从个体出发新教育公益行：

视学子为天使，视教育为生命，视质量为灵魂。

——题记

教育，是一场以生命唤醒生命、以个性点燃个性的远征，是一份以初心承载使命、以激情奔赴美好的坚守。2026年4月6日至13日，教育思想家及实践家、孟子教育研究院院长孟国泰与曲阜师范大学生命教育研究中心主任、博士生导师王定功及欧阳博士、康博士并肩同行，跨越德州、济南、菏泽、济宁齐鲁大地，穿梭于大中小学的课堂与校园，将“从个体出发新教育”（三和教育）与“三标课堂”的火种播撒，以深耕教育的高度、探寻本质的深度、践行变革的力度、温暖生命的温度，书写着中国教育人不负时代、不负学子的赤诚担当。八日行程，步履不停；一路耕耘，初心如磐，这场教育之行，终成镌刻在齐鲁大地上的动人篇章。

一、4月6日，走进德州长河小学

长河的风

吹进四五班的窗

屏幕上，一个大大的“绿”字

把整间教室，都染成了春天的模样

原来最好的语文课

不是老师讲，而是孩子唱

把一首《绿》，读成了自己的诗

把一间教室，变成了春的故乡

         ——节选自孟国泰《长河四五班的绿》

春风化雨，课堂生光，教育的初心在童声里绽放。4月7日，在德州长河小学，四年级五班的“三标语文课”上，艾青的《绿》被小老师们演绎成了春日最动人的诗篇。“人人都是小老师，个个都是好老师。”（孟国泰语）。小老师李明泽站在讲台前，身姿挺拔如小太阳，朗声念出学习目标，声音清脆而坚定；曲文萱轻轻抬手，领着同学们捧起课本，稚嫩的童声缓缓流淌：“刮的风是绿的，下的雨是绿的”，将诗意揉进年少时光，把文字化作心底闪闪的光。教室里，对子们头挨着头，将绿的句子化作窃窃的悄悄话，你一言我一语，把风的绿意、雨的清新叠成温暖的陪伴；小组围坐、手牵着手，将所有的生机与美好聚拢，如春日藤蔓缠成希望之网。“突然一阵风，所有的绿就整齐地按着节拍，飘动在一起”，课本翻动、小手轻晃，童心在绿意里自由生长，这一刻，孟国泰所倡导的“以学为本，让生自主，向生学习，为生服务”的教育理念，在孩子们的眼眸里、笑声中、朗读间，落地生根，让人们懂得：最好的语文课，从来不是老师单向的讲授，而是让孩子成为学习的主人，把文字读成自己的诗，把教室变成春的故乡。

4月8日上午，孟国泰、王定功与长河骨干教师面对面沟通教育教学之道。孟国泰作推进课改即兴演讲，王定功做报告：《以教育之思赴现场之约，以同行之力筑成长之林》，他说：

在“三标课堂”上，我们看到了教学真正发生、学习真正发生、教育真正发生的动人场景。这就像百花自然绽放，春风拂过，有的是月季，有的是芍药，有的硕大，有的精巧，汇成了真实的教育百花园，千姿百态、随风摇曳。有时校园里静悄悄的，风在摇树的叶子，草在结它的种子，我们静静看着，无需多言，这份美好便让人欲罢不能。在这样的成长状态下，学生的进步如天风海雨扑面而至，即便我是一个58岁、一米六八、八十五公斤的人，也想做一名坐在这样课堂里的小学生，沉醉在这样的教育氛围中！

据悉，从2025年9月起，孟国泰对这所学校开始公益培训与指导。

二、4月8日下午，走进济南原山小学

人间泉城四月天，

花红柳绿蝶翩跹；

齐鲁教育贤能多，

破旧立新踏浪尖。

——选自《孟国泰诗歌集》

4月8日下午至9日上午，在济南胜利大街教育集团原山小学，孟国泰亲自登台上课，从数学“分数的意义与性质”到语文“人物形象描写”，用先进的教学方法，点燃孩子们的学习热情。在孩子们眼中，他是身着整洁西装、自带文雅书卷气的师者，“眼神炯炯有神，言谈间满是浓浓书香之气”；是幽默风趣、教学有方的引路人，“声音洪亮，精神抖擞”，将复杂知识化作长流活水，源源不断注入学子心田；是怀揣教育智慧的改革者，一句“个体不会对子教，对子不会小组教，小组不会全班教，全班不会老师教，老师不会AI教”的箴言，一套“个人—对子—小组—全班—老师”的五级教学评三位一体机制，让每个孩子都找到属于自己的成长路径，实现学习效率的飞跃。孩子们笔下的孟国泰，有深耕教学的专业高度，有博学善思的思想深度，更有温润可亲的育人温度，他以师者之姿，立地顶天，成为孩子们成长路上的温暖灯塔。

随后，王定功为学校领导和骨干教师演讲《让学习真正发生》，引发高度关注。他谈到：

孟国泰老师在课堂上尤其擅长“唤醒”与“点燃”，即便面对陌生的孩子，不到20分钟就能让他们褪去颓废与不自信，脸上绽放笑容、眼中重拾光芒，积极主动地参与课堂互动（对子教学），这正是儒释道与西方柏拉图教育传统的精髓体现。

据唐忠亮校长（曾任济南胜利大街小学副校长）介绍，15年前，孟国泰在济南胜利大街小学指导过的几位青年教师，现在有两位当了学校中层干部，有一位还当了校长！

据悉，从2001年9月起，孟国泰对济南胜利大街小学已经开始公益培训与指导。

三、4月10日，走进德州睿聪高中

睿聪高中的课堂

历史的书页轻轻翻开

你站在讲台之上

把时光娓娓道来

鞋带悄悄松了

低头时依旧从容

一个细微的动作

藏着少年的稳重

踱步在小组之间

脚步轻缓，目光从容

不慎绊倒了插座

惊起一瞬小小的波动

只一瞬慌乱

便归于平静

抬手，转身，言语依旧清晰

没有丝毫的怯生生

从讲台到课堂深处

从青涩到从容笃定

每一个举手投足

都是小老师最动人的风景

——选自孟国泰《赠小老师郑春雨》

4月10日，在睿聪高中，“个体教学”“对子教学”的课堂范式，彻底重构了学习的底层逻辑。“听过看过，不算学过；思过想过，才算初学过；做过教过，才算真学过”，孟国泰的教育箴言，在这里化作生动的教育实践。高三教室里，再没有沉闷的灌输与被动的聆听，张雅荣立于电子屏前，条理清晰拆解数学解题思路；王梦瑶从容主持课堂，引导同学深度探究；刘秉辉侃侃而谈，细数历史发展脉络；郑春雨穿梭课桌间，耐心解答同伴疑惑。一个个“小老师”自信昂扬，两两相对的“对子”热烈交流、互帮互助，每一个灵魂都被看见，每一份声音都被重视。这里的课堂，是思维碰撞的舞台，是生命绽放的沃土，“五级教学评三位一体”的闭环，让学生成为课堂的主人，让教育回归本真，彰显着教育变革的磅礴力量。

4月10日下午，由孟子教育研究院主办、德州睿聪高中（孟子教育研究院“三和教育”实验学校）承办的第六届逆袭之道高峰论坛在德州召开，来自上海、北京、江苏、福建、河南、安徽、云南、山东等地的教育工作者齐聚一堂，聚焦民办教育生存困境与课堂改革破局路径，深度研讨并高度肯定了德州睿聪高中的“三和教育”“三和课堂”实践成果。论坛由全国名校长、孟子教育研究院高级研究员刘邦庆主持。

会上，王定功盛赞：这是上帝视角的系统办学，以课堂为中心穿透管理全链条，硬件一般但课堂抓得极实；真正实现学生中心、教师幸福、服务社会，改变一个孩子就是改变一个家庭、改变一个民族，向“三和教育”团队致敬！

据悉，从2024年10月起，孟国泰对这所学校开始公益培训与指导，并成功举办了六期“三湖教育公益论坛”，引发强烈反响。

四、4月10日晚，走进菏泽明远高中

我们是明远学子，

心向光明，志在远方。

以明启智，以远筑梦，

以爱为根，以学为翼，

以行践志，以心立人 ！

我们是明远学子，

胸怀大梦，饱含大爱，

展示大智，担当大任，走向大和！

——节选自孟国泰《明远教育集团学生宣言》

如果说此前的行程是教育理念的生动实践，那么走进单县明远高中的时光，则是孟国泰以命践行教育使命的最动人诠释。

这所冠以当代教育泰斗顾明远先生之名的校园，承载着厚重的教育情怀与育人初心，也见证了孟国泰倾尽全力、不负嘱托的教育赤诚。

4月10日晚，孟国泰、王定功与单𤤾立董事长一见如故、相见恨晚。当得知孟国泰在段时间内将潍坊外国语学校的教育教学成绩大幅提升，成为潍坊市教育局引入的15只专家团队第一名后，单董好奇地询问在高手如林的15只专家团队中是如何突围的。孟国泰说：“别人用名做教育，而我用命做教育。”单董竖起大拇指，大加赞赏。

尽管连日辗转多地、连轴上课、演讲指导的疲惫早已爬满周身，双眼布满血丝，腰背也因久坐而酸胀发麻，可当他细细研读单董制作的PPT《向着明远那方》的演示文稿，字里行间滚烫的教育初心与办学热忱，如一股暖流直抵心底，瞬间驱散了满身倦意。为了让明远学子立大志、明大德、成大才，他不顾夜深体乏，凌晨一点开机写作，一字一句斟酌，一言一语打磨，指尖在屏幕上滴滴作响，写下了《明远教育集团学生宣言》。这不仅是宣言，更是一位教育家对少年最真挚的期许。昏黄的灯光裹着他略显疲惫的身影，眼神却亮得惊人，那是对教育的执着，对学子的赤诚，更是“用命做教育”的无声誓言。

次日的课堂指导，他依旧精神饱满、步履坚定。走进高一政治课堂，见学生慢着从课本或教辅书上搬知识到笔记本上填写框架图，孟国泰进行了及时指导：

不做知识搬运工，

要做知识建构者；

不做两足大书橱，

要做顶天立地人。

同时，他用12个字道出了高快学习的秘密：

抓特征，循规律，

搭框架，建体系。

这12个字，为在场师生打开了新的学习之门。

走进高中数学课堂，他从容拿起孩子们做完的试卷，以独创的“六点四题法”，带领学生开启“限时测评改”，思路清晰、方法精妙，短短时间内，便引导学生顺利完成六道数学题。看着孩子们从困惑蹙眉到豁然开朗，他嘴角扬起浅浅的笑意，轻声鼓励：“学习要找对方法，找准思路，每个人都能突破自我，学有所成。”温柔的话语如春风拂过心田，给予学生满满的信心与力量。

随后的教师会上，他毫无保留地分享“五改”（人改、教改、课改、堂改、学改）的教育思路，结合一线教学实际，深入浅出地讲解教育变革的核心与路径，台下老师们频频点头、认真记录，阵阵掌声里，是对这位用命做教育的人由衷敬佩与认可。

随后，王定功做了演讲：《以学问道，以行追光》，受到热烈欢迎。他说：遇见孟国泰老师，是我教育生涯的幸运，而追随他的脚步，将这份“轻松高效、温润有力”的教育理念传递下去，便是我余生不变的追求！

最后，安磊校长发表讲话。他指出：孟老师的理念以个体成长为核心，将对子教学、小组教学、班级教学与教师引导均视为个体成长的工具。真正的教育追求，是让学生借助这些工具实现自教自育、自评自价、奋发图强的自主教育目标——缺少同伴互助、小组协作、班级氛围或教师引领，个体的全面成长便无从谈起。这种以学生为主体的教育逻辑，颠覆了传统教学中“以教代学”的惯性思维。

午后的阳光洒满明远校园，孟国泰又奔赴报告厅，为四个代表班级解读“高考作文的秘密”。他站在讲台中央，目光温和而坚定，从新高考“一核四层四翼”的命题精髓，到语文学科核心素养的内涵，从审题立意的技巧，到高分作文的创新路径，娓娓道来、字字珠玑。“怎样做人，就怎样作文。人品与文品要交相辉映”“看见与看到，路隔千万条”“选准角度，理清思路，精准审题，创新作文”，他俯身看着台下眼神专注的学子，耐心指出作文的每一个窍门，细心点拨每一处作文的困惑。在他的引导下，40分钟的“高快作文”环节里，学子们文思泉涌，围绕孟子名言奋笔疾书，随后互批互改、遴选佳作，一个个“今日高快作文之星”脱颖而出，课堂上洋溢着成长的喜悦与求知的热情。

而那场震撼心灵的励志报告会，更是将这份教育深情推向了极致。连日的奔波授课、深夜伏案，早已耗尽了孟国泰大半气力，脚步沉重得似灌了铅，嗓音沙哑得几乎发不出清晰声响，额角细密的汗珠不断渗出，脸色也透着一丝疲惫的苍白。安磊校长看在眼里，疼在心上，快步上前问候，语气满是心疼与关切：“休息一下吧，看你累成这样，要不明天再做报告。”

台下，千余名明远学子正端坐礼堂，一双双清澈的眼睛满含期盼，像仰望星光般望着他；耳边，是老师们焦急又关切的叮嘱；心底，是对教育承诺的坚守。孟国泰微微挺直身躯，轻轻摆了摆手，沙哑却无比坚定的声音，穿透疲惫，落在安校长心间：“都已经做了安排，就要兑现！我可以坚持！”

没有豪言壮语，没有惊天誓言，短短一句话，却重若千钧。这是一位教育家对职责的敬畏，对学子的赤诚，更是以命赴教、无怨无悔的担当。他强撑着疲惫的身躯，一步步走上讲台，站定的那一刻，眼神骤然变得明亮而炽热，仿佛所有的疲惫都被这份育人初心融化。

“全体起立，共读《明远教育集团学生宣言》！”

随着他一声号令，全场学子齐刷刷起身，挺拔如松。刹那间，洪亮饱满、铿锵有力的誓言冲破礼堂穹顶，如春雷滚过，似春潮奔涌，在春日的明远校园上空久久回荡。一句句誓言，是少年的壮志凌云，是青春的热血滚烫，更是教育火种的熊熊燃烧。

孟国泰站在台上，静静聆听着这震彻心扉的声响，看着台下一张张朝气蓬勃、目光坚定的脸庞，连日的疲惫、满身的辛劳、沙哑的嗓音，在这一刻都化作了心底的温热与动容。他眼眶微微泛红，嘴角噙着欣慰的笑意，那双布满疲惫的眼睛里，盛着星光，盛着希望，盛着一位教育人看见生命绽放时，最纯粹、最滚烫的幸福。这声音，飘过高大的报告厅，拂过青青的校园草木，刻进每一位明远学子的心底，也将“用命做教育”的赤诚，永远留在了这片育人沃土之上。

在本次励志报告后半段，王定功向明远学子讲述了他与顾明远先生的师生情缘，同学们听得津津有味、茅塞顿开。

王定功开讲不久，坐在孟国泰后排的一个小女生怯生生地凑近他，轻声说道：“老师，我太崇拜您了，您能给我签个名吗？”

“不准崇拜我，要立志超越我！”孟国泰语气坚定地回应。

“好，好，那您还是先给我签个名吧。”小女生依旧满怀期待地再次请求。

盛情难却之下，孟国泰接过她的笔记本，认真签下名字，并提笔赠言：创新是人的灵魂。

没想到，话音刚落，小女生竟接连抱来近十本笔记本，一一请他题字签名。孟国泰笑着一一应允，写下的字句皆围绕“创新”二字：

“真正的学习是创新。”

“在学习中创新，在创新中学习。”

“千创新万创新，创新自己是根本。”

一字一句，既勉励了眼前的孩子，也道出了他一贯的教育主张。

五、4月12日，走进济宁邹城

因为有了孟子舆

三迁的家风

在时光里温润如玉

舍生取义的风骨

化作了人间的浩然正气

因为有了孟子舆

李白仗剑，不折腰于权势

孟浩然归隐，守心中清逸

陶行知立世，以自主为旗

因为有了孟子舆，

我愿以真善美为衣，

以舍我其谁为翼，

做至大至刚的汉子！

——节选自孟国泰《因为有了孟子舆》

行程落幕，初心未歇。4月12日，在赶赴孟子故里邹城的路上，孟国泰依旧心系教育，在线上指挥“三湖教育论坛”第39期，牢牢把握“破内卷，护生命”的论坛主题，为教育健康发展发声助力。闲暇之时，他与王定功先生畅游孟子湖、孟府孟庙，追寻圣贤哲思，于山水文脉间，重写《因为有了孟子舆》，以诗文致敬圣贤，以初心映照教育。

一路同行，王定功先生由衷感慨：“孟国泰，是我人生中最重要的男人！”这一句感慨，道尽了对孟国泰教育情怀、教育担当的无限认可。

六、4月13日，走进曲阜师范大学

一山一水一圣人，

千古绝唱传美名，

如今吾辈肝胆照，

誓让教育定乾坤。

——节选自《孟国泰诗歌集》

4月13日上午，在曲阜师范大学教育学院，孟国泰与王定功深度沟通建构“中国特色教育学体系”的意义、内容、途径、方式、方法，达成高度共识——

教育学，即人学。

活的教育学，在课堂流动；

人的教育学，在人间行走。

最终，汇聚成——

属于中国大地长出来的教育学。

连续八天高强度作战，4月13日下午，孟国泰才终于返回家中。此时的他，双眼刺痛难忍，声音早已嘶哑难辨，双腿因连日奔波肿胀不堪，整个人已近透支。可即便在这样病痛缠身的状态下，他依旧心心念念着明远高中的学子，牵挂着那些在高快写作中崭露头角的少年。

从4月13日下午开始，一直到4月20日，他强撑着身体不适，逐字逐句为明远高中“高快作文之星”的作品修订，并邀请王定功点评，字斟句酌、一丝不苟，并第一时间将佳作整理上传《都市头条》，让少年们的才华被更多人看见。这份不计回报、带病坚守的爱心与公益担当，深深打动了单衍立董事长与安磊校长。

安磊校长更是满怀感慨地坦言：“在孟国泰先生的引导下，终于打通了高效课堂的一些关键环节！”一句肺腑之言，既是对课堂改革豁然开朗的顿悟，更是对这位以命做教育的人，最真诚的致敬与感念。

教育无言，初心有声；以命为炬，照亮前程。孟国泰的齐鲁八日，是一场教育理念的传播之旅，是一次教学变革的实践之旅，更是一段以生命践行使命、以热爱浇灌成长的育人之旅。他用脚步丈量教育之路，用坚守诠释师者担当，用赤诚温暖万千学子，让“从个体出发新教育”（三和教育）的理念扎根齐鲁大地，让每一个生命都能在教育的阳光下，向阳生长、顶天立地，绽放属于自己的独特芳华。而这份以命铸教育的初心，也将成为中国教育前行路上最动人的力量，指引着无数教育者砥砺前行，共赴中国教育的美好未来。

作者：青力、阿鹰（AI）

责编：华新