第四十五章

山乡僻壤办教育3

李洪君

1976年的 10月初，学校办起来了。

一间屋子，十二、三个学生，六个年级都有。有的年级一个人，有的两个，有的三个。有有课本的，有没有课本的。由于学生程度不同，以前学的多少也不同，基本上是辅导式教学，辅导完布置作业，做完这一遍，再从头改作业，边纠错，边辅导，边教授新课，边布置作业，就这样循环着来，晚上布置的作业稍多一点。这样的教学，学生虽少，教师确实很累的。

慢慢梳理，尽量的一个年级弄到一个进度上，很差的就弄到下一个年级，尽力梳理到一个年级一个进度。不然，一两个老师真的忙不过来。

这样弄了不到一个月，由于天冷了，就不叫学生到学校里来了，老师就挨家跑，在学生家里辅导。过了年就继续跑，一直到天暖和了，才又开学。

学生升级是不论季度的，是论程度的。六年级的功课学完了，你就可以找初中的课本，老师继续辅导。总之，只要学生有需求，老师就努力。

一队的后边是二队，二队的人口比一队还多，相距有两公里。第二年春季又过来几个学生，都是10多岁的孩子，小的没敢要，怕来回路上不安全。并给家长说好，这几个孩子必须一块来，一块回，路上必须注意安全。二队的孩子照样不收学费。

第四十五章

山乡僻壤办教育4

逢农闲时，有时就开个学生和家长会，主题是“知识的作用，学习的意义”。让学生家长了解读书的重要性，鼓励学生的学习自觉。

知识的作用  学习的意义， 

教育的意义是民族振兴和社会进步的基石。这个题目大，我们不讲。我们讲知识的作用，学习的意义。

知识的作用

1、知识是生存的本领

东汉思想家王充说：“人有智学，则有力矣。”意思是：人有了知识和学问，就有了力量；英国哲学家培根说：“知识就是力量”；我们现代人说:“识是一个人的价值”。这说明：知识是技巧、是手段，是本领、是价值、是力量。一个人掌握的知识越多、越有用、能力越大、生存的本领越大。

2、知识转化为价值（本领）

比如你要处理一个事件，比如你在你的工作岗位要进行一项技术前沿攻关。那么，你首先要对要处理的这个事件，要进行攻关的这项技术，就要运用你掌握的知识，把与这个事件、这项技术有关联的各种问题进行连接、分析、处理、解决（开发），使这个事件处理得当、顺利解决，使这项技术开发成功。这是一个人知识的功能转化，价值的实现。一个人有多大本领办多大事，办事的过程就是你知识转化为本领、价值的过程。

3、知识（本领、价值）从哪里来

知识从学习中来。这个问题不需要多讲。

学习的意义

1、学习可以提升能力，提高个人价值，得到财富

我们从平常现象就可以看到，当干部的级别不同工资不同，级别越高工资越高。教授是分级别的，工程师是分级别的，级别之间工资不同。中小学和大学的老师工资不一样吧，一般的工人和工程师工资也不一样吧。不要只看到有的行业权威被打倒了，有的专家被打倒了，有的高、低级干部被打倒了……这只是运动，是暂时的。工厂总得出产品，农业总得种地生产粮食，工业、农业、科学技术都得发展，社会总得发展，是人才总得用。这个趋势谁也改变不了吧！现在的孩子就得学好知识、本领准备着。

2、学习能够开拓眼界、让思想深邃，提高气质。

有人说：看一本好书，就像打开了一扇窗，看到了一个不一样的世界。看一本好书是这个样子，那么，我们这些孩子现在打好基础博览群书，破万卷书呢，我们到时候就能从多角度、多维度看问题，全面看问题、思考问题。处理问题也会不一样的，就会把事情、问题、矛盾处理的更好，解决的更好。我们常说，你看人家某某一说话、一投足，让人看着舒服，一说话，就像是读了很多的书。这就是说的气质上的不同。上学是读书，读书是学习，你如果读的书多了，你就知道怎么说话、怎么办事、怎么处理事，养成不一样的气质。

3、学习可以使内心得到平静

人的一生总有顺境、逆境，一个人在遇到使自己高兴或悲哀的事情时总能保持平静的心态，这叫“不以物喜，不以己悲”。不能一遇到高兴的事情，就高兴地疯了，在遇到不顺心的事情就不想活了。这是要大功夫的、大修养的。这种功夫、修养是学习得来的。你读的书多了，知道、了解的事物多了，知道任何事物都有正反两个方面，甚至多个方面，你就知道了怎么处理了。学习能丰富你看事物的角度，也就是说能以一颗平常心对待。内心平静，才能面对一切荣辱游刃有余、不卑不亢。

同学们，家长们，孩子们现在的学习正是打基础的阶段，基础也是分高低的。学生上的小学、中学、大学都可以叫打基础。我们的老祖宗都知道“学无止境”，现在提倡“终生学习”。现在新事物、新知识层出不穷，必须打好基础，准备好“终生学习”。

同学们、家长们，我们现在生活在这大山里，是无奈。我们一定让我们、特别是我们的孩子走出大山，走向幸福。当然，这需要社会的发展，更需要经过学习实现，特别是我们的孩子们。