【编者按】2014年秋，“从个体出发新教育”与“三标课堂”落地潍坊外国语学校，刘学顺以不折不扣的执行力躬身实践，让七年级一班从普通班蜕变为中考成绩惊艳全城的榜样集体。他摒弃传统管控模式，以“放心放胆放手放权”搭建平台，培育出独当一面的“管理小天使”，重构课堂关系，让学生成为学习与成长的主动掌控者。从一线教师到区域教育创新推动者，刘学顺的教育生涯，是理念从理论到实践开花的完整缩影。他用实践证明，教育的真谛是信任个体、释放内驱力，而非教师的“全能塑造”。其故事为基础教育破局提供了鲜活样本，也让我们看到，尊重个体差异、给予成长空间，教育便能绽放无限可能。

2014年秋，“从个体出发新教育”与“三标课堂”的春风吹进潍坊外国语学校，也吹进了刘学顺的班级。彼时，他正肩负着两个班的班主任重任，其中七年级一班还是个毫不起眼的普通班。没人能想到，三年后这个班级会以震撼潍坊的中考成绩，成为齐鲁大地教育变革的生动注脚；更没人能预料，这位扎根一线的教师，会沿着理念践行的道路，成长为推动区域教育创新的校长。刘学顺的教育生涯，正是“从个体出发新教育”理念从理论落地到实践开花的完整缩影——教育的真谛，从来不是教师的“全能塑造”，而是对个体的充分信任与适度放手。

“不折不扣的执行力，是他做教育的标志。”孟国泰的诗句，精准勾勒出刘学顺践行“从个体出发新教育”理念的底色。2014年，当“三标课堂”与“从个体出发新教育”摆在面前时，许多人还在观望，刘学顺却已带着七年级一班的孩子们躬身入局。作为潍外践行“三标课堂”的骨干，他深知这套理念的核心不是颠覆课堂，而是重构关系——打破教师“一言堂”的权威，让学生从知识的被动接收者，变成学习与成长的主动掌控者。

在他的班级里，“放心放胆放手放权”不是一句口号，而是落地生根的制度。他摒弃了传统班主任事无巨细的管控模式，将班级管理权层层分解，让王斐然、刘峻臣、孔维萱等一个个普通孩子，成长为独当一面的“管理小天使”。这些“小老师”各司其职，组织自主学习、维护班级秩序、牵头活动开展，原本需要教师耗费大量精力的班级事务，在学生自主自治的运转下井井有条。这便是刘学顺能同时兼任两个不同级部班主任，却依旧“轻松无比”的关键：他抓住了“个体”的核心力量，让每个孩子的潜能都成为班级发展的推力。

“三标课堂”的落地，更让这个普通班的学习生态发生了质变。目标明确、达标快捷、馈标及时的课堂要求，让每个学生都能找到属于自己的学习节奏。刘学顺不再是课堂上的“主讲人”，而是“引导者”——他设计导案，搭建框架，把课堂的话语权、探究权还给学生。在这样的课堂里，基础薄弱的学生能稳步达标，学有余力的学生可大胆超标，曾经的“学困生”找回了自信，原本的“中等生”突破了瓶颈。七年级一班的孩子们，在“三标课堂”的滋养下，逐渐拥有了“自尊自爱、自强不息”的品质，更树立了“做最好的自己”的信念。2022年，刘学顺对孟国泰说“是从个体出发新教育和三标课堂成就了孩子们”，而孟国泰的回应，恰恰点破了教育的本质：真正成就孩子们的，是他们自身的内驱力，而教师的使命，就是成为那个敢于点燃内驱力的人。

三年磨一剑，2017年中考，潍坊外国语学校七年级一班创造了奇迹。这个曾经的普通班，不仅重点高中录取率遥遥领先，全A生数量更是惊艳全城，被潍城区教育局列为全区学习的榜样。这份成绩单，是对“从个体出发新教育”理念的最好验证，也是刘学顺多年坚守的最好回报。他用实践证明，没有天生的“差班”，只有被忽视的“个体”；只要给予信任、搭建平台、释放权利，每个孩子都能绽放属于自己的光芒。

从潍外中学部德育主任，到广东光正教育集团潍坊光正分校副校长，再到潍坊市滨海区鲲城学校副校长，刘学顺的岗位在变，但“从个体出发新教育”的初心从未改变。全国中小学思想道德建设优秀成果先进个人、全国优秀创新班主任、“三标课堂”成果突出先进个人……一项项荣誉，是对他教育实践的肯定；而他带出的优秀班级、培养的自主少年，更是他教育理念的鲜活延续。

孟国泰感叹

学顺来自齐鲁大地，

有着山东人的气质；

不折不扣的执行力，

是他做教育的标志。

看准了的就不迟疑，

没有半点推三阻四。

他同时兼任两个班的班主任，

看他却一点不费力轻松无比。

因为他坚持一切从个体出发，

放心放胆放手放权坚定不移，

让学生自主教育、独立自治，

因此培养了一大批的小老师：

斐然峻臣维萱玉卿兆阳馨瑜

昊雯家瑞甲宁晓婷文莹静宜……

这一个个机灵的管理小天使，

是他实施班级新管理的推力。

他将普通班带成了最出色的班集体，

其重点高中录取率惊动了潍坊大地。

就仅仅凭着他这独一无二的好成绩，

也能成为潍坊教师响当当一面旗帜。

在基础教育转型的今天，许多学校仍困在“分数焦虑”的桎梏中，许多教师仍执着于“填鸭式”的教学。刘学顺的实践，为我们提供了一条破局之路：教育不是工业生产的“标准化流程”，而是农业式的“静待花开”。教师不必做掌控一切的“园丁”，而应做守护土壤的“守望者”——尊重每一颗种子的差异，信任每一株幼苗的力量，给予它们生长的空间，让它们在自主探索中长成最好的自己。

齐鲁大地，教脉绵长。刘学顺从潍外的课堂出发，带着“从个体出发新教育”的火种，走向更广阔的教育天地。他的故事告诉我们，教育的力量，藏在对个体的敬畏里；教育的奇迹，源于对学生的信任中。当教师敢于放手，学生便能展翅；当教育回归个体，未来便会可期。

这便是刘学顺用数十年教育生涯，写下的最深刻的教育答卷！

作者：青力、阿鹰（AI）

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