沐全民书香,悟心学真谛,传六代文脉
文/汪源,安徽金寨
赓续书香六代长,良知悟彻典藏章
祖开乡塾辉桑梓,一脉知行父拓庠
又逢全民读书日,神州大地书香氤氲,从城市书房到乡村书屋,从校园课堂到寻常人家,阅读的微光汇聚成照亮时代的星河,书香社会的美好图景徐徐铺展。手捧一卷《传习录》,在墨香与哲思中品读阳明先生的心学智慧,字里行间的“致良知”“知行合一”,不仅是古人修身治学的至理,更让我深深回望自家绵延六代的书香世家,循着先辈兴学育人、耕读传家的足迹,读懂了读书传家、文脉赓续、泽被乡邻的真正意义。
《传习录》是中华传统文化中的璀璨瑰宝,字字珠玑,句句箴言,藏着中国人为人处世、治学修身的根本智慧。书中所言“志不立,天下无可成之事”,道尽了读书立志的重要性;“心外无物,心外无理”,指引着我们向内探求、坚守本心;“知行合一”,更是将读书所学与躬身践行融为一体,让知识真正成为滋养人生、温润心灵、造福一方的力量。在全民读书日这样充满仪式感的日子里重读此书,愈发明白,读书从来不是独善其身的消遣,而是修身立德、传承文脉、涵养家国情怀的必经之路。书香社会的构建,正是源于无数个体对阅读的热爱,源于千千万万家庭对书香家风的坚守,而《传习录》中沉淀的读书智慧,早已融入中华民族的文化血脉,成为我们代代相传的精神基因,也在我家族六代传承中,留下了最厚重的印记。
吾家六代书香,文脉绵延,耕读与兴学相伴,初心与使命同行,历经百年岁月,始终以读书立身、以办学育人,践行着心学中“致良知、利苍生”的真谛。家族文脉,始于先祖前清举人,身为科举时代的文人先贤,他饱读诗书、德才兼备,以学识立身、以德行传家,种下了家族第一缕书香,把崇文重教、修身立德的信念,深深镌刻在家族血脉之中,成为六代书香的源头。
到祖父汪少襄一辈,这份书香传承化作了兴学报乡的实际行动。身处动荡岁月,祖父深知教育对乡邻、对故土的重要性,毅然创办金寨沙河乙种蚕桑学校,打破旧时教育的壁垒,让家乡子弟有书可读、有学可上,既传授课本学识,又教授蚕桑技艺,以教育扶智、以技能富民。他以“知行合一”为信条,把满腹学识化作育人之举,让书香飘遍乡间田野,为家乡培育出一批又一批有用之才,用实实在在的行动,诠释了书香世家的责任与担当。
新中国成立后,父亲汪襄接过家族兴学育人的接力棒,扎根沙河乡高牛村,亲手创办公立学校。彼时乡村教育百废待兴,他不畏艰难、躬身耕耘,一心要让乡村孩子都能走进学堂、接受正规教育。从校舍筹建到教书育人,他始终坚守三尺讲台,以书香润童心、以教诲育新人,把家族代代相传的治学精神、良善本心,毫无保留地传递给每一位学生。从先祖举人治学传家,到祖父建校兴桑,再到父亲扎根乡村办教育,三代人一脉相承,以书为媒、以教为业,让书香不仅在家族内部传承,更撒向乡野、惠及一方,把《传习录》中“达则兼济天下”的情怀,落在了故土教育的每一处细节里。
六代人的时光流转,书房里的典籍换了一茬又一茬,先辈们办学的身影早已铭刻在家乡教育史上,不变的是家族对读书的敬畏、对教育的执着,是对文脉传承的坚守。幼时家中,虽无金玉满堂,却有满室书香,长辈们常以《传习录》中的道理教诲后人,教我们读书先修心,做人先立德,更以先祖兴学办学的事迹为榜样,叮嘱我们不忘读书初心、不忘故土恩情。他们言传身教,把“致良知”的初心融入日常,把“知行合一”的信念刻进骨子里,无论岁月变迁、世事浮沉,始终坚守崇文重教、踏实做事、真诚待人的家风。
如今,全民阅读蔚然成风,书香社会的建设让读书成为一种生活方式、一种社会风尚,这与我家六代耕读传家、兴学育人的理念不谋而合。读书,于个人,是提升自我、丰盈内心的途径;于家庭,是涵养家风、传承文脉的根基;于国家,是凝聚精神、铸就民族魂魄的力量。品读《传习录》,我们感悟古人的心学智慧,学会在纷繁世事中坚守本心、知行合一;回望家族六代书香路,从先祖举人传文脉,到祖父、父亲扎根乡村办教育,一代代人用行动践行读书人的使命,让我深刻懂得,书香世家的“书香”,从来不止是满屋的书籍,更是刻在骨子里的文化底蕴、流淌在血脉中的家国情怀,是教书育人、造福乡梓的责任担当。
百年书香,薪火不息;心学智慧,历久弥新;先辈遗志,代代相传。在全民读书日的浓浓书香里,重读《传习录》,回望家族六代书香与兴学历程,心中满是感恩与笃定。读书,是一场跨越时空的对话,是一场永不停歇的修行;兴学,是书香传承的延伸,是良知初心的践行。作为六代书香的传承人,我们当以全民读书为契机,坚守读书初心,传承心学真谛,赓续先辈兴学育人的遗志,把崇文重教的家风代代相传,以读书修身、以立德传家、以践行报国,让书香浸润人生,让文脉滋养时代,让“致良知、知行合一”的智慧,让家族读书兴学的初心,在新时代绽放出更加耀眼的光芒,让书香社会的美好,在每一个家庭的传承中生生不息。

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