第四届云蒙文化论坛应征作品之38

开放教育赋能乡村发展

——商洛开放大学（原商洛广播电视大学）的文化引擎作用

文/周婷 

当前，乡村振兴的美丽画卷徐徐展开，乡村文化的繁荣是乡村振兴不可或缺的精神底色与内在动力。地处秦岭南麓的商洛市承载着深厚的历史积淀与多样的地域文化，也面临着文化活力待激发、人才资源相对匮乏的挑战。在此背景下，商洛开放大学的开放教育模式，以其独特的灵活性、包容性与针对性，正成为激活乡村文化潜能、赋能乡村振兴的一股关键力量。

一、开放教育：打破壁垒，构筑乡村文化振兴的新通路

开放教育突破时空限制，以其“开放、灵活、全纳、终身”的核心理念，有效破解了传统教育在时空、资源、门槛上的限制，为渴望学历提升的各类社会成员提供均等的教育机会，为乡村文化振兴提供了全新的解决方案。

空间突破，实现教育公平： 通过远程教学、在线平台、送教下乡等多种形式，依托大数据，提供海量的数字化学习资源，如视频，实操模拟等。商洛电大将优质的教育资源直接输送到田间地头、乡镇社区，使身处偏远山区的村民、基层文化工作者能够便捷地接触前沿知识、艺术理论和专业技能，弥合城乡间的“知识鸿沟”。

内容适配，对接乡村文化实际需求：区别于普通性教育，开放教育可紧密结合商洛乡村实际，开设非遗传承与保护、乡村文旅策划、民间艺术数字化、基层文化管理、乡土文学创作等特色课程与培训项目，使学习内容与乡村文化保护、开发、创新的实践需求同频共振。

参照其它地方非遗课程的经验，可设计分段完成这些课程：历史溯源—记忆实践—创新应用。联合食品工艺专业，，开设《传统发酵技艺与现代食品科学》的课程，让学生实地观看洛源豆腐干制作过程，同时让学生分析其微生物发酵原理与营养价值。

在旅游管理专业开设《商洛旅游与区域旅游品牌建设》，让学生设计“仓颉传说或者丹江漂流”主题旅游路线，或策划“漫川古镇双戏楼庙会”沉浸式体验项目。

支持“村晚”文化品牌：学校通过人才输送、活动指导等方式，助力洛南县古城镇马连滩村“千人团圆宴”、景村镇御史村十六届春节联欢会等“村晚”活动，激发村民自办文化的积极性，凝聚乡风文明。

驻村帮扶与文化服务：学校驻村工作队连续两年考核获“好”等次，为帮扶村捐赠办公设备、开展防汛培训、实施数字乡村项目（引进资金23万元），并协助建立村级保洁、人居环境评比等制度，提升乡村治理文化软实力。

模式创新，激发多元主体参与：开放教育应该鼓励自主学习、协作学习，制定多种策略吸引包括返乡青年、留守妇女、乡土艺人、基层干部在内的多元群体参与。把商洛开放大学作为联结各方力量的平台，通过组建学习共同体，激发乡村文化内生活力，培养“带不走”的本地文化人才队伍。

二、结合商洛实际、促进文化赋能乡村发展的主要路径与成效：

商洛开放大学（原商洛广播电视大学）作为地方成人高等教育主力军，紧密围绕商洛建设和乡村振兴战略，通过“教育+文化+产业”深度融合，为乡村发展注入持续内生动力。

1.实施“千名领跑人”学历提升计划，培育乡村治理文化骨干 

针对商洛山区村干部学历偏低、治理能力不足的痛点，学校与地方组织部门合作，自2021年起推出“千名领跑人”村干部学历提升工程。

覆盖规模：截至2025年底，已在全市1303个村（社区）累计招生3512人，毕业1616人，村（社区）“两委”班子大专及以上学历占比从39.1%跃升至81%。课程本土化：构建“基础课+专业课+实操课”体系，开设基层党组织建设、直播带货、集体资产数字化管理、农技推广等20门特色课程，柞水学习中心还融入电商运作、合作社运营等9个领域内容。

教学模式创新：采用“线上+线下”“双师制”（高校专家+“土专家”“田秀才”）、“学分制”三位一体模式，确保学以致用。

三、开展“一村一名大学生计划”与专项培训，赋能乡村产业文化 

依托国家开放大学“一村一名大学生计划”，学校开设行政管理（乡村管理方向）、林业技术、畜牧兽医、茶叶栽培等10个涉农专业，累计培养3900余人。

产业对接案例：洛南县石坡镇郝坪村：党支部书记郝玉明（学员兼科技特派员）运用所学推动梁塬韭菜标准化示范区建设，成立公司，建成4条农产品加工生产线，带动120户村民户均年增收3000元以上。

商州区夜村镇：学员李卫利创办陕西众佳亿丰农业发展有限公司，整合5个中华蜂养殖合作社，养殖规模达5000余箱，年产优质土蜂蜜20多吨。

高素质农民培育：市农业农村局联合学校举办“乡土文化能人专题培训班”，培训非遗传承人和乡村文化骨干50余人，课程涵盖短视频创作、农文旅融合、非遗活化等，提升文化变现能力。