你熟悉“一分为二”，听说过“一分为三”吗？
孙殿友
今天，2026年2月8日对于我来说是个有意思的日子。
早饭后，我和吴国富先生（河中老同事，后任河中校长）讨论他的一篇新作《历史的反正面》，多次提到辩证法。十点半了，我说，国富，对不起！我得到街上买菜去，中午等着用呢，于是结束了我们的对话，骑车去了南大街。
这些年，我们没少探讨一些政治、理论问题。路上，我的脑海里忽然蹦出一个从未考虑的问题：我们一直强调看问题要全面客观，要坚持“一为二”的辩证法。也就是说，既要看到事物这一面，也要看到事物的另一面。如好与坏，正面与反面，优点与缺点……，这样看问题无疑是正确的。可正确地看问题的最终目的是什么？是为的有个正确的“取舍”。比方说，单位有这么两个人，小杨和老张。小杨大学毕业，文笔很好，经常在报刊上发表文章，思想活跃，有傲气。老张呢，多年的老司机，工作认真有经验。初中文化，嘴笨。用“一分为二”分析他俩，小杨有才，缺点是傲气。老张工作认真，缺点是文化低、不善言词。了解了他们的优缺点固然很重要，但为的是合理地使用。要选一个写材料的办公室副主任，应用小杨。要选一个小车队的队长，应用老张。于是我贸然地提出了“一分为三”的观点。
“一分为二”是“看对”，“一分为三”是在“一分为二”的基础上，经过取舍后“用对”，看对是前提，用对才是目的。
我意识到：这应该是一个重大的哲学理论命题。有点兴奋，甚至有点自得，但同时又有些局促不安。心想，我算个什么呢？逞着说，当过高中政治教师，在县委宣传部任过理论干事。这等人何止万千？况且都是秃子当和尚将就材料。重大的哲学命题，最起码也应该是大学哲学教授提出来。我提出的“一分为三”是不是有点荒诞不经？说着买菜回家了。到了家，我想到最近一个好友为我在手机上安装了豆包，这可是一位无事不通，无事不晓的全能老师。于是向他请教：
问：“一分为二”的辩论法是谁最早提出来的？
答：我们现在常说的“一分为二”(辩证法)是毛泽东同志明确提出并系统推广的。1957年11月18日在莫斯科共产党和工人党代表会议上，毛泽东明确讲：“‘一分为二’这是个普遍现象，这就是辩证法。”
我的脑袋“轰”一下膨胀起来。“一分为二”原来是毛主席提出的。老人家对于我们这一代人简直是泰山北斗，只有仰望的份。我竟敢提出“一分为三”，这不是犯上吗？更加不安。
后我又壮着胆子探问，有“一分为三”的说法吗？
答：有这种说法。“一分为三”是现代哲学界在上世纪八、九十年代提出的辩证思维方式，不是官方主流提法，但有学术影响。
主要是由庞朴(1928-2015)，他是“一分为三”的开创者、文化史大家、山东大学终身教授。
周德义(1955—)，他是“一分为三”的系统建构者、通俗推广者。曾任湖南省广播电视大学副校长、省教育厅纪工委书记，哲学教授、博导。
他二位提的“一分为三”。思想源头是中国传统思想，老子的“道生一”、“一生二”、“二生三”、“三生万物”。儒家的中庸“方以智”、“两端中贯”来的。
学者都认为：“一分为三”是对“一分为二”的补充和深化，不是否定。
……
好家伙，我的脑子坐了一趟过山车！过了半个小时才慢平静下来。
平静下来我又想，我思考的“一分为三”和二位大家的“一分为三”也可能不完全一致。我思考的“一分为三”更侧重于对“一分为二”的延伸，所以把“一分为三”改成“一分为二”+一，是否更准确？
就教于周德义教授和关注此话题者。
作者简介
孙殿友：1946年生，河北省河间市人。第一学历高中。40岁之前是教师，之后做公务员。文学创作主要是在50岁以后。中国硬笔书法家研究会会员，河北省作协会员。
主要作品：《河间市第一中学校志》、散文集《人生漫谈》、忆文集《恩师》、散文集《耆年漫笔》、《家庭家教家风》、《耄耋闲笔》。
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