教师是知识的传授者，更是爱的传播者。一名优秀的教师，不仅要用知识点亮学生前行的路，更要用爱心擦亮学生迷茫的心。在赤壁市实验小学，就有这样一位老师——丁萍，她用二十余年的坚守，诠释着“爱是教育的底色”这一朴素真理。

初心：一份传承的梦想

人们常说，一生中能遇到一位好老师，是一种莫大的幸福。丁萍就是这样一个幸运的人——学生时代，她遇到了一位用真爱呵护学生的好老师。正是那份温暖，让她从童年起就萌生了一个强烈的愿望：长大后，也要做一个像自己老师那样的好老师，让自己的学生也能拥有这份幸福。

1999年，丁萍考入蒲圻师范学校。2002年毕业后，她如愿站上讲台，在赤壁市实验小学开始了教学生涯。2009年，她主动申请到偏远的余家桥小学任教，在乡村教育的土地上耕耘了近四年。此后，她又先后回到实验小学以及到腊树铺小学支教，2014年至今一直在赤壁市实验小学任教。从青涩的师范生到经验丰富的教师，从普通教师到办公室管理人员，二十多年来，她始终没有忘记当初的那份初心。

润心：一块贴画的力量

2009年，丁萍来到余家桥乡中心小学。从参与教育教学工作到担任班主任，她在乡村教育的沃土上慢慢成长。

余家桥小学地处乡村，条件相对艰苦，但丁萍从未抱怨。她深知，这里的孩子们更需要老师的关爱。2010年，她接手了三年级班级。班上有个性格活泼、倔强、淘气的男孩——何闯（化名），成绩一直不太理想。这个孩子是从其他班调过来的，可开学一周了，连一次作业都没交过。

起初，丁萍把何闯叫到办公室教育一番，以为这样就能解决问题。可两天过去，毫无效果。她又请来家长共同教育。当着家长的面，何闯答应得好好的，但依然没有付诸行动。

丁萍愁坏了，批评教育不听，请家长也不管用，这可怎么办？她向其他老师请教，得到的回答更让她束手无策：这个孩子从来就没交过作业。

虽然一时找不到办法，但丁萍从没想过放弃任何一个学生。她欣赏这个男孩的大胆和积极，于是让何闯担任班上的科代表。一天，她又找孩子谈心：“现在你是我们班的科代表，老师布置的作业，不是巩固练习，就是预习新课。你不做作业，你能让其他同学交作业吗？你是怎么想的？”

几分钟过去了，何闯没有回答，只是目不转睛地看着丁萍桌子上的玻璃。丁萍感到诧异——看什么看得这么入迷？她仔细一看，原来何闯是在看她玻璃上的小贴画。那是她随手撕了一张贴在玻璃上的，没想到竟引起了孩子的注意。

丁萍一下子明白了。她高兴地问：“你喜欢这个东西吗？”孩子不好意思地点了点头。“这样吧，你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每天奖励你一张，而且它们各不相同，怎么样？”孩子笑着点了点头。

从那以后，丁萍履行了自己的诺言，每次上课都会表扬何闯。这个曾经从不交作业的孩子，不仅开始按时完成作业，还因为自己的积极带动了全班同学的学习热情。到了六年级，他从老师和同学眼中的“后进生”变成了一个优秀的学生。

一块小小的贴画，一句温暖的承诺，改变了这个孩子的成长轨迹。这件事，也让丁萍在教学中找到了深深的成就感。

耕耘：一份坚守的收获

二十多年的教书育人生涯中，丁萍始终坚守着一个信念：不管什么原因，绝不让任何一个学生掉队，绝不放弃任何一个学生。

在赤壁市实验小学任教期间，班上有个叫李彤（化名）的女孩。父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活。孩子性格内向，不爱说话，成绩一直在及格线徘徊。丁萍注意到，李彤虽然不爱表达，但她的作业本总是擦得干干净净，字也写得工工整整。丁萍开始有意在她的作业本上画小星星鼓励她，每次画三颗：“你的字真漂亮”“这一题做对了，真棒”“今天比昨天有进步”。起初李彤没有回应，但丁萍发现，她的作业越写越认真了。

一次课间，丁萍看到李彤一个人蹲在教室角落，用粉笔在地上画画。她走过去蹲下来，问：“画的是什么？”李彤小声说：“花。”丁萍也拿起粉笔，在旁边画了一朵更大的花，说：“老师送你一朵花，你也送老师一朵好不好？”李彤愣了一下，慢慢画了一朵。从那以后，丁萍每天课间都陪她画一会儿，有时画小鸟，有时画太阳。渐渐地，李彤开始主动和丁萍说话，上课也敢举手了成绩显著提升。毕业那天，李彤塞给丁萍一张纸条，上面歪歪扭扭写着：“丁老师，你是第一个夸我字写得好的人，我会一直好好写。”

这样的故事还有很多。有个父母离异后变得暴躁易怒的男孩，是丁萍一次次家访、一次次谈心，陪他在操场上跑步发泄情绪，用了整整一个学期才让他重新坐回教室安心听课；有个因为口吃被同学取笑的女孩，丁萍每天早读让她站在讲台上领读一句话，从“我爱读书”开始，练了三个月，女孩终于能流利读完一段课文，当着全班同学的面笑了。

丁萍用爱让学生感受到家庭的温馨，用耐心让学生体验到成功的喜悦。她也因此赢得了学生和家长真情的回报——每年教师节，总有毕业多年的学生回来看她；家长会上，总有家长握着她的手说：“孩子交给丁老师，我们放心。”

在教学之余，丁萍不断钻研，将实践凝练成成果。她撰写的论文《教育家精神在小学数学中的应用与挑战》荣获湖北省二等奖，执教课例《中国画——山水画法》被评为省级基础教育精品课，还担任校本教材《冷凝香韵传非遗 谷雨茶香润校园》的执行主编。从课堂到科研，从教学到育人，她用扎实的成绩印证着一名教育者的深耕与坚守。

如今，丁萍老师在赤壁市实验小学任教美术，同时担任办公室管理人员，负责文印、接待及办公室日常工作。无论岗位如何变化，她对教育的热忱从未改变。

“我将始终坚守着一腔热诚一腔爱，无怨无悔地耕耘在这片炙热的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上。”这是丁萍老师的心声，也是一名普通教育工作者最朴素的誓言。

文/胡勤华  图/黄铁成  编辑/李潮