代教育规模化、标准化需求，让书法教育从小众传承走向大众普及，从技能培训走向全面育人，为中小学书法教育、社会书法培训提供了可复制、可推广的成熟模式。

（三）教材研发：填补空白的标准化成果

针对国内书法教育“教材杂乱、缺乏标准、不接地气”的突出问题，先生自2016年起，联合多家知名教育集团，潜心研发系列标准化书法教材，覆盖中小学全学段，兼顾硬笔与软笔，集实用性、规范性、系统性、趣味性于一体，填补了当代中小学规范书法教材的空白，成为全国书法教育的核心教材。

核心教材成果

主编中小学生楷书教程《三五习字法》，以科学方法论为核心，简化学习难度，提升学习效率，成为书法教育的经典教程；

主编《小学生生字标准练习册》全套，同步小学语文教材，实现“写字教学与语文学习一体化”，规范生字书写，夯实书写基础；

主编《小学生必备古诗127首》临习范本，将书法练习与经典诵读相结合，实现“习字、学诗、修心”三位一体；

研发《硬笔楷书教程》《三五习字法硬笔书法教程》等，兼顾硬笔实用书写与软笔艺术学习，适应现代书写需求。

教材核心价值

李俸春先生主编的教材坚持“规范为本、实用为先、文化为魂、趣味为翼”，符合国家语文课程标准与美育要求，笔画规范、结构标准、章法清晰，内容同步教材、贴近学生、融入文化，版式简洁易懂、便于学习练习，被全国近600家教育培训机构采用，惠及数百万中小学生，成为中小学书法教育的“标配教材”，为书法教育标准化、普惠化奠定了坚实基础。

（四）教法创新：高效实用的原创习字方法论

在长期教学实践中，先生总结提炼出多项原创高效习字方法，破解书法学习“难、慢、繁”的痛点，让书法学习变得简单、高效、易懂，成为书法教育的重要创新成果：

结构之辅线递减法

通过辅助线引导学习者掌握汉字结构规律，循序渐进减少辅助线，最终实现自主把握结构，快速解决汉字书写“结构不稳、比例失调、重心偏移”等问题，适合零基础学习者快速入门。

三五习字法

以简洁、科学、高效为核心，提炼书法学习的核心技巧，简化学习流程，让学习者在短时间内掌握笔画、结构、章法的核心要领，实现“短时间练扎实，长时间练精湛”的学习效果。

软硬融合兼施教学法

打破硬笔与软笔教学的壁垒，将硬笔实用书写与软笔艺术学习相结合，以硬笔夯实书写基础，以软笔提升艺术素养，兼顾实用性与艺术性，适应现代学习者的多元需求。

这些原创方法论，是先生数十年教学经验的结晶，科学实用、通俗易懂、效果显著，深受学生、家长与一线教师的认可，大幅提升书法学习效率，让更多人轻松走进书法世界，推动书法教育普及。

（五）平台搭建：培育人才的教育阵地

李俸春先生创办泰洋翰墨书院，作为书法教育的核心阵地，汇聚优质师资、标准化课程、系统化教法，致力于培养专业书法人才与书法爱好者。同时，他担任北京大学客座教授、北京交通大学高级书法研修班特邀指导教师、多家书法院校客座教授，走进高校、中小学、培训机构，毫无保留分享教学经验，指导书法教学，培育专业师资。

二十余年来，先生培养数以万计书法人才，众多学生在全国书法大赛中斩获大奖，部分学生走上专业书法道路，成为书法教育、书法创作的中坚力量。他还培养了一大批优秀书法教师，推动书法教育师资队伍专业化建设，为书法事业可持续发展注入源源不断的新生力量。

先生在书法教育领域的探索与实践，彻底改变了传统书法教育的模式，构建起现代书法教育的完整生态，让书法教育走进校园、走进课堂、走进大众，成为新时代美育的重要组成部分，为书法传承培育了坚实的人才根基，其教育贡献堪称“功在当代，利在千秋”。

三、理论建树：系统完备的书法研究成果

李俸春先生不仅是书法艺术家、教育家，更是深耕书学理论的研究者。他坚持“实践出真知，理论指导实践”，将数十年创作与教学经验升华为系统理论，著书立说、总结规律、阐释理念，形成了涵盖书法美学、技法理论、教育理论、历史研究的完整理论体系，为当代书法理论研究与教育实践提供了重要学术支撑。

（一）专著出版：体系化的理论成果

先生笔耕不辍，撰写出版多部书法理论专著与教程，涵盖书法美学、技法教学、历史研究、名家赏析等领域，成为书法学习者、教育者与研究者的重要参考书籍：

《中国传统书法美学研究》：系统阐释传统书法的审美内涵、美学特征、意境营造与文化精神，梳理书法美学的发展脉络，构建传统书法美学理论体系；

《草书的奥秘》：深入解析草书的笔法、结构、章法、气韵与创作技巧，结合经典作品赏析，揭开草书学习与创作的核心密码；

《二十世纪书法名家精品荟萃》：梳理二十世纪书法名家的艺术风格、创作成就与传承价值，为当代书法创作提供借鉴；

《辅线递减习字法》《软硬融合兼施教学法》：系统阐述原创教学方法，理论结合实践，成为书法教育的核心理论指导；

各类硬笔、软笔教程：将技法理论与实践练习相结合，通俗易懂、实用性强，成为书法教育的基础理论教材。

这些专著与教程，立足实践、深入浅出、体系完备，既有学术高度，又有实践价值，填补了当代书法教育理论与技法理论的多项空白，成为书法领域的重要理论成果。

（二）理论创新：引领实践的核心观点

先生在长期研究中，提出多项创新性理论观点，引领书法创作与教育实践：

书法教育“三位一体”论：明确技法、文化、人格融合的教育模式，重构书法教育的目标与路径，成为当代书法教育的核心指导理论；

“守正创新”创作论：强调传统是根基，创新是动力，主张“师古而不泥古，创新而不叛道”，为当代书法创作指明方向；

“以书育人”美育论：将书法与美育、德育深度融合，确立书法教育的育人本质，推动书法成为新时代立德树人的重要载体；

标准化教育论：提出书法教育标准化、体系化、规模化的发展路径，破解传统教育的局限，推动书法普及。

这些理论观点，源于实践、指导实践，兼具学术性与实用性，得到业界广泛认可与应用，成为当代书法理论体系的重要组成部分。

（三）学术传播：推动理论普及与交流

先生通过学术讲座、论文发表、教学研讨、专访交流等形式，传播书法理论与教育理念，先后在北京大学、北京交通大学等高校及全国多地开展学术讲座，分享书法创作、教育与文化传承的思考；接受多家媒体专访，阐释当代书法传承与创新的核心理念，推动书法理论走进大众、指导实践。

其理论研究始终立足时代需求，聚焦实践痛点，不做空洞学术研究，而是服务于书法创作、教育普及与文化传承，实现了理论与实践相结合、学术与大众相融合，为当代书法理论研究树立了“学以致用”的典范。

四、文化传播：走向世界的书法桥梁

李俸春先生始终以传播中华书法文化为使命，立足本土、面向世界，搭建书法文化交流平台，推动书法艺术从民族文化瑰宝成为国际文化交流的语言，让世界感受中国书法的魅力，增强中华文化国际影响力，成为书法文化国际传播的重要使者。

（一）国内传播：推动书法走进大众生活

先生致力于书法文化的大众化普及，通过公益讲座、文化活动、作品展览、校园传播等形式，让书法走进社区、校园、企业、乡村，打破书法的小众化、精英化壁垒：

校园书法普及：走进全国多所中小学、高校，开展书法讲座、现场教学、作品展览，推动书法进校园、进课堂，培育青少年文化自信；

公共文化活动：参与各类书法展览、文化交流活动，现场创作、作品展示、艺术赏析，普及书法知识，提升大众审美水平；

数字化传播：顺应时代趋势，参与线上书法教学、文化传播活动，通过数字化平台扩大传播范围，让书法突破地域限制，惠及更多人群。

通过多元化传播，先生让书法从书斋走向大众，成为大众修身养性、提升素养、感受文化的重要方式，推动书法文化在新时代焕发新活力。

（二）国际交流：讲好中国书法故事

先生以书法为桥梁，积极参与国际文化交流活动，推动中国书法走向世界，成为中外文化交流的友好使者；

跨文化传播理念：在教学与交流中融入跨文化视角，引导学习者理解书法作为文化符号的国际价值，培养文化自信与开放包容的视野。

先生的国际交流实践，不追求形式化展示，而是注重文化内涵的传递与精神层面的交流，以书法为媒介，传播中华优秀传统文化，讲好中国故事，为中华文化国际传播作出了重要贡献。

（三）文化传承：守护汉字文化根脉

先生始终坚守“书法是汉字的艺术，是中华文化的根脉”，在创作、教育、传播中始终坚守汉字规范，传承书法文脉，守护文化根脉：

在创作中坚守汉字书写规范，传承传统书法文脉；

在教育中强调汉字文化与书法历史，让学习者了解汉字起源、发展与文化内涵；

在传播中弘扬“写好中国字，做好中国人”的理念，增强民族文化认同感与自豪感。

在数字化、信息化快速发展的今天，先生以实际行动守护汉字文化与书法艺术，为中华优秀传统文化的传承发展筑牢根基，彰显了一位文化传承者的责任与担当。

五、德艺双馨：践行初心的社会公益担当

李俸春先生不仅在艺术、教育、理论、传播领域成就卓著，更以高尚的品德、深厚的情怀践行社会责任，坚守公益初心，以笔墨传递温暖，以艺术助力公益，成为当代“德艺双馨”艺术家的典范。

（一）公益书法：以笔墨助力教育公平

先生积极参与公益文化事业，通过作品捐赠、慈善义卖、公益教学等形式，助力贫困地区教育发展与文化建设：

参与“创之源公益日”等公益平台：捐赠精品书法作品，开展慈善义卖，所得款项全部用于贫困地区儿童教育，改善办学条件，助力教育公平；

公益教学与支教：走进偏远地区、乡村学校，开展免费书法教学，捐赠书法教材与学习用品，让乡村孩子也能接受优质书法教育，感受传统文化魅力；

公益文化扶持：支持基层文化建设，捐赠作品用于乡村文化阵地、社区文化中心建设，丰富基层文化生活。

（二）社会责任：服务文化复兴大局

先生始终将个人艺术追求与国家文化复兴、社会文明进步相结合，积极响应国家美育政策、文化传承政策，投身中华优秀传统文化传承发展工程：

推动书法纳入中小学美育体系，为政策落地提供实践支撑；

坚守艺术初心，弘扬正能量，创作传递时代精神、彰显文化自信的作品；

培育书法人才，壮大文化传承队伍，为文化复兴提供人才保障。

（三）德艺双馨：业界典范与精神引领

先生为人谦和、淡泊名利、潜心耕耘、诲人不倦，始终坚守“艺高为师，德高为范”的准则，对待艺术精益求精，对待学生倾囊相授，对待社会心怀大爱。其高尚品德与精湛艺术相得益彰，成为业界公认的“德艺双馨”艺术家，赢得了学生、同行与社会的广泛赞誉。

他以自身言行诠释了新时代艺术家的责任与担当，为书法界树立了精神标杆，引领更多艺术工作者坚守初心、服务社会、传承文化、践行公益。

六、时代价值与历史地位

李俸春先生五十余年艺海深耕、二十余年教坛耕耘，集艺术创作、教育革新、理论研究、文化传播、社会担当于一身，其成就与贡献跨越书法单一领域，覆盖文化、教育、社会等多个维度，在新时代中华优秀传统文化传承发展中具有不可替代的时代价值与历史地位。

（一）书法创作：守正创新的时代标杆

先生坚守传统文脉，创新艺术表达，形成独具特色的书风，为当代书法创作树立了“守正创新”的典范，引领当代书法回归传统、回归本体、回归文化，摆脱浮躁功利、猎奇炫技的不良风气，推动书法创作向高雅、厚重、文质兼备的方向发展。

（二）书法教育：现代教育的开拓者

先生构建的现代书法教育体系、研发的标准化教材、原创的高效教法，彻底改变了传统书法教育模式，推动书法教育从小众传承走向大众普及，从技能培训走向全面育人，为新时代书法教育奠定了理论基础、实践模式与人才根基，是当代书法教育革新的核心开拓者。

（三）文化传承：文脉延续的中坚力量

先生以书法为载体，传承汉字文化、中华文脉，推动书法走进校园、走向大众、迈向国际，在文化复兴的时代进程中，守护文化根脉，培育文化自信，成为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的中坚力量。

（四）育人立德：美育德育的践行典范

先生将书法与育人、立德、修身相结合，践行“以书育人，以文化人”的理念，让书法成为新时代美育、德育的重要载体，培养了数以万计兼具技艺、素养与品德的人才，为立德树人、培育时代新人作出了重要贡献。

结语

墨润千秋传文脉，教泽万代育新人。李俸春（免成山人李百韧）先生，以五十余年临池不辍的坚守，铸就精湛书法艺术；以二十余年潜心耕耘的执着，开创现代书法教育新局；以毕生不渝的文化初心，传承中华优秀传统文化；以心怀大爱的社会责任，践行德艺双馨的艺术家使命。

他是书法艺术的传承者，守正创新，笔墨间尽显中华神韵；他是书法教育的革新者，体系建构，课堂中培育万千人才；他是文化传播的使者，内外兼修，让书法走向世界；他是公益事业的践行者，以墨传情，用艺术温暖社会。先生的艺术成就、教育成果、理论贡献、传播价值与社会担当，共同构筑起当代书法事业的一座丰碑，为新时代书法传承、美育发展、文化复兴留下了宝贵财富。

在中华优秀传统文化复兴的新时代，李俸春先生的探索与实践，为我们提供了重要启示：传统文化的传承，需要坚守根脉的定力，需要创新发展的智慧，需要教书育人的情怀，需要服务社会的担当。先生的精神与成就，将激励更多人投身书法事业、传承中华文化，让书法艺术在新时代绽放更加璀璨的光芒，让中华文脉绵延不绝、生生不息。

李俸春（免成山人李百韧）的书法作品在市场上的价格可能因作品尺寸、创作年代、保存状况等因素而有所不同。在国内，自2010至2020年，李俸春（免成山人李百韧）书法价格一平尺在3000元左右，2020年以后李俸春（免成山人李百韧）书法价格基本保持在每平尺5000元左右，在国外市场，李俸春（免成山人李百韧）书法价格一平尺在2500美元左右，高出国内价格。

2015年上海云顶拍卖会上一套四尺整张（共计八幅）李俸春（免成山人李百韧）书法作品拍卖到了42000元。2018年雅昌拍卖会上一幅三尺整张（五平尺）李俸春（免成山人李百韧）书法作品拍卖到了15000元，平均一平尺价格3000元。2021年在瀚海拍卖会上，李俸春（免成山人李百韧）的一幅四尺整张的书法作品估价是17000元，最终拍卖价格是32000元。

2024年在保利春季拍卖会上，一幅李俸春（免成山人李百韧）的六尺整张《陋室铭》书法拍到了51000元，平均一平尺上涨到6500元左右。然而，这些价格仅代表特定时间和条件下的市场情况，并不能作为李俸春（免成山人李百韧）所有书法作品的统一价格标准，但一般情况下李俸春（免成山人李百韧）书法价格一平尺在3000元到7000元之间。随着李俸春（免成山人李百韧）在书法界的知名度和影响力的不断提升，其作品的市场需求也在逐渐增加。因此，从长远来看，李俸春（免成山人李百韧）的书法作品价格每平尺基本保持在5000元左右，且有望保持稳定增长。