2026年4月10日，由孟子教育研究院主办、德州睿聪高中承办的第六届逆袭之道高峰论坛在德州召开，来自上海、北京、江苏、福建、河南、安徽、云南、山东等地的教育工作者齐聚一堂，聚焦民办教育生存困境与课堂改革破局路径，深度研讨并高度肯定了德州睿聪高中的“三和教育”“三和课堂”实践成果。论坛由全国名校长、孟子教育研究院高级研究员刘邦庆主持。

一、民办教育现实困境：多重压力下的生存挑战

与会嘉宾一致认为，当前民办教育处于政策、人口、管理、资金多重压力叠加的“寒冬期”：

政策趋严：国家从积极扶持转向规范管理，公私分离加速，公办编制教师撤离，多地出台收费管控政策，相关部门已启动民办学校退出机制调研，行业洗牌加剧。

生源锐减：人口下滑导致生源总量萎缩，民办校生源从中上部跌至底部，多为低分、基础薄弱、家庭问题突出的学生，管理与教学难度陡增。

内部痛点：师资流动大、老教师躺平阻改革、新教师难上手；传统教学与德育“两张皮”，课堂低效、管理成本高，多数学校缺乏核心竞争力。

二、三和教育/三和课堂：民办校逆袭的“睿聪样本”

论坛核心案例为德州睿聪高中以课堂为中心的“三和教育体系”，王定功（曲阜师范大学博士生导师）将其凝练为四大核心：

1. 上帝视角：一以贯之看透了课堂与学生、教师、文化的关联，先转观念，再抓硬件，是成功的关键。

2. 学生中心：以学生自教、互教为主，课堂自主推进，不受外界干扰。

3. 教师幸福：让教师在课堂获得职业尊严与价值认同，化解流动与转型阵痛。

4. 社会服务：改变低分孩子与家庭，留住人才，助力县域经济与社会发展。

王定功强调：这是上帝视角的系统办学，以课堂为中心穿透管理全链条，硬件一般但课堂抓得极实；真正实现学生中心、教师幸福、服务社会，改变一个孩子就是改变一个家庭、改变一个民族，向三和教育团队致敬！

孟国泰（孟子教育研究院院长）指出：“三和课堂”以“目标导航、工具引领”为纲领，构建“设置目标—达成目标—反馈目标”的三标流程，实行个体→对子→小组→班级→师生五级学习机制，预习灵活、任务清晰、小组共评，用积分与荣誉激发内驱力，实现教学与德育一体化、课堂与管理一体化。

三、与会专家与校长对“三和教育”“三和课堂”的高度评价

多位教育名家、民办教育董事长、校长现场给予高度评价，一致认可“三和教育”可落地、可复制、能提分、能育人：

于广树（江苏华侨教育集团董事长）指出：三和教育/三和课堂系统化、模块化、程序化、可操作、可复制，在人口锐减、生源下滑的背景下仍能稳健发展，是民办校值得学习、探究、模仿的标杆；相比此前千万投入的技术课改“理想丰满、现实骨感”，这套模式真正接地气、能落地。

李长生（南京金陵教育集团副董事长）惊叹：我从事教育一辈子，越做越迷茫，但三和课堂让我豁然开朗。它看似流程化，却抓住学生需求与兴趣点，激发内驱力、挖掘潜力；把教学与德育彻底打通，课改做好了，政教问题自然解决，管理成本大幅下降；这就是“逮到老鼠的好猫”，简约但极其实用。

侯兆兵（河南封丘金瀚学校校长）认为：此行最大收获是认清课改是唯一出路。三和课堂是真实常态课，不包装、不表演，用学习促进管理，把厌学、违纪、早恋等问题全部转移；既培养自主与合作能力，又完善人格，实现低进高出，是真正适合民办校的模式。

安磊（山东单县明远高中校长）：“三和教育”用智慧解决了民办校最核心的教学与管理难题，体系规范高效；新授课与复习课逻辑自洽，学生自学能力强、自习高度专注，即便教师流动，体系不变、质量不降，破解了民办校师资不稳的致命痛点。

李捷（中国教育出版网、快乐学习报总编）表示：从三标课堂到三和课堂，始终极简、高效、可落地，是能真正解决民办教育痛点的改革样本；愿借助学习强国等国家级平台，全力推广这套逆袭之道。

四、论坛共识与行动方向

全体与会者达成共识：抓住课堂改革，就抓住了民办校生存发展的“牛鼻子”。

1. 以“三和课堂”为范本，用体系解决师资流动、用自学解决管理难题、用目标提升教学效率；

2. 不照搬、不盲从，学最好的别人，做最好的自己；

3. 安徽、江苏、河南等多所学校现场邀请“三和教育”团队入校望闻听切，计划从2026届新生全面推行“三和课堂”，以课改实现逆势突围。

整合：青力、阿鹰（AI）

责编：华新