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个人简介:
何苏农，安徽无为人，高级教师，安徽省诗词学会会员，无为市诗词协会会员，何氏文学集萃理事、编委，“濡须诗韵”诗社顾问。四十多篇教学类论文发表于省级、国家级刊物，出版十多本作文选和教学辅导书籍。诗词作品散见于报刊和网络平台，偶尔在诗词大赛中获奖。诗观：文墨勤耕融教学；诗心巧悟润生活。
序
文墨相融，杏坛筑梦；诗心伴教，岁月流金。展先生之佳作，或咏杏坛耕植之勤，或颂桃李芬芳之盛，或抒人生感怀之思，字里行间，皆见赤诚。
先生以“教坛农夫”自况，四十余载执鞭杏坛，以粉笔为犁，以墨汁为种，在三尺讲台深耕不辍。观其《讲台耕墨》《杏坛织锦》诸作，平实字句中藏着师者仁心，“丹心几盏照星程”“不负流年育栋梁”，是半生坚守的初心，亦是教书育人的热忱。于教学改革之际，他以《悟物何迷》探教育之变，于高考送考之时，以“欣逢澍雨跃龙门”寄寓学子厚望，字里行间，既有教育者的深思远虑，亦有对后生成才的殷殷期盼。
而其咏物抒情之作，更见诗家功底。《雾凇》之清绝、《柳条马》之灵动、《挑山工》之豪迈，以景寓情，以物明志；《读伯牙鼓琴》《星辉缀课堂》等篇，于师生共读、知音相逢中，融文墨与教育，展诗心与匠心。退休感怀之作，“霜鬓犹凝翰墨馨”“初心未改春长驻”，道尽半生从教的坚守与释然，满纸皆是岁月沉淀的温润。
先生诗观“文墨勤耕融教学；诗心巧悟润生活”，于此集尽显。诸作或庄或谐，或古或今，皆源于生活，发于真心，既有教育者的家国情怀，亦有文人的风雅意趣。今汇集成篇，以志半生杏坛诗心，亦留与后人赏读，愿先生之诗心与教泽，如星辰长明，照见后来者之路。
教育教学
自侃网名——教坛农夫
(孤雁入群格)
讲台耕墨卌秋余，桃李成林百卷书。
过眼浮名身外事，教坛自守一农夫。
校园柿语（通韵）
书窗秋老叶飘零，霜染虬枝柿点灯。
题尽落红三万卷，丹心几盏照星程。
平情可渡之师心双渡（孤雁入群格）
谆谆化雨启鸿蒙，桃李成蹊映碧空。
笔淬冰心云锦织，星河共渡两从容。
守愚本心
一窗灯影守初心，卷底星芒独自吟。
梦里忽逢花满径，春风携雨共登临。
杏坛织锦
素笔凝香授业长，箴言化雨育春芳。
轻丝染雪烛光映，案牍披霞织锦章。
悟物何迷·有感于当前语文教学改革
粉笔纤纤破旧篱，春潮激浪启新帷。
迷津欲渡求良策，难解寻常实践之。
题《挑山工》
日月星辰铁臂挑，春秋冬夏路迢遥。
雄心不已高山志，一步一阶上九霄。
雾凇
寒江晓雾筑瑶台，万树琼枝映日开。
疑是龙宫银世界，人间仙境入眸来。
柳条马
绿柳苏堤戏水波，儿童捉絮蝶穿梭。
花枝解把青骢马，一路狂奔一路歌。
读《伯牙鼓琴》
流水高山仰会心，韵清律曲送知音。
子期仙逝寻常事，俞瑞绝弦何恨深。
题和县“聪明树”早教中心
幼稚园中笑语频，母亲节日庆生辰。
小娃不识须眉事，头戴婚纱学玉人。
童心敬老
——参加幼儿园重阳节活动有感
童声绕膝庆重阳，寿面银丝情意长。
稚手轻揉肩背暖，笑窝亲吻鬓边霜。
观儿童节活动有感
晌午时分雨后晴，水珠淋透汗珠盈。
欢歌笑语儿童节，锻我中华孺子兵。
喜阮文，耿娟，王丽获芜湖市骨干教师
杏园放榜誉鸠兹。欣喜青衿摘桂枝。
鹰隼翕张开翼早，尚能饭否有谁期？
过濉溪
问道杏坛溪口旁，墨华初沁染醇光。
归来满袖濉河月，半是书香半酒香。
云端上的小学——龙溪小学
石径盘云连翠台，黉门晨启学童来。
国旗擎立千峰顶，辉映山花向日开。
乙巳高考逢风雨
欣逢澍雨跃龙门，笔揽风华绘锦云。
十载寒窗星月伴，神思墨涌定乾坤。
赠灌阳挑担女学子刘燕
文思泉涌战秋闱，肩负行囊故里归。
半担诗书织锦梦，心怀日月向朝晖。
扁担挑起自信路
十年勤学志无违，初卸征衣荷担归。
莫说蛾眉无壮志，步蟾攀桂占先机。
乙已夏母校留影感怀
（中华新韵）
霜鬓再临桃李园，欣观童稚读书欢。
鲜花笑靥共留影，细雨沾衣似旧年。
雾凇赋（孤雁格)
玉晶凝石原，银甲锁冰阡。
柳线垂云絮，松针织雪烟。
暖波流冻野，冷雾塑寒川。
夜半披霜袄，朝霞染晓天。
“将军树”下旗飞扬
——襄川小学“93阅兵Q”主题新学期升旗仪式
将军树影长，襄小沐朝阳。
阵列声威赫，旗升浩气昂。
播屏观铁甲，诵典溯炎黄。
铭记沧桑史，新程已启航。
星辉缀课堂
——《伯牙绝弦》师生共读即兴
屏幕铺陈情谊长，师生穿越续华章。
琴音杳杳萦千载，心曲悠悠共一堂。
今古传奇吟皓月，宋唐诗韵话斜阳。
灵犀轻点春风绿，最是童眸星子光。
退休周年感怀（新韵）
粉笔生涯磨铁针，丹诚一片付青衿。
征衣尽染烟霞色，霜鬓犹凝翰墨馨。
壁上书痕镌岁月，案头梅影伴朝昏。
寻常不见松山老，今日方知绛帐心。
鹧鸪天·致三八节女教师
半掩窗纱透晓光，晨风漫送玉兰香。一支粉笔耕桃李，百卷诗书织锦章。
灯影瘦，鬓丝霜，韶华无悔谱担当。初心未改春长驻，不负流年育栋梁。
