梅苑叠石  飞泉漱玉

              王 淮

     清明前夕，周三课间的晨光温润如水。我踱出明理楼，任一方春光漫上衣襟。梅苑之内，草色初齐，繁花次第，暗香浮漾，沁入肺腑；林间雀舌婉转，声声迎晴，清越如磬。循着花香与鸟语，我悠然前行。不过片刻，便已伫立在梅苑喷泉之畔。

     喷泉静卧于梅苑南侧绿化带中，正对励志楼观景台，四周花木环拥，葱茏掩映。景致布局，东西对称而不失灵动，规整中暗藏自然之趣。紫荆老干虬枝，榆钱嫩碧初匀，连翘金英点点，杨枝轻摇如扇；小叶女贞郁郁青青，互为映衬。西侧一株樱花亭亭，满树繁花，素白凝粉，如云似霞，宛若身着浅粉罗裙的温婉少女，风姿嫣然。心怀愉悦，便是人间好景。

     喷泉之后，修竹一片，苍翠相映。老竹竿黄，历风经雨；新竹枝青，节节向上。一横青竹牵连新旧，恰似扶老携幼，脉脉相依。见竹思情，不由念起梅苑“青蓝工程”：新老教师携手帮扶，师徒相授、匠心赓续，一如翠竹青黄相接，生生不息。竹林外侧，围栏清雅，隔出一方净土。栏内桃李茁壮，如竹拔节；栏外大道通达，步履铿锵，奔赴远方。

     喷泉之后，假山玲珑奇秀，石身镌朱红“悟”字，醒目入心。师者悟育人初心，深耕杏坛；学者悟成才正道，笃行不怠。山水相伴，自有深意。忆欧阳公《醉翁亭记》，落笔山水，写琅琊清景；此间假山流泉，融人工巧思与自然意趣，虚实相生，仿佛红楼一梦：“假作真时真亦假，无为有处有还无。”一念之间，皆是心境。

      此山石质浑然，正面嶙峋多棱，背面温润平整，留白藏韵。远观如一幅水墨丹青，翠竹掩映，烟云含黛。细察其形，右侧隐现虎象相依之态，灵牛稳踞磐石，左下石上“悟”字点睛。大象敦实，四蹄沉稳，鼻垂清润；其上灵虎昂首，虽作张口之势，却无锋芒利爪，獠牙尽敛，少了威猛戾气，多了安然平和。对面水牛静立，淡然相守，恰如初生牛犊，本心澄澈。一石藏百兽，一景蕴万象；翠竹幽幽之外，是人间烟火；留白通透之处，可望明理、励志、笃行三楼次第而立，天文楼静默其间。入夜可揽星河万顷，神游苍穹；回神，仍是一方假山，一隅清景。方懂人生三境：看山是山，看山不是山，看山仍是山。亦解爱因斯坦所言：想象力胜于学识，心怀遐思，方能奔赴辽阔。

     一汪清泉，更添灵秀。涟水之名，盐河之泽，皆在此泉一脉中流淌。六孔泉眼齐涌，清流凌空，化作婉转银弧，若白练当空，似雪浪轻扬。细碎水珠晶莹剔透，如繁星坠入卵石清池。流水潺潺，循环往复，将生生不息之理，藏于一泉流转之间。清泉漫润山石，空气微凉湿润，草木芬芳裹挟淡淡水汽，沁人心脾。六道泉流，承压而起，方成盛景——亦如学子，适度沉淀，心怀韧劲，历经磨砺，方能绽放光彩。

     静立山水之间，觉此间风物，自成天地。山沉静而立，藏风骨底蕴；水灵动而流，蕴温柔生机。动静相融，刚柔并济，浑然一体。恍然得庄子之意：天地与我并生，万物与我为一。心怀包容，方能与天地同和，与岁月安然，与自己和解。常言“三山六水一分田”，眼前景致，正是水墨山河的缩影，亦是育人真境：教育本是一方鲜活生态，包容万象，循自然之道，静待花开，润物无声。

     正欲细品山水禅意与育人深味，清脆铃声倏然响起，将万千遐思拉回当下。案头尚有课业待阅，课堂仍需守望。转身迈步，缓缓归向办公楼，而梅苑叠石之坚、飞泉漱玉之清，早已悄然入心，沉淀为深耕教坛、笃行育人的绵长力量——岁岁常青，久久流芳。

     人生难得几清明。清明时节，人立于清明时代，可祭祖祭英烈、可郊游踏春，也可窗下读书，亦可感念身边对社会有益的人，或感恩曾经帮助过你的人。

注：梅苑系郑梁梅高中校园的简称，为纪念郑梁梅女士而得名。郑梁梅高中是郑兆财先生为达成其夫人梁梅女士心愿而捐资兴建的公办民助高中。