山乡育人那些年

王慧仙

在抓普及教育的同时，我们发动机舱学生从家里带来䦆头、铁锹、手推车、镰刀等工具，利用课余时间平整操场。师生们像愚公移山般，挖的挖、铲的铲、推的推，把高处的土拉到低处垫平，人人累得满头大汗却没人叫苦。看着操场一天天扩大，杂草地一天天缩小，大家的劳动热情愈发高涨。教室背面的空地，我们拔掉密如森林的杂草，种上油菜；秋收的油籽卖掉后，作为勤工俭学收入，给学生买奖品、篮球、羽毛球等体育用品。我们还发动学生拿来家中闲置的竹扫把，在操场两侧开辟花园，周围编起竹篱笆，种上花草树木。在师生的精心浇灌与呵护下，树木渐渐长高，花儿次第绽放，校园终于有了学校该有的模样。

由于当地气候寒冷，一到冬天，校园便显得光秃秃的，格外空旷。我们挖来枝桠交错的酸刺栽在花园里，将粉红色的蜡加热后，用手指蘸蜡在酸刺上点出梅花。这几株小小的假梅树，不仅为冬日校园增添了景致，也给学生们带来了不少乐趣：孩子们围着看，七嘴八舌地讨论做梅花的过程；来访的客人和学生家长更是新奇——甘肃的冬天，学校里居然能“开花”？在师生齐心协力平整场地、栽树种草种花的努力下，学校面貌焕然一新，赢得了学区领导和学生家长的一致好评。

在搞好普及教育的同时，必须狠抓教学质量——这两项中心工作抓好了，学校才能在未来的激烈竞争中站稳脚跟、持续发展。俗话说“没有规矩，不成方圆”，加强教学管理是提升教学质量的关键。因此，我组织教职工团结协作，激发大家的积极性，营造和谐氛围，动员老师们为提高教学质量献计献策，并结合学校实际制定了教学制度：1.做好课前准备，备教案、备实物教具，还要有针对性的心理准备；2.钻研教材，精心设计教学环节，让每节课都胸有成竹；3.精讲多练，突出重点，把更多时间和空间留给学生，让他们多开口、多动笔，当堂消化所学知识；4.注重课堂评价，细心观察学生，哪怕一点进步都及时鼓励表扬，尤其对学困生，帮他们树立自信；5.培养学习兴趣——兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，也是推动学生自觉学习的动力。调动兴趣，老师要和蔼可亲，让学生爱老师、爱所学的课。记得教育家魏书生的名言：“一件事有一百种做法”“一句话有一百种说法”，提升教学质量的方法难道不也有一百种吗？不知是否有人深入探究过？我校每位老师为了取得优异教学成果，可谓“八仙过海，各显神通”：向40分钟课堂要质量，精讲多练；向备课要质量，认真钻研，精心设计每个环节；向因材施教要质量，对学困生多指导、多启发、多鼓励；向教育改革要质量——过去重“教”，现在重“学”；过去重“学会”，现在重“会学”；过去课堂以教师为主体，现在以学生为主体；过去是教师灌输知识，现在是学生主动探究。大胆改革的老师教学质量提升显著，而改革流于形式、“穿新鞋走老路”的老师则难以适应形势发展。

总之，每位老师都有自己的教学法宝。各年级在老师们千方百计的辛勤付出下，在学区统考中都获得了不同程度的表彰。我带的五年级有个藏族学生马登明，学习基础差，厌学情绪严重，三天打鱼两天晒网，几乎每天都要上门去叫，最后干脆辍学，想当“阿古”。我耐心说服家长和他本人，利用课余时间补课辅导，还承诺如果初中考不上再去当“阿古”。最终，他考上了初中。几年后，我给同学寄了天津特产无花果，她们边吃边聊时，这位学生对我的同学（也是他的同事）说：“要不是王老师天天上门叫我、给我补课、鼓励我考上初中，我早就成了无家可归的‘阿古’，哪有现在有家有业、有工作的幸福生活？”听到同学的转述，二十多年前我每天走过泥泞山沟、爬陡峭山坡的情景一幕幕浮现在眼前。还好，他后来成了一名优秀的教师，为国家培养接班人，没有辜负我的付出，这让我倍感欣慰。

不知为何，大家普遍反映藏族学校学生的数学成绩相对难提高。作为五年级数学老师，我把全部精力都投入到教学中：采用精讲多练的方法，从县城学校找来试卷，抄在黑板上让学生做，观察他们共同的知识盲点，集体讲解后再个别辅导；对基础差的学生，要么叫到办公室辅导，要么抽时间上门辅导。在我的不懈努力下，五年级数学教学质量基本达标，在全学区初中升学考试中名列前茅。

全校老师齐心协力，经过三年奋斗，学校面貌彻底改观，普及教育和教学质量均基本合格，赢得了学生家长的称赞、学区领导的表扬和县文教局的认可。

作者简介：王慧仙，退休教师。爱好写作、绘画、旅游等。早年创作，有作品见诸报端，《上海“母亲陵”》曾获奖。近年来，相继在《茌平文苑》发表散文、诗歌若干，2025年被评为都市头条优秀作者！