书法奉献 蒋铧先生
供稿初审宿富连教授
执行主编韵芘胡桂芹
复审老师
江开华 廖家驹 林耀平
赵荣新 周卡宁 赵淬 廖家驹
上刊老师
宿富连 唐基苏 蒋淑玉 刘晓
钱开胜 文长海
彭章斌 李坚 唐治云 张志明
领唱
拙著《求真阁文选》出版感赋
宿富连
一卷编成意若何？卅年辛苦未蹉跎！
诗承李杜珠玑少，文效韩欧感慨多。
喜有拙才酬舜世，愧无高曲颂弦歌。
桑榆晚景仍光灿，且把烦愁付海波。
和唱粹选
敬和宿富连先生《求真阁文选》付梓而感
钱开胜
一卷编成感慨何，吟坛耆宿未蹉跎。
言存真阁清心墨，笔继灵渠远祖戈。
八桂烟霞常作伴，九嶷韵味自相和。
从知学派湘漓境，独向青山笑碧波。
次韵和宿富连先生《求真阁文选》出版感赋
文长海
铅华洗尽意如何？岁月峥嵘未枉跎。
墨继钟王筋骨健，辞追屈宋雅风多。
欣将秃笔描尧日，怯用芜词赞郢歌。
喜作桑榆稀寿颂，霞光万道映沧波。
注：钟王指钟繇、王羲之；屈宋指屈原、宋玉；郢歌指高雅诗文。
2026年3月
宿校长《求真阁文选》出版感赋次韵
唐基苏
学者呕心竟若何？卅年曾几敢蹉跎！
文崇哲史篇章秀，诗赋纯真韵味多。
捭阖纵横皆有趣，吟哦感慨亦成歌。
寿星八十常怀梦，老骥豪情发浩波。
和宿富连老师
（和韵）
蒋淑玉
口角噙香受益多，锦章读罢感长河。
卅年心血凝珠玉，一卷风华动薜萝。
不向浮名争巧拙，独寻真趣未蹉跎。
老驹伏枥斜阳照，万丈霞光映碧波。
和宿富连老师《求真阁文选》出版感赋
刘晓
展卷沉吟意若何？先生风骨未蹉跎。
求真笔下烟云淡，向道心中感慨多。
晚节犹能辉盛世，华章自可和弦歌。
桑榆不负平生志，万里沧溟万顷波。
次韵宿富连教授《[求真阁文选]出版感赋》
彭章斌
一卷宏编喜讯何？韶华耋耄未蹉跎。
诗追唐宋风神健，文贯中西感慨多。
拥戴春秋兴帝位，相传父老击弦歌。
天涯万里风光秀，岁月长流逐逝波。
步韵敬和宿教授《<求真阁文选>出版有感》
李坚
老骥驰眸意为何，暮程描景不蹉跎。
桑榆常浴时光暖，夕照犹期锦绣多。
步览芳园挥赋笔，目观国梦激讴歌。
余辉溢彩同霞灿，古井微泉亦泛波。
贺宿富连教授《求真阁文选》出版
(用宿教授韵)
唐治云
金声玉振挽长河，气势恢宏发浩歌。
文晒岳楼连梦泽，诗萦赤壁卷洪波。
经纶济世华章著，道德修身兰友多。
同饮灵渠清澈水，慕君造诣我蹉跎。
注：我与宿教授生在同年同月，在灵渠畔，度过中学时代。
敬和宿富连教授
张志明（原灵川县长）
当年同赴灵川地，一水一文皆尽忠。
淡泊浮名甘守拙，深耕学问气如虹。
讲台三尺培桃李，银发千丝系国风。
莫道离岗功业尽，丹心无愧作人雄。
注：作者张志明，原灵川县县长，1970年与我同时分配到灵川县工作。他分在水电局，我分在宣传部工作，故有‘’一水一文皆尽忠‘’之诗句。
赞《求真阁文选》
廖家驹（桂林）
杏坛教授总求真，翰墨珠玑耀北辰。
理论豪雄开视野，缅怀师友愿长春。
旅欧扎记催前进，史海垂钩未没沦。
文苑风光开慧眼，千家阅卷万年珍。
［附加］
解读
一、原诗分析：宿富连《拙著〈求真阁文选〉出版感赋》
1. 主题与背景：这是一首出版感怀诗，作者宿富连教授在文集《求真阁文选》出版之际，回顾三十年学术生涯，抒发感慨。
2. 逐联赏析：联次 内容 解读
首联
一卷编成意若何？卅年辛苦未蹉跎！
设问起笔，三十年心血凝结成书，自问自答——虽辛苦但未曾虚度。
颔联
诗承李杜珠玑少，文效韩欧感慨多。
自谦诗学李白、杜甫而佳作不多；文追韩愈、欧阳修而感慨甚深。
颈联
喜有拙才酬舜世，愧无高曲颂弦歌。
欣喜能以薄才报效盛世，惭愧未能创作出高雅的颂歌
尾联
桑榆晚景仍璀璨，且把烦愁付海波。
虽至晚年，仍要发光发热；将烦恼忧愁付诸东流，豁达超脱。
3. 艺术特色
用典自然：李杜、韩欧、舜世、桑榆等典故信手拈来。
情感真挚：自谦而不自卑，感恩而不谄媚。
结构严谨：起承转合，层次分明。
二、和诗分析：唐治云《贺宿富连教授〈求真阁文选〉出版》。
1. 唱和特点
用宿教授韵：全用原诗韵脚字，只是换了位置。
贺诗性质：以祝贺为主题，表达敬意与赞美。
2. 逐联赏析
首联
金声玉振挽长河，气势恢宏发浩歌。
"金声玉振挽长河"表达以下意境：
1.、以文化传承挽留时光：以孔子那样集大成的文化成就（金声玉振），来挽留、传承如长河般流逝的历史与文化。
2、以铿锵有力、气势恢宏的精神面貌，面对壮阔的长河，表达一种豪迈、昂扬的志向。赞美宿教授著作如金石之音，气势恢宏。
颔联
文晒岳楼连梦泽，诗萦赤壁卷洪波。
用岳阳楼、云梦泽、赤壁等意象，赞其诗文境界阔大。
颈联
经纶济世华章著，道德修身兰友多。
赞其文章有经世之志，品德高洁，友朋众多（兰友喻君子之交）。
尾联
同饮灵渠清澈水，慕君造诣我蹉跎。
点明同乡之谊，自叹不如，表达仰慕。
3. 注解读解
我与宿教授生在同年同月，在灵渠畔，度过中学时代。
灵渠：位于广西兴安，秦始皇开凿的古老运河，两人同年同月生，又有同乡同窗之谊，情谊深厚。
三、两诗对比
维度 宿诗（原唱）唐诗（和作）
视角
自述心曲 (原唱)
赞人自谦 (和作)
基调
回顾与感慨(原唱)
祝贺与仰慕(和作)
风格
内敛深沉 (原唱)
豪放开阔 (和作)
情感
自谦中见自信 (原唱)
赞美中见真挚 (和作)
四、总体评价
1. 学术情谊的见证：两首诗展现了老一辈学者之间的相互尊重与深厚友谊。
2. 传统诗艺的传承：严格遵循七律格律，用典精当，对仗工整，体现了深厚的古典诗词功底。
3. 时代精神的折射：诗中"酬舜世""经纶济世"等语，反映了那一代知识分子的家国情怀。
4. 人格境界的呈现：宿诗末句"且把烦愁付海波"与唐诗"慕君造诣我蹉跎"，一豁达一谦逊，各见其人格之美。
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