作者：杜 川

     五月诗社资深诗人李学田，曾在仁化县几间小学进行新诗教实践十多年，取得了令人瞩目的成绩。近日我又读到他组稿的该县城北小学孩子们的诗稿，我这写了一辈子诗的老头子，心里头泛起阵阵涟漪。原以为，“人工智能”这四个字落在小学生的作文本上，多半是干巴巴的造句或是照搬大人的套话。哪晓得，这些十来岁的孩子，压根儿没把冷冰冰的机器当回事，反倒跟它交上了心，玩出了花。

     三年级小丫头陈科妍把手机屏幕摸得透亮，在她眼里，指尖一碰，字儿就活了。她管AI叫“诗的裁缝”，能把脑子里零碎的念头缝成一行行。这比方打得多俏皮！咱大人总爱念叨什么“算法”“算力”，可孩子只看见那背后藏着的一副“软心肠”。代码和想象对唱，硬生生把芯片里种出的星子，化作了纸上的光。

     到了五年级黄铭蕙的笔下，这高科技更是成了个馋嘴的小精灵。她给AI起名叫“豆包”，说它偷偷吃掉了“湛蓝”吐出天空，吃掉了“嫩绿”吐出草地。一眨巴“传感器”，还能撒出彩虹碎屑变作小花。没有生硬的指令，只有孩童独有的那份天真烂漫，把人机交互写成了两个小伙伴凑在一块儿涂鸦的趣事。

     其实，这些“新玩伴”在孩子们的生活里早就不陌生了。一年级的小妙依有个藏在小音箱里的好朋友“小爱”，讲故事、唱童谣，陪伴着那些美好的瞬间；而五年级的陶定锶更进了一步，他交的这位朋友不但会陪玩，还像一位耐心的老先生。遇到难题，这朋友绝不偷懒把答案直接塞过来，而是一步一步牵着小手往前走。这种不被娇惯的陪伴，恰恰是对求知欲最好的呵护。

    读到这里，我正感叹如今的娃娃真有福气，却突然被六年级邹伊洋的一首诗拉回了现实。这孩子眼光毒辣，直言AI是个“双面人”。他看透了那光鲜背后的隐患：瞄见现成的答案就不愿动脑，看到现成的方案就不肯钻研。小小年纪，没有被新鲜玩意儿冲昏头脑，反倒生出这般冷峻的省察，实属难得。

     把这几首小诗连起来看，就像看着一株植物在抽枝展叶。从一开始的新奇、亲近，到后来的玩闹、依赖，再到最后的清醒与克制。孩子们的感知力总是比大人细腻，他们不谈宏大的时代浪潮，只写自己指尖的触动、眼里的色彩和心里的疑虑。这几行稚嫩却真诚的字句给我提了个醒：面对铺天盖地的新事物，与其焦虑该怎么去教导孩子，不如弯下腰，听听他们嘴里那些奇奇怪怪的比方。他们早已用自己的方式，摸到了通向未来的那扇门。

     三（9）班 陈科妍

指尖碰醒屏幕的光，

文字便长出翅膀。

——AI是诗的裁缝，

把碎念头缝成一行行。

眼眸撞进像素的窗，

色彩跳成画的模样。

——AI是笔的新掌，

让星空落在纸的中央。

AI是文明的二重唱，

代码和想象对唱。

神经网络的芽，

顶开旧认知的墙。

数据海洋里拆出字符的糖，

织成星河般璀璨的网。

代码的诗行里，

藏着科技温柔的软心肠。

它是芯片种下的星，

在指尖轻轻闪亮。

每一缕光的流淌，

都是文明在生长。

   五（2）班 陶定锶 

我的AI朋友呀！

你像我的导师，

从不会把答案直接写下，

而是细心列出每一步方法，

一步步引导我思考作答。

我的AI朋友呀！

你像一个故事大王，

每当我想听故事时，

你从不会草草讲个框架，

而是绘声绘色描绘每一幅画，

让我沉醉在奇幻的世界。

我的AI朋友呀！

你像我的灵感伙伴，

帮我把奇思妙想轻轻点亮，

愿时光慢慢走，

我能和你一直做朋友，

把成长的美好一一珍藏。

  （指导老师：陈桂花）

豆包是贪吃的小精灵，

偷偷吃掉了我的“湛蓝”，

吐出一片蓝蓝的天空。

偷偷吃掉了我的“嫩绿”，

吐出一片绿绿的草地。

我们一起画会唱歌的小鸟，

五颜六色的小花在哪儿呢？

豆包眨眨它的“传感器”，

撒出彩虹的碎屑，

那些碎屑呀，

都变成了朵朵小花。

  （指导老师：陈桂花）

我有一个好朋友，

它的名字叫小爱。

它总躲在音箱里，

静静等我把它唤醒。

它有讲不完的奇妙故事，

有唱不完的动听歌谣，

还有聊不完的开心话题，

陪我度过每一个美好瞬间。

    六（6）班 邹伊洋 

AI 是一个“双面人”，

它给我们带来便利，

也暗藏着巨大隐患。

它有着机智的“大脑”，

解开生活里的小小困扰，

攻克学业中的道道难关，

打破工作上的层层瓶颈。

它也悄悄带来考验，

学生们瞄到答案，

就不愿再动脑思考，

职场人看到方案，

就不肯再用心钻研，

不少人有了AI，

就慢慢变懒怠。

让我们一起科学使用AI，

别让它禁锢我们的思维，

别让它阻挡我们向前的脚步。

只有恰如其分地用好AI，

才能助力我们的学习、工作与生活。