浆水中学的太行脊梁抗大魂

                   文/张文法

    在河北省邢台市信都区西部太行山脉腹地，有一所中学，它的名字与一座山、一道川、一段烽火岁月、一路砥砺前行紧密相连——邢台浆水中学。这里不仅是知识的殿堂，更是一座精神的熔炉，当“太行脊梁”遇见“抗大魂”，便铸就了这所学校独特的教育品格与文化基因。

    脊梁担当：太行山赋予骨骼的现代诠释。

    浆水中学所在的浆水川位于太行山中段东麓。太行山，这座被古人称为“天下之脊”的山脉，蕴藏“愚公移山”的古老神话，西周时期邢候在太行山夷仪岭下盆地建陪都,命名为夷仪城，由此，自古便成为历代文人笔墨咏叹的绝佳选择。这里百里太行峰起千仞，谷涧险峻，不仅塑造了华北的地貌格局，展开一幅壮美雄阔的自然景观画卷，更是在漫长岁月中淬炼出坚韧、刚毅、不屈、向上的精神气质。每当我们俯下身来触摸的每一块岩石，都铭记着荡气回肠的历史传奇和奋斗足迹，织就了前南峪“太行山最绿的地方”，及太行新愚公李保国老师为代表“太行山道路”等的气魄与风骨。

    1938年，浆水中学的前身“邢台第一抗日高小”在抗战烽火中诞生，为民族救亡播撒希望之光。1951年，经河北省政府批准，在抗高旧址上正式成立邢台县第一初级中学，浆水中学的名字从此载入史册。1959年增设高中部，1977年跻身地区重点中学，2004年获评省级示范性高中，一步步实现了跨越式发展，正如原浆水中学校长郝永渠作《浆中赋》中道：“看今朝，楼宇矗立，英才荟萃，高端办学与时俱进，科学发展品位提升”。

    进入校园，松柳路、状元廊，求真楼、向前楼、教学楼，学校建筑布局紧凑而和谐，亭廊花藤参天树木花园式环境怡人，校史馆、图书馆，物理实验室、VR教学课堂、多媒体教室，紧跟时代的现代科技教学手段一应俱全，让深山里的孩子能够和世界同步学习……，还有教师公寓、学生宿舍、食堂楼，让教师安心育人，学生专心读书。

    清晨，当第一缕阳光掠过太行山的峰峦，照进浆水中学的校园，群山便成为视力所及最宏大的教材。地理课上，老师指着窗外：“看，那就是褶皱山系的典型地貌。”而学生看到的，却是历史在岩石上刻下的年轮——每一道山脊都是民族危难时刻挺起的脊梁，美丽浆水川山清水秀葱郁里镌刻着抗战烽火的精神图腾，有着可爱的浆水中学校园。

    山在，精神就在。得益于太行山精神的濡养，浆水中学开展“21天习惯养成计划”，培养学生如花岗岩般稳定的日常操守，通过徒步太行、野外生存训练，锤炼逆境中的心理弹性，推行“诚信考场”“无人监督劳动岗”等，塑造透明如石英的品格。这座山教会了浆水学子最朴素的地理课，理念延伸在于太行山赋予的骨骼，让我们相信真正的海拔，从不在于距离海平面的位置，而在于精神站立的高度。

    灵魂血脉：抗大精神的当代传承

    1940年冬，中国人民抗日军政大学（简称抗大）总校师生穿越封锁线，全部抵达浆水川。校部驻前南峪，政治部驻浆水镇，学员散布于四十多个村庄。这段历史并未随硝烟散去，而是沉淀为浆水中学最深厚的文化土层。

    作为河北省唯一一所抗大中学，浆水中学以抗大精神为刃，雕琢时代新人，让红色基因从历史深处走来，融入校园日常、浸润育人全过程。每年新生入学第一课，都是在抗大纪念碑前诵读何长工碑文，当“吃的是浆水川的粮，喝的是浆水川的水”在群山间回响，一种跨越时空的认同感便油然而生。浆水中学的研学课程中，学生走进抗大陈列馆、登上太行山脊、探访红色遗址，在实景中触摸历史温度。抗大与浆水人民“坚壁清野、共同抗敌”的鱼水关系，演变为学校与社区的深度互动，学生志愿服务队定期走访老区家庭，聆听口述历史；社区老人则走进校园，讲述“一口粮送前线，一块布做军装”的往事。浆水师生发扬抗大“自己动手、丰衣足食”的精神，开辟校园农场、组建科技创新小组、开发乡土课程……这些实践背后，是“办法总比困难多”的抗大式智慧。

    抗大学员“学好本领、上前线去”的担当，在新时代转化为“建设家乡、报效祖国”的使命。每天清晨的环校跑，被学生称为“我们的微长征”，途经校史墙、抗大精神浮雕、太行山景观石，最后抵达教学楼。这条路线隐喻着：个人的成长历程，也是一次精神上的“长征”。

    学校开展“我为家乡代言”项目：高一年级进行“浆水川传统村落普查”，高二年级设计“太行农产品品牌策划案”，高三年级完成“老区振兴可行性研究”小论文。2023年，学生设计的“浆水苹果”包装方案被当地合作社采纳；2024年，关于开发红色研学路线的建议被镇政府列入规划。这些实践让“担当”从抽象概念变为具体行动。

    教育的终极目的，不是让学生记住历史，而是让历史活在学生之中。如今，浆水中学的毕业生走向全国各地。他们身上带着两种特殊的“海拔”：一种是太行山赋予的地理高度，另一种是抗大精神赋予的精神高度。无论他们走到哪里，这两种高度都会相互校准——就像当年抗大师生用罗盘在太行山中确定方位一样。

结语：永不毕业的青春。 

    在浆水中学，时间呈现出奇特的叠层结构：抗大时期的煤油灯影，叠印着今天教室的LED灯光；当年急行军的脚步声，混响着如今晨读的琅琅书声；抗大学员“学好本领、上前线去”的担当，虔化为“建设家乡、报效祖国”的使命。毛泽东、徐向前、何长工等前辈提写碑文教导字句，正在被新一代少年用青春重新注解，当山风穿过走廊，它带来的不仅是清爽，还有历史的回响与未来的召唤。

    这座校园最动人的风景，是从第一任校长李庆俊，到现学校书记巩秋演、校长王文华带领教职工不断“勤奋求实、严谨有恒”，秉教书育人初心，续“太行明珠”辉煌，在太行山的怀抱中，践行抗大灵魂瑰宝传承，紧扣时代脉搏，挺起豆蔻芬芳学子的脊梁。2025年清明，浆水中学师生在抗大纪念碑前举行了一场特殊的“时空对话”，学生朗诵自己创作的《太行脊梁颂》，其中有这样的诗句：“我们测量山的海拔/山也在测量我们的脊梁/当红色坐标与太行走向重合/我摸到自己骨头里/有粉笔正在黑板上/镌刻钙质碑文”。这“钙质碑文”，正是抗大精神内化为成长养分的生动隐喻。

    正如校史馆里那张复制的抗大旧课桌——年轮深处，永远封存着一个“永不毕业的春天”。而每个浆水中学青春莘莘学子，都是那个春天里正在抽枝的新芽，他们的生长方向，始终朝着光，朝着山，朝着一个民族精神海拔的最高处。

    作者简介：张文法，男，中共党员，大学本科学历，农学、法学学士学位。先后在农业、老干部、组织、纪检监察部门工作，现就职邢台市信都区医疗保障局。中国散文学会、河北省文学艺术研究会会员，邢台市信都区作协、历史文化研究会理事，公职律师，初级导游。