2026年2月8日，三湖教育线上论坛第38期围绕“智融‘新五育’ 乐享‘新五乐’——AI赋能教育高质量发展的社会实践路径”展开深度研讨，教育专家、一线教师齐聚云端，从理论建构、学段实践、基层落地等多维度勾勒AI赋能新时代教育的实践图景，首次提出并诠释“新五育—新五乐—新五好”育人进阶体系，形成一系列可操作、可复制的实践成果，为教育高质量发展与教育公平推进提供重要支撑。

一、精彩言论：凝炼育人核心智慧

孟国泰

1. 从新五育到新五乐再到新五好，是新时代教育从理念到体验、从体验到落地的进阶之路，三者相互支撑、有机融合，缺一不可。

2. 低成本、可复制的教育是“四不择”：不择地点、不择条件、不择师资、不择生源。

3. AI可以查万象、生千篇，却替代不了人的思辨、原创与本心，和而不同、独立思考、原创精神，才是AI时代人最珍贵的底色。

郭丽

1. AI时代的教育，从来不是技术对人的驯化，而是技术为人的成长服务，新五育是路径，新五乐是目标，AI是工具，最终指向身心健康、情感丰盈的完整的人。

2. 乡土为基，轻智赋能，融五育五乐于田间社径，低成本落地，可复制推广。

3. AI以学段适配为基、五育维度为纲，融趣味具象、个性探究、深度融合于沉浸式场景，让新五育精准落地各学段。

华新

1. 最好的教育是自教自育，最好的教学是自教自学，最好的管理是自管自理，最好的评价是自评自价。

2. 农村基层AI赋能教育，核心是立足乡土资源、轻量化用AI、本土化设计场景，实现育乐融合、实操落地。

3. 新五育、新五乐、新五好，是新时代育人的根基、滋养与最终目标，逻辑脉络鲜明且贴合教育本质。

李建红

1. 农村初中推进AI赋能新五育，必须走低成本、轻量化、易操作、可复制的路径，立足乡村实际方能落地见效。

2. AI赋能农村教育，核心在于精准适配、场景落地、本土融合，让数字技术真正服务农村学生全面发展。

3. 依托AI构建“新五乐”一体化测评体系，能实现育评融合、以评促育，让素养培育更贴合农村学生成长规律。

邓书宇

1. AI赋能教育，以技术为桥、五育为纲、五乐为魂，让学习从被动接受变为沉浸式、趣味化的主动探索。

2. 本次提出的育人体系理论严谨、逻辑自洽、时代感强，完善内涵与AI场景后，可成为区域教育高质量发展的标志性范式。

3. 以AI为纽带串联新五乐，要将软素养转化为可追踪、可可视化的客观指标，实现在实践中养成、在数据中测评。

二、经典案例：落地实践鲜活范本

1. 永修县军山农村初中AI赋能新五育实践：立足农耕与农垦文化特色，摒弃高价设备，利用手机、普通摄像头等现有设备搭配免费AI工具，为五育各维度打造本土化沉浸式育人场景；劳动教育中构建“虚拟预习—实景操作—数据复盘”闭环，形成低成本、可复制的农村初中数智化育人模式，有效破解乡村教育资源、师资短板。

2. 滑县王庄镇第三初级中学寄宿制AI实践：依托学校丰富社团资源，零额外投入开展AI赋能实践，用免费运动APP、AI图像识别技术开展体育动作纠正与训练，借助AI聊天机器人搭建“心灵树洞”疏导学生情绪，结合树莓派等低成本硬件开发农田害虫监测系统，实现五育融合培育与乡村科创实践结合。

3. 广州刘玉荣语文学科AI融合实践：结合花都、丹东本土文化，用AI设计语文社会实践场景，生成专属任务单与创作模板，同步追踪学生协作、创作全过程；融合书法特长与作协资源线下指导AI生成的书法、文学素材，实现AI技术与学科教学、本土文化传承的深度绑定，让新五乐在学科实践中自然生成。

三、精当实施：明确落地核心路径

1. 小学段以趣味化、具象化为核心，利用AI情景模拟、AR全息课本打造游戏化沉浸式场景，完成新五育启蒙塑型。

2. 中学段依托AI学科探究实验室、虚拟研学场景，打造个性化、探究性场景，深化五育素养培育，适配学生自主思维发展特点。

3. 高中段通过AI跨学科探究平台、生涯劳动融合平台，实现五育深度融合，塑造学生品格与担当，对接升学与生涯发展需求。

4. 借助AI搭建融合式社会实践场景，紧扣五乐维度设计任务，实现体乐、情乐等多乐维度融合浸润。

5. 利用AI智能终端全流程捕捉学生实践数据，形成五育五乐素养成长数据链，还原乐学、乐思的真实成长状态。

6. 构建AI量化+质性测评体系，生成个性化素养报告，实现“培育-实践-测评-提升”的完整闭环。

7. 农村教育优先选用免费/轻量化AI工具，依托智能手机、多媒体教室等现有设备，降低技术投入门槛。

8. 紧扣农耕、乡土文化、生态资源，设计适配的AI赋能社会实践主题，让教育落地贴合基层实际。

9. 建立“1+N”结对帮扶机制，通过大学生志愿者手把手指导，提升乡村教师AI应用能力，破解师资数字技术薄弱痛点。

10. 打造“乡土场景+轻量化AI+育乐融合”实践路径，以乡镇中心校为试点打磨模板，辐射周边学校实现模式可复制推广。

四、论坛核心综述

本次论坛明确了孟国泰提出的“体育、情育、智育、创育、和育”新五育与“体乐、情乐、智乐、创乐、和乐”新五乐的核心内涵，突破传统五育框架，将教育延伸至身心、情感、思维、创造与和谐共生的全领域，同时提出“体好、情好、智好、创好、和好”新五好作为育人最终目标，形成“根基-滋养-落地”的完整育人链路，清晰回答了新时代教育“培养什么人、怎么培养人、育成什么人”的核心命题。

论坛强调，AI是教育赋能的工具而非替代者，其核心价值在于为五育五乐落地插上科技翅膀，同时必须坚守人的思辨、原创精神这一核心底色。针对不同学段成长特点，论坛制定了分层落地的AI赋能策略，实现技术与学段需求的精准适配；针对教育公平与基层落地难题，提出坚持“四不择”原则，立足乡土资源、轻量化运用AI工具，摒弃对高端设备的依赖，让AI赋能教育走出名校、扎根基层。

论坛还构建了AI赋能五育五乐的全流程实践体系，从融合式场景搭建，到全流程数据留痕，再到科学测评反馈，让乐学好、乐思好等软素养转化为可追踪、可可视化的客观指标；同时提出师资培训、校际辐射等保障措施，为模式推广筑牢基础。

本次论坛的研讨成果，打破了AI赋能教育的技术壁垒与地域限制，将数字智慧与育人本质深度融合，既明确了AI赋能教育的核心方向与实践路径，又坚守了以生为本的教育初心。其提出的“新五育—新五乐—新五好”育人体系与基层低成本落地模式，为新时代教育高质量发展、促进教育公平提供了重要的理论支撑与实践参考，也为广大教育工作者指明方向：让AI深度融入育人全过程，让每个学生都能在五育滋养、五乐体验中成长为体健、情暖、智明、创新、和善的新时代少年。

作者：郭丽、阿鹰（AI）

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