精华热点 家庭教育初探（六十三）
引导孩子读好用好心灵之书
（一）“心灵之书”是必读之书。
什么是心灵之书？它和有字之书，无字之书并称为人生必读的三本书。它和前两者既有相同之处，又有区别。有字之书重在长知识，无字之书重要学规矩、会做人，心灵之书在追求境界的提升。它既有字，又无字，既无专门课堂和专职教师，又处处是课堂；到处有教师；它没有具体的考核评定和等级别职称，确又以你的为人，实践和大众是否认可成为公认标准。要读好它，用好它，很不容易，须下苦功。
具体讲“心灵之书”有两类：一是有字的。古代经典如《论语》、《三字经》、《弟子规》、名人家教、家规等。现代伟人的著作，如毛主席的《为人民服务》、《纪念白求恩》，刘少奇的《论共产党员的修养》，习近平总书记论传统文化以及社会主义核心价值观等；二是无字的，是你在日常生活中修炼的，通过不断学习、自省，实现思想的升华，灵魂的洗礼，就是修身，象孔子要求的那样“日三省吾身”，做到思想纯洁、品德高尚、志向远大、意志坚定、情感丰富，讲诚信、真友善、很敬业、能宽容等……
读心灵之书是做人的必须，是学以致用，实现人格自我完善的必然要求，更高于学习知识、技能，是培养品德、意志、觉悟、精神，事关做什么的人，能否成人……，是第一位的，所以，灵魂之书是必读之书。
（二）怎样读好，用好心灵之书。
首先要“读经典”。要根据孩子不同年龄段，选读经典，诸如《论语》、《三字经》、《弟子规》，以及诸葛亮、曾国藩、朱子等名人的家教篇，最好参照央视《百家讲坛》钱文忠教授讲解的“三字经”、“弟子规”内容，让孩子真正知道古人是怎样讲的，具体要求是什么，为什么这样要求，怎样才能做到，做好。特别要引导孩子读领袖著作，让全心全意为人民服务，做毫无自私自利之心，做有道德、高尚、纯粹，毫无自私自利之心，有益于人民的人，把领袖的教导铭刻于心，融化在血液中，落实在行动上，要以践行社会主义核心价值观为生动教材，让读心灵之书与时俱进！
第二要“学榜样”。学伟人，学模范的榜样，伟大领袖毛主席在人格、品行思想、修身方面为我们既做出了很好的榜样，又留下了许多成熟的思想理论，是我们打造心灵的指南。毛主席还为我们树立了刘胡兰、雷锋等许多榜样，让我们读心灵之书有取之不尽，用之不竭的源泉。敬爱的周总理特别重视心灵的修养，他完美的人格得到世界的公认，“人民的总好理”、“全党杰出的楷模”更成了他光辉人生的写照和代名词。习近平总书记在总理诞辰一百二十周年大会上讲话，称颂他是一颗“中华民族的璀灿巨星”，一面中国共产党人的“不朽旗帜”。是“中国共产党人不忘初心，牢记使命”，是新中国孕育、诞生、成长和取得崇高国际威望，中国人民在自己选择革命和建设道路上艰辛探索，不断开拓，凯歌前进的“生动缩影”。是“不忘初心，坚守信仰；对党忠诚，维护大局；热爱人民，勤政为民；自我革命，永远奋斗；勇于担当，鞠躬尽瘁；严于律己，清正廉洁”的“杰出楷模”。周总理的一生，是最好的“心灵之书”，我们应该认认真真地读，读懂，读通，并付诸实践。为此，特别建议有条件的家长可以带孩子去淮安参观总理故居；带孩子学习近平总书记在纪念总理诞辰120周年大会上的讲话。习近平总书记和意大利议长会谈时说自己是“我将无我，不负人民。我愿意做到一个无我的状态，为中国的发展奉献自己，这是何等境界。要引导孩子读伟人传记，读相关著作，读雷锋等英模故事……，努力提高自己的思想境界，而不断升华。
第三，要重“自省”。可以这样说，读心灵之书是自我教育。修身修行都是“师傅领进门，修炼靠个人”的事。孔子的吾日三省吾身的话及其自省的内容给我们启示，经常自我反省，可以使自己清醒认识自己，找出改进不足，不断实现自我完善。盐城市劳模，东台中行青年职工仲平平坚持每晚思考“今天工作怎么样？服务做得好不好？有没有练基本功？”三个问题，使自己不断进步，不仅成为业务尖子，还是实践中做到服务客户“四个不”（即再脏不嫌弃，再急能等待，再难能化解，再委屈能忍受）为大家树立了良好榜样。经常自省，心灵得到纯净和升华，他的经验很值得学习和借鉴。
第四，要充分运用好“批评和自我批评”的武器。拿起“扫帚”，去掉“灰尘”，使自己时刻永远保持灵魂的纯洁和高尚。批评和自我批评是党的优良作风，对孩子来讲，听得进批评，欢迎批评，能主动认错作自我批评很不容易，特别宝贵。家长既要作好榜样，起到很好的示范引导作用，又要善于对孩子进行批评教育，让孩子做到“闻过则喜”，更要引导孩子主动作自我批评，勇敢认错，深刻检讨，彻底改正，这必将受盖无穷（有关这个问题，专门写了“引导孩子‘知错即改’”见家教之三十六篇）。
第五，重在“行动”。要引导孩子读心灵之书，要见诸于行。在提高境界上狠下功夫，见到成效。要突出提升思想道德情操的重点。加强修养，使自己志向远大，意志坚定，情操高尚，品德优良，自觉践行社会主义核心价值观，做德智体美劳全面发展的好学生。
（三）读“心灵之书”时必须注意的问题。
一是要重学习提高。要因人施教，循序渐进，不可千篇一律，要注重打牢基础，充分发挥孩子的主观能动性，提高自觉性，加强主动性。
二是要注意不断改进方法，不能把读“心灵之书”变成宗教式的忏悔，变成孩子整天作检讨，弄得灰溜溜的，抬不头来，而是要启发自觉，重在觉悟的提高，思想境界的提升，情操的升华，让孩子在快乐中学习前进！
三是要互教互学，注重正面教育引导，真正做到见贤思齐，与时俱进。
总之，我认为所谓人生三本书，都是必读之书，其侧重点虽有不同，但共同点，最重要之点就是学做人。我们应抓住共同点，突出重点，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，灌输性和启发性相统一，显性教育和隐性教育相统一，实现全程全方位育人，在引导孩子学会做人的前提下，有的放矢地鼓励孩子注重学习更多知识，懂得更多规矩，养成良好习惯，不断提升境界，立鸿鹄志，做奋斗者！
作者：程伯荣
供稿：巴建华
编审：吴宝宏
