教师是知识的传授者,更是爱的传播者。一名优秀的教师,不仅要用知识点亮学生前行的路,更要用爱心擦亮学生迷茫的心。在赤壁市实验小学,就有这样一位老师——丁萍,她用二十余年的坚守,诠释着“爱是教育的底色”这一朴素真理。
初心:一份传承的梦想
人们常说,一生中能遇到一位好老师,是一种莫大的幸福。丁萍就是这样一个幸运的人——学生时代,她遇到了一位用真爱呵护学生的好老师。正是那份温暖,让她从童年起就萌生了一个强烈的愿望:长大后,也要做一个像自己老师那样的好老师,让自己的学生也能拥有这份幸福。
1999年,丁萍考入蒲圻师范学校。2002年毕业后,她如愿站上讲台,在赤壁市实验小学开始了教学生涯。2009年,她主动申请到偏远的余家桥小学任教,在乡村教育的土地上耕耘了近四年。此后,她又先后回到实验小学以及到腊树铺小学支教,2014年至今一直在赤壁市实验小学任教。从青涩的师范生到经验丰富的教师,从普通教师到办公室管理人员,二十多年来,她始终没有忘记当初的那份初心。
润心:一块贴画的力量
2009年,丁萍来到余家桥乡中心小学。从参与教育教学工作到担任班主任,她在乡村教育的沃土上慢慢成长。
余家桥小学地处乡村,条件相对艰苦,但丁萍从未抱怨。她深知,这里的孩子们更需要老师的关爱。2010年,她接手了三年级班级。班上有个性格活泼、倔强、淘气的男孩——何闯(化名),成绩一直不太理想。这个孩子是从其他班调过来的,可开学一周了,连一次作业都没交过。
起初,丁萍把何闯叫到办公室教育一番,以为这样就能解决问题。可两天过去,毫无效果。她又请来家长共同教育。当着家长的面,何闯答应得好好的,但依然没有付诸行动。
丁萍愁坏了,批评教育不听,请家长也不管用,这可怎么办?她向其他老师请教,得到的回答更让她束手无策:这个孩子从来就没交过作业。
虽然一时找不到办法,但丁萍从没想过放弃任何一个学生。她欣赏这个男孩的大胆和积极,于是让何闯担任班上的科代表。一天,她又找孩子谈心:“现在你是我们班的科代表,老师布置的作业,不是巩固练习,就是预习新课。你不做作业,你能让其他同学交作业吗?你是怎么想的?”
几分钟过去了,何闯没有回答,只是目不转睛地看着丁萍桌子上的玻璃。丁萍感到诧异——看什么看得这么入迷?她仔细一看,原来何闯是在看她玻璃上的小贴画。那是她随手撕了一张贴在玻璃上的,没想到竟引起了孩子的注意。
丁萍一下子明白了。她高兴地问:“你喜欢这个东西吗?”孩子不好意思地点了点头。“这样吧,你如果按时完成家庭作业,上课认真听讲,老师每天奖励你一张,而且它们各不相同,怎么样?”孩子笑着点了点头。
从那以后,丁萍履行了自己的诺言,每次上课都会表扬何闯。这个曾经从不交作业的孩子,不仅开始按时完成作业,还因为自己的积极带动了全班同学的学习热情。到了六年级,他从老师和同学眼中的“后进生”变成了一个优秀的学生。
一块小小的贴画,一句温暖的承诺,改变了这个孩子的成长轨迹。这件事,也让丁萍在教学中找到了深深的成就感。
耕耘:一份坚守的收获
二十多年的教书育人生涯中,丁萍始终坚守着一个信念:不管什么原因,绝不让任何一个学生掉队,绝不放弃任何一个学生。
在赤壁市实验小学任教期间,班上有个叫李彤(化名)的女孩。父母常年在外打工,她跟着年迈的奶奶生活。孩子性格内向,不爱说话,成绩一直在及格线徘徊。丁萍注意到,李彤虽然不爱表达,但她的作业本总是擦得干干净净,字也写得工工整整。丁萍开始有意在她的作业本上画小星星鼓励她,每次画三颗:“你的字真漂亮”“这一题做对了,真棒”“今天比昨天有进步”。起初李彤没有回应,但丁萍发现,她的作业越写越认真了。
一次课间,丁萍看到李彤一个人蹲在教室角落,用粉笔在地上画画。她走过去蹲下来,问:“画的是什么?”李彤小声说:“花。”丁萍也拿起粉笔,在旁边画了一朵更大的花,说:“老师送你一朵花,你也送老师一朵好不好?”李彤愣了一下,慢慢画了一朵。从那以后,丁萍每天课间都陪她画一会儿,有时画小鸟,有时画太阳。渐渐地,李彤开始主动和丁萍说话,上课也敢举手了成绩显著提升。毕业那天,李彤塞给丁萍一张纸条,上面歪歪扭扭写着:“丁老师,你是第一个夸我字写得好的人,我会一直好好写。”
这样的故事还有很多。有个父母离异后变得暴躁易怒的男孩,是丁萍一次次家访、一次次谈心,陪他在操场上跑步发泄情绪,用了整整一个学期才让他重新坐回教室安心听课;有个因为口吃被同学取笑的女孩,丁萍每天早读让她站在讲台上领读一句话,从“我爱读书”开始,练了三个月,女孩终于能流利读完一段课文,当着全班同学的面笑了。
丁萍用爱让学生感受到家庭的温馨,用耐心让学生体验到成功的喜悦。她也因此赢得了学生和家长真情的回报——每年教师节,总有毕业多年的学生回来看她;家长会上,总有家长握着她的手说:“孩子交给丁老师,我们放心。”
在教学之余,丁萍不断钻研,将实践凝练成成果。她撰写的论文《教育家精神在小学数学中的应用与挑战》荣获湖北省二等奖,执教课例《中国画——山水画法》被评为省级基础教育精品课,还担任校本教材《冷凝香韵传非遗 谷雨茶香润校园》的执行主编。从课堂到科研,从教学到育人,她用扎实的成绩印证着一名教育者的深耕与坚守。
如今,丁萍老师在赤壁市实验小学任教美术,同时担任办公室管理人员,负责文印、接待及办公室日常工作。无论岗位如何变化,她对教育的热忱从未改变。
“我将始终坚守着一腔热诚一腔爱,无怨无悔地耕耘在这片炙热的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上。”这是丁萍老师的心声,也是一名普通教育工作者最朴素的誓言。
文/胡勤华 图/黄铁成 编辑/李潮

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