广西梁智华曲联教学讲坛之八：点评学友们练写的【双调·沉醉东风】曲牌作业后，再说说写好五一劳动节曲联作品的创作技巧
□主讲人 梁智华
今天，是玉林市老年大学曲联班开班第八课，在上节课里，华戈首先点评了学友们练写的【仙吕·醉中天】的曲牌作业，以及介绍了一些在创作散曲过程中会遇到的一些基础知识，然后向大家讲授了【双调·沉醉东风】的写作技巧，而且现场以世界读书日这一内容创作了2首散曲和2副对联，并尝试着布置了创作【双调·沉醉东风】这一曲牌的作业。截至到华戈开始创作讲义和点评作业前为止，共收到20位学友交来的30多首作品。下面，华戈就对大家创作的这些曲联作业先进行简单总评，然后再逐一点评一下。
第一部分 点评学友们练写的【双调·沉醉东风】曲牌作业
学友们的这次散曲作业，多以世界读书日为内容，通过【双调·沉醉东风】等曲牌，展现了广西文人对读书治学的多维度思考。下面，华戈从内容聚焦、艺术特色与情感内核五个方面，对学友们练写的【双调·沉醉东风】这一曲牌作业进行简析：
一、艺术表现手法
1、意象系统建构
自然意象：书山/学海（梁智华）、流水行云（石枫）构建求知的空间隐喻。
器物意象：烛辉（伍宥有）、芸编（李琼）突出传统读书场景。
建筑意象：藏经楼（甘增强）、古水楼（甘捷勇）赋予知识神圣性。
2、对仗技法创新
“凿墙壁偷光奋写，头悬梁刺股读者”（覃洁珍）以四字典故工对。
“老者吟，孩童朗”（赵莉）通过年龄对比展现阅读全民性。
二、思想内涵演变
读书目的嬗变
传统功利型：“光宗祖”（杨义益）、“夺功名”（覃洁珍）
现代修养型：“气自辉”（梁昭清）、“神清气爽”（赵莉）
终身学习型：“古稀课修”（甘增强）、“终生伴读”（伍宥有）
时代矛盾反映
甘捷勇作品形成鲜明对比。
《叹读书日》直击“网络迷魂”的阅读危机。
三、地域文化特征
八桂文人传统
“燕语轻叨”（陈露）等岭南风物描写。
民族语言融合
“读者”（壮语“勒朵”谐音）、“芸编”（粤语“书卷”雅称）的方言运用。
四、曲牌运用特色
【沉醉东风】七句体式的灵活处理：
梁智华“妙语如肴”加入饮食喻。
苏品学“视力输”反映现代健康关切。
黎韵“卦万千”融入易学元素。
五、当代价值启示
数字时代阅读坚守
蒋丽红“俗事抛，心尘荡”倡导深度阅读。
陈露“苦作求蛟”重申治学态度。
文化传承创新
谭恩先“字金沙，章如岳”的典籍神圣化。
伍宥有“福建神威”的现代军事知识融入。
总而言之，学友们的这次散曲作业，整体上呈现三个维度：
纵向：从匡衡凿壁到网络时代的知识传承。
横向：从个人修养到民族复兴的读书担当。
深度：从应试技巧到生命境界的治学升华。
以上，就是华戈对学友们练写的【双调·沉醉东风】这一曲牌作业的综合赏析。而以下呢，则是华戈对学友们练写的【双调·沉醉东风】这一曲牌作业的逐一点评。
4月22日玉林市老年大学曲联班作业(总第7期）
以世界读书日为内容创作对联和【双调·沉醉东风】散曲作品。
【双调·沉醉东风】曲谱：
xx 仄、平平厶上（平）△, xx 平、 x 仄平平△。 xx 平▲，平平仄△, xxx 、 x 仄平平△。 x 仄平平仄仄平（上）△, xxx 、平平去上（平）Δ。
收录编辑：李琼
审核老师：梁智华
1、试填散曲
梁智华（广西）
【双调·沉醉东风】写在世界读书日
游学海认真探宝，攀书山专注寻璙。千路遥，万人超，且沉醉妙语如肴。威德涵濡气质高，勤雕琢怀才自绰！
梁智华（广西）
【双调·沉醉东风】书中自有颜如玉
千钟粟珍如稻米，万金屋贵若圭璋。常读多展思，细赏能启智。放眼望满目兰芝。博古通今华夏师，媲瑜瑾芳名纵弛。
石枫（广西）
【双调·沉醉东风】读书
每开卷笺花摄魂，常读诗玉韵怡神。学海宽，书山峻，看古今流水行云。一片书田满目春。尘世间书为上品。
【华戈点评】：石枫的这首小令，以读书为旨，开篇便以“笺花摄魂”“玉韵怡神”勾勒出阅读的沉醉感，“笺花”“玉韵”将书卷的雅致与文字的魅力具象化，起笔灵动，直入主题。紧接着的“学海宽，书山峻”，以经典的“学海书山”意象，概括出读书之路的广阔与高远，对仗工整，简洁有力。“看古今流水行云”则笔锋一转，从对读书境界的描摹，转向对书中世界的俯瞰，将千年历史、万千气象比作“流水行云”，既写出了典籍的包罗万象，也暗含了阅读时的从容快意。“一片书田满目春”是全曲的点睛之笔，将书斋比作“书田”，把阅读的收获化为“满目春”的盎然生机，既呼应了开篇“怡神”的愉悦，又赋予读书以耕耘般的充实感，质朴中见诗意。尾句“尘世间书为上品”直抒胸臆，收束全篇，虽直白却不失恳切，将对读书的推崇推向极致。
石枫的这首小令，结构紧凑，起承转合自然，意象凝练而富有层次，从个人的阅读体验，到对书海的认知，再到对读书价值的肯定，层层递进，一气呵成。语言上既保留了元曲的通俗明快，又融入了诗词的雅致，“笺花”“玉韵”“书田”等词的运用，使曲作避免了浅白，增添了文人意趣。若说微瑕，“看古今流水行云”稍显空泛，若能化用具体典故或书中意象，如“阅秦汉明月秋风”，或许能让意境更显厚重，但整体而言，已是一首形神兼备的读书曲。
甘捷勇（广西）
【双调·沉醉东风】叹读书日没了读书风气
痴网络迷魂乱扰，叹尘心逐乐轻飘。俗趣嚣，真经少，小年轻夜夜通宵。忘了读书是至高，钱没了还玩个鸟。
【华戈点评】：甘捷勇的这首散曲，紧扣“叹读书风气日下”立意，以直白口语针砭时弊，颇得散曲“蒜酪味”。开篇的“痴网络迷魂乱扰，叹尘心逐乐轻飘”，对仗虽欠工稳，却以“迷魂乱扰”“逐乐轻飘”精准勾勒出沉溺网络、浮躁逐乐的世相，入题直接。“俗趣嚣，真经少”三字句短促有力，一“嚣”一“少”形成鲜明对比，将当下娱乐泛滥、经典蒙尘的现状一语道破，为下文铺垫情绪。“小年轻夜夜通宵”以白描手法聚焦群体画像，直白如话却直击痛点。末句“忘了读书是至高，钱没了还玩个鸟”，以粗语作结，虽显直白浅露，却将对年轻人舍本逐末的愤懑推向顶点，愤世嫉俗之情溢于言表。
李琼（广西）
【双调·沉醉东风】读书日有感
浸书海心灯亮爽，遇艰险意志如钢。阅文章，明方向，更有那气宇轩昂。自古英雄成就扬，皆因是芸编助长。
【华戈点评】：李琼的这首《读书日有感》，以质朴直白的语言铺陈读书之益，颇合元散曲“俗中见真”的特质。
开篇的“浸书海心灯亮爽”，以“心灯”喻读书开智，将抽象的求知具象为温暖的指引，开门见山便点出读书的精神价值。紧接着的“遇艰险意志如钢”，承上启下，由内而外拓展读书的意义，既写智识的增益，更写品格的淬炼，层次分明。“阅文章，明方向，更有那气宇轩昂”三句，以短句铺排强化情感节奏，从认知层面的“明方向”到气质层面的“气宇轩昂”，逐步深化读书对人的塑造，直白却有力。结句的“自古英雄成就扬，皆因是芸编助长”，收束全篇，以“英雄”“芸编”的对应关系，将个人读书之益升华到历史维度，虽无典故堆砌，却以朴素的共识引发共鸣。
整体而言，李琼的这首《读书日有感》，结构规整，起承转合自然，语言通俗易懂，符合散曲“曲白相生”的特点。若论不足，可在意象上稍加打磨，如将“意志如钢”改为“骨似松苍”，以自然意象替代直白表述，更添曲韵；“气宇轩昂”也可调整为“襟抱疏朗”，与读书的清雅之气更相契合。但瑕不掩瑜，此曲以真挚的情感、明确的立意，精准传递出读书赋能人生的主旨，不失为一首贴合主题的佳作。
苏品学（广西）
【双调·沉醉东风】写在 第31个世界读书日
轻擦拭期求去污，再收拾只望重读。小蜗居，真情侣，夜深深相伴欢愉。却恨年来视力输。爱书人如何破局？
【华戈点评】：苏品学的这首小令，紧扣读书日主题，开篇以“轻擦拭”“再收拾”的细节，写出爱书人对旧书的珍视与重读的渴盼。紧接着的“小蜗居，真情侣”，将读书场景置于温馨的日常烟火中。而“夜深深相伴欢愉”，更添人间暖意。转句“却恨年来视力输”，笔锋陡转，将爱书人眼疾难书的遗憾写得直白恳切。末句“爱书人如何破局？”以问句收束，既道出当代爱书人普遍面临的困境，也留有余味引人深思。全曲语言质朴，情真意切，于细微处见真情，是一首贴近生活、共情力强的散曲佳作。
伍宥有（广西）
【双调．沉醉东风】世界读书日
凿墙壁烛辉器宇，悬上梁学改前途。典有屋，籍藏玉。阅圣经益智心舒，芸帙千篇可治愚，不释卷终生伴读。
【华戈点评】：伍宥有的这首散曲，紧扣“世界读书日”主题，开篇化用“凿壁偷光”“悬梁刺股”两个经典勤学典故，以“辉器宇”“改前途”点出读书对精神气质与人生境遇的塑造作用，起笔有力且贴合主题。而“典有屋，籍藏玉”，以极简笔墨概括书籍的珍贵价值。“阅圣经益智心舒”，进一步阐释读书的修身功效。尾句“芸帙千篇可治愚，不释卷终生伴读”，收束全篇，强调读书启智、终身学习的意义，结构完整，主旨鲜明。
不过，曲中也存在可打磨之处：一是“壁烛”表述稍显模糊，“凿壁”本为借光，“壁烛”易引发歧义；二是“悬上梁”虽指向“悬梁刺股”，但表述不够凝练；三是“圣经”一词易产生宗教歧义，若泛指经典著作，可换用更贴合语境的词汇；四是部分句子的韵律可进一步贴合曲牌要求，使诵读更具节奏感。
杨义益（广西）
【双调·沉醉东风】写在 第31个世界读书日
怀远志悬梁刺股，家缺钱凿壁攻书。越孙山，光宗祖。谁厉害还看今朝，文海行舟万里驱，掌乾坤英贤胜古。
【华戈点评】：杨义益的这首小令，以散曲形式展现了传统勤学精神在当代的传承与升华。
开篇两句的"悬梁刺股”"凿壁偷光”，以四字典故对仗开篇，平仄相谐（平仄平平仄仄，平平仄仄平平），铿锵有力"越孙山”，反用"名落孙山”典，喻突破科举桎梏。"光宗祖”与"看今朝”，形成古今张力，体现读书目的从家族荣耀到自我实现的转变。"文海行舟”，承接"凿壁”的艰辛意象，但以"万里驱”展现开放胸襟，突破传统"十年寒窗”的封闭性。"谁厉害还看今朝"暗合联合国”阅读促进终身学习”宗旨，体现节日主题的本土化表达。
杨义益的这首小令，浓缩了中国读书精神的古今之变，在典故翻新中完成从"为功名读书”到"为创新读书”的价值重构，堪称世界读书日主题的散曲佳作。
钟福华（广西）
【双调.沉醉东风】读书日研诗
读书友、同研锦章，研诗者、词文曲香。勤载风月韵悠长。钻书狂，诗词强。乐耕耘墨里藏光，晚岁霞光意气昂，笔下生辉诗奔放。
【华戈点评】：钟福华的这首小令，以散曲形式展现了文人雅集研习诗词的意趣。
开篇的“读书友”"研诗者”，以白话入曲，符合元散曲“文而不文，俗而不俗”的特质。“钻书狂”三字句短促有力，凸显痴迷状态。而“锦章”和“词文曲香”，以视觉（华美文章）与嗅觉（墨香）通感，构建文人精神世界。“墨里藏光”隐喻学问如光，需潜心挖掘。“晚岁霞光意气昂”化用“老骥伏枥”典故，“诗奔放”则展现创作激情不受年龄束缚的豁达。曲中的“钻”（书狂）、“藏”（光）、“奔”（放）三个动词运用，?渐次强化，展现从积累到爆发的创作过程。
钟福华的这首小令，将读书日的主题升华为终身学习的哲思，在短小篇幅中浓缩了“读书-研诗-创作”的完整精神之旅，堪称当代散曲承古开新的佳作。
甘增强（广西）
【双调·沉醉东风】古稀读书
千车卷书香亿瓯，难载完今古风流。写春秋，烛如昼，藏经楼宝典通幽。纵使它年浪荡游，古稀年读书课修。
【华戈点评】：甘增强的这首《古稀读书》，以散曲形式展现了古稀之年仍勤学不辍的文人风骨。
开头两句“千车卷书香亿瓯，难载完今古风流”，以夸张对仗开篇，“亿瓯”（喻书海浩瀚）与“千车”形成空间张力。“千车卷”，出自《庄子》“惠施多方，其书五车”之典故；“藏经楼”，暗指佛教《大藏经》阁，喻知识体系如佛法无边。“烛如昼”，既写夜读场景，又喻晚年如烛残年仍发光。“浪荡游”与“课修”对比，表现自由心性与治学严谨的统一。末句“古稀年读书课修”打破“七十而从心所欲”的传统，主张“从心所欲不逾学”，展现终身学习观。
最后，华戈特别肯定的是，甘增强的这首《古稀读书》，把求学的三种?境界完美地展现出来了，从物质载量（千车亿瓯），到精神探索（宝典通幽），再到生命践行（浪游课修），这是值得学友们学习的！
蒋丽红（广西）
【双调·沉醉东风】写在第31个世界读书日
窗影淡、风梳柳上，案笺轻，墨染书香。俗事抛，心尘荡，对青编，暂远尘忙。一卷闲随晚春长，趁睛日、平心浅赏。
【华戈点评】：蒋丽红的这首小令，紧扣“世界读书日”主题，以细腻笔触勾勒出晚春读书的闲适图景，颇具雅趣。
开篇的“窗影淡、风梳柳上”，用“梳”字将东风拟人化，柳丝摇曳、窗影浅淡的画面如在眼前，为读书营造出清幽静谧的氛围。“案笺轻、墨染书香”承上启下，由室外之景转入室内读书场景，“墨染书香”虽为常见组合，却精准点出书卷与笔墨交织的文雅气息。“俗事抛，心尘荡”以短句直抒胸臆，将读书时抛开俗务、涤荡心神的畅快直白道出，简洁有力。“对青编、暂远尘忙”进一步深化主题，“青编”代指书籍，与“尘忙”形成鲜明对比，凸显出读书作为精神栖居地的价值。结尾“一卷闲随晚春长，趁晴日、平心浅赏”，堪称点睛之笔。“闲随晚春长”将书卷的悠长意蕴与晚春的悠然时光相融合，意境悠长；“趁晴日、平心浅赏”则回归从容的读书心态，不刻意求深，只以平常心品味书中趣味，暗合读书日“享受阅读”的初衷。
全曲句式灵动，用词自然，既恪守【双调·沉醉东风】的格律规范，又在遣词造句中透出清新雅致的格调，将晚春读书的闲适、从容与满足表现得淋漓尽致，是一首贴合主题、意境优美的散曲作品。
陈露（广西）
【双调·沉醉东风】全民阅读周随感
书山路勤能探宝，学海舟苦作求蛟，少年强，神州笑。晨曦沐燕语轻叨。翰墨清香四处飘，功不负读书到老。
【华戈点评】：陈露的这首散曲，以质朴明快的笔调传递读书之益，颇具感染力。
开篇的“书山路勤能探宝，学海舟苦作求蛟”，化用“书山学海”的经典意象，将读书比作探宝、求蛟，把抽象的求知具象为充满收获感的行动，“勤”“苦”二字点明读书的要义，对仗工整，起笔有力。“少年强，神州笑”一句，由个人读书升维至家国层面，以极简的三字短句勾连起少年成长与国家兴盛的关联，虽直白却掷地有声，契合全民阅读的时代价值。“晨曦沐燕语轻叨”则转笔绘景，用晨曦、燕语营造出悠然的读书氛围，为略显刚劲的文气注入一抹柔意，动静相宜，让读书的场景更具画面感。结句“翰墨清香四处飘，功不负读书到老”，以“翰墨飘香”呼应全民阅读的普及，“功不负读书到老”收束全篇，既是对读书价值的笃定，也传递出终身学习的理念，与开篇的“勤”“苦”形成呼应，结构完整。
整体而言，陈露的这首散曲意象通俗却不落俗套，节奏明快，主题鲜明，将个人志趣、时代风尚与家国情怀自然融合，虽无华丽辞藻，却自有一股劝人向学的质朴力量，贴合“全民阅读周”的宣传初衷。若要精进，可在“燕语轻叨”处稍作打磨，比如改为“燕语催读”，更直接地关联读书主题，使景与意的结合更为紧密。
赵莉（广西）
【双调·沉醉东风】图书馆阅读随感
馆舍静明窗亮敞，芸编全满架飘香。老者吟，孩童朗，任邀游锦绣华章。妙理箴言蕴卷上，沐文风神清气爽。
【华戈点评】：赵莉的这首《图书馆阅读随感》，紧扣图书馆阅读的场景，起笔便以“馆舍静明窗亮敞”勾勒出图书馆安明亮的环境，“芸编全满架飘香”则从视觉与嗅觉层面，写出藏书的丰饶与墨香的沁人，开篇便营造出浓郁的书香氛围。“老者吟，孩童朗”以对仗的短句，捕捉到馆内不同年龄层读者的状态，一吟一朗，动静之间尽显阅读的生机，也暗合知识传承的绵长。“任邀游锦绣华章”一句，将读者沉浸书海、纵横古今的畅快淋漓尽显无遗，“邀游”二字更添主动探寻知识的自在感。末两句“妙理箴言蕴卷上，沐文风神清气爽”，收束全篇，既点出书卷中蕴含的智慧，又写出阅读后心灵被浸润的通透与舒畅，将阅读带来的精神升华落到实处。
赵莉的这首《图书馆阅读随感》，全曲语言质朴明快，场景鲜活，格律严谨，于浅白处见真意，尽显沉醉于书香的悠然自得。
谭恩先（广西）
【双调·沉醉东风】世界读书日有感
读书乐，情丰似歌，求知苦，岁月蹉跎。字金沙，章如岳，节若宝，万千浪波。现实经论总砺礳，酸涩尽，甘甜自多。
【华戈点评】：谭恩先的这首散曲，以质朴直白的语言，勾勒出读书“苦乐交织、苦尽甘来”的真切体验，颇具烟火气与共鸣感。
开篇的“读书乐，情丰似歌，求知苦，岁月蹉跎”，以对仗句式直接点出读书的双重滋味：“情丰似歌”将书中世界的丰盈鲜活具象化，让人联想到文字里的山河岁月、人情冷暖；“岁月蹉跎”则道尽求知路上的漫长与艰辛，把伏案苦读的日常感精准传递，一乐一苦，奠定了全曲辩证的基调。紧接着的“字金沙，章如岳，节若宝，万千浪波”，连用四个比喻铺陈文字之美。“金沙”喻字句的珍贵，“如岳”显篇章的厚重，“若宝”见章节的精妙，“万千浪波”则暗合书中思潮的起伏跌宕，虽用语平实，却层层递进，把读书时逐字品味、渐入佳境的过程写得生动可感。结尾的“现实经论总砺礳，酸涩尽，甘甜自多”，是全曲的落点，从书本转向现实，将读书的意义归于“磨砺”二字。读书不仅是纸上求知，更是用书中经纶熨帖现实人生，那些啃书的酸涩，终会在世事打磨中酿成回甘，既呼应了开头的“苦乐”，也赋予了读书更务实的价值，让主题更接地气。
整体来看，谭恩先的这首散曲，贴合《沉醉东风》曲牌“宜于抒情、句式灵活”的特点，以口语化的表达消解了曲的格律束缚，虽少了些文人曲的雅致，却多了份普通人读书的真挚。
黎韵（广西）
【双调·沉醉东风】夜读
墨染案头灯火燃，诵书研句韵犹绵。寻诗篇，探文献。青衿伴静守流年，浩翰学林卦万千，博览古今知故典。
【华戈点评】：黎韵的这首小令，以“墨染案头”起笔，勾勒夜读之境，“诵书研句韵犹绵”点出读诗品文之趣，“青衿伴静守流年”寄寓以书为伴的从容，末句“博览古今知故典”收束，点明读书旨归，整体意脉连贯，贴合读书主题。唯“浩翰学林卦万千”一句稍显晦涩，“卦万千”与读书场景关联不密，易生歧义。修改后以“学海凭舟心自远”替代，既呼应“探文献”的求索之意，又拓宽意境；“阅尽沧桑识旧典”则将“知故典”具象化，更显读书的沉淀感。
梁昭清（玉林）
【双调·沉醉东风】世界读书日有感
少不阅光阴易逝，老伤悲叹早勤习。愚可医，学生智。游书林景色无际，腹有清香翰墨辉，逛文山寻师觅理。
【华戈点评】：梁昭清的这首《世界读书日有感》，以散曲形式抒发了对读书求知的深刻感悟。
开篇两句的“少不阅光阴易逝，老伤悲叹早勤习”，形成人生阶段的鲜明对比，平仄错落（仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平），声情与文意相谐。“腹有诗书气自辉”，化用苏轼典故，属于文言雅语，而“逛文山”属于口语表达，两者体现了散曲雅俗共赏的特质。“光阴易逝”（少年）与“老伤悲”（暮年），构成生命纵轴。“早勤习”与“学生智”，形成因果链条，强调读书宜早的紧迫性。“游书林”和“逛文山”，将抽象阅读具象化为山水漫游，暗合“书山有路勤为径”的传统意象。“景色无际”，既赞知识广博，又喻眼界开阔。“愚可医”，呼应《论语》“学而不思则罔”。“腹有清香”，承继苏轼《和董传留别》的士人气质。末句的“寻师觅理”，突破书籍的器物层面，升华为精神伴侣，契合当代终身学习理念。
覃洁珍（广西）
【双调·沉醉东风】世界读书日感怀
凿墙壁偷光奋写，头悬梁刺股读者。专心读，认真画，精诚至成绩显华。自古文人勿逸暇，夺功名须把汗洒。
【华戈点评】：覃洁珍的这首小令，以散曲形式展现了传统勤学精神及其现代启示。 开篇两句“凿墙壁偷光”“头悬梁刺股”，以四字成语对仗，形成密集的勤学意象群。“凿壁”（匡衡）与“悬梁”（孙敬）、“刺股”（苏秦）并置，浓缩不同朝代的苦读典范；“勿逸暇”化用《礼记》“君子慎其独也”，将勤学提升至修身层面。同时，“勿逸暇”也与联合国“阅读促进终身学习”宗旨暗合，体现传统文化与现代教育理念的融合。“专心读，认真画”三字句如私塾训诫，与“精诚至成绩显华”（化用《庄子》“不精不诚，不能动人”）形成雅俗呼应。“夺功名”直指科举文化内核，但“成绩显华”的现代表述暗示读书目的从仕途转向个人成长。末句“须把汗洒”的"洒”字，虽破格但增强口语感染力。不过，“显华”一词比较生硬，明显凑韵，容易让人产生歧义，可以换用更准确的词语。
覃洁珍的这首小令，完成从“苦读典故”到“现代启示”的跨越，在“凿壁-悬梁-洒汗”的意象链条中，既传承了“学海无涯苦作舟”的传统精神，又赋予其当代诠释，堪称读书日主题的散曲佳作。
2、试写对联
梁智华（广西）
写在世界读书日
遨游书海人常乐；
漫步文山气自扬。
梁智华（广西）
联题世界读书日
书中天地无限广；
笔底文章万代扬。
石枫（广西）
联题全民阅读
全民阅读，播种书田，城乡处处涵春色；
百世传承，扬帆学海，家国时时沐惠风
伍宥有（广西）
试写世界读书日对联
（一）
阅古今中外，上下五千年经典；
识天北地南，纵横三万里路途。
（二）
小毛孩，白头翁，不无临屏玩戏；
新玉版，黄页卷，难免躺柜蒙尘。
杨义益（广西）
读书获识
万卷金书万座山，披荊斩棘勇登攀，阅书万卷，周身兰桂骨；
千年雅识千帆海，破浪乘风勤跋涉，知识千年，满腔竹松风。
甘捷勇（广西）
开卷破愚蒙，修身砺品，蕴采藏华，笃学躬行能致富；
研经祛鄙陋，明志澄心，培基固本，慎思明辨可兴邦。
钟福华（广西）
书香修心
静品锦章修德行；
勤书翰墨润身心。
书香致远
墨韵永存，万卷锦章持雅意。
文心难老，诗书研读蓄长风。
李琼（广西）
联题读书
翱翔书海心舒畅，
闯荡人间气激昂。
【华戈点评】：学友们练写的这些对联，均以“世界读书日”为主题，展现了广西文人对读书价值的多元诠释。下面，是华戈对学友们练写的这些对联的综合分析：
一、艺术表现手法
空间意象系统
垂直维度：“文山”（梁智华）、“万座山”（杨义益）构建攀登意象
水平维度：“书海”（李琼）、“千帆海”（杨义益）形成航海隐喻
时空交错：“五千年经典”（伍宥有）与"三万里路途”的纵横对仗
修辞创新
通感运用：“周身兰桂骨”（杨义益）将书香转化为体质芬芳
矛盾修辞：“黄页卷躺柜蒙尘”（伍宥有）批判电子阅读冲击
数字对仗：“万卷/万座”与“千年/千帆”的复沓强化
二、思想内涵演进
读书价值层次
个体修养：“气自扬”（梁智华）、"修德行”（钟福华）
家国情怀：“可兴邦”（甘捷勇）、"沐惠风”（石枫）
文明传承：“万代扬”（梁智华）、"蓄长风”（钟福华）
时代性表达
数字时代反思：“临屏玩戏”（伍宥有）与“黄页蒙尘”的对照
实用主义转向：“笃学躬行能致富”（甘捷勇）体现乡村振兴背景
三、地域特色呈现
桂风物语
“兰桂骨”暗合广西桂树意象，“竹松风”呼应岭南文人风骨
语言融合
“锦章”（粤语雅称）、“雅识”（壮汉合成词）的方言运用
四、突破性创作
伍宥有第二联采用口语化表达：
“小毛孩/白头翁”打破年龄界限
“新玉版/黄页卷”构成数字与传统媒介对话
总而言之，学友们练写的这些对联，最显著的特点是三维统一：
形式维度：严守“仄起平收”基本律，如“乐（仄）-扬（平）”
内容维度：从“修身”到“兴邦”的递进
时代维度：纸质阅读与数字文明的碰撞
其中，甘捷勇的对联最具系统性，完整构建了阅读的社会价值体系
：
“破愚蒙-能致富”体现物质层面
“祛鄙陋-可兴邦”提升至精神层面
以上，就是华戈对学友们练写的【双调?沉醉东风】世界读书日散曲作业以及对联的点评，希望能对学友们有所启迪，有所收益。
第二部分 说说七乙句、七律句、折腰句及其它们之间的区别
一、七乙句与七律句的区别
七乙句是中国古代散曲中的一种特殊七字句式，主要特征为?上三下四的节奏结构?，区别于常规七言诗的四三节奏。
1、句式结构
节奏划分：标准七言句多为“四三”结构（如“平平仄仄平平仄”），而七乙句为“三 + 四”结构（如“ XXX，XXXX”）。
句法形态：这种结构在曲律中被称为“尖头句”，通过改变停顿位置来适应曲调音乐性。
2、别称与性质
常见别称：在散曲创作中，七乙句常被称为折腰句或拗句。
格律属性：属于非律句，是散曲为了配合北方流行音乐曲调，对宋词格律进行俗化和变通的结果。
3、应用背景
主要体裁：广泛应用于元散曲及南戏文（如《永乐大典戏文三种》）的曲牌中。
功能作用：大量使用此类句式可增加曲文的句式变化，使其更雅俗共赏，符合当时市民文化的审美需求。
二、折腰句与七乙句的区别
1、定义解析
●折腰句：散曲中带有顿号的特殊句式，根据顿号位置分为不同结构：
o五乙句（三二折腰）：如“仄平平、仄平(韵)”
o六乙句（三三折腰）：如“×××、仄平去(韵)”
o七乙句（三四折腰）：如“仄平平、×仄平平(韵)”
●七乙句：七字句的一种特殊形式，属于折腰句中的一种，结构为上三下四（三四折腰），如“仄平平、×仄平平(韵)”。
2、核心区别
（1）、概念范畴：
●七乙句是折腰句的下位概念
●所有七乙句都是折腰句，但并非所有折腰句都是七乙句
（2）、结构特征：
●折腰句通过顿号实现“腰折”，前后部分关系可为递进、偏正或主谓
●七乙句特指七字句中的上三下四结构
（3）、功能限制：
●折腰句前后部分不能是并列关系（否则视为两句话）
●七乙句作为特殊句式，需保持上三下四的固定结构
3、创作规范
（1）、标点使用：
●创作时可标顿号也可不标，但句式结构必须保持
●严禁将顿号误标为逗号（会改变句子性质）
（2）、格律要求：
●需严格遵循曲谱规定的平仄格式
●例：“仄平平、×仄平平(韵)”结构中，“×”表示可平可仄
（3）、投稿注意：
●正式投稿时应去掉顿号，避免误标
●需对照例曲和曲谱校验句式结构
关键提示：折腰句的本质是“一句话的节奏分割”，而非语法分割。即使不标顿号，仍需通过诵读体现节奏停顿，这是散曲音乐性的重要表现手段。
第三部分 谈谈写好五一劳动节散曲的创作技巧
五一劳动节是讴歌劳动、赞美生活的重要题材，散曲以其灵动通俗、直率风趣的特点，适合表现节日的欢庆氛围与时代气息。以下是创作五一主题散曲的核心技巧。
一、紧扣三要素：选材、择韵、定牌
创作前需过三关。选材上，可聚焦劳动场景、假日见闻、时代风貌或生活趣事，力求有感而发，眼中有景，心中有情?。择韵时，需根据情感基调选择韵部，欢快昂扬宜用响亮韵，轻松谐趣可选柔和韵。定牌则需匹配内容，如描绘热闹场面可用【双调·折桂令】【正宫·塞鸿秋】，抒怀感慨可选【中吕·山坡羊】，叙事打趣可考虑【双调·水仙子】。
二、结句为先，豹尾收篇
散曲尤为重视结句，常需先得尾句，再定全篇。结句应意新语俊，字响调圆，形成有力收束。例如，可从节日感悟、劳动赞歌或生活幽默中提炼一句精彩结尾，再反向构思全曲，确保结句醒目出彩。
三、语言文俗相济，细节生动
语言需“文而不文，俗而不俗”，兼顾文学性与通俗性。善用口语、市井语增强生动感，但应避免粗卑。刻画时注重细节描写，一个精妙细节胜过平庸万语，如描绘节日街头景象或劳动瞬间，应力求画面感，将情融入景中。
四、构思精巧，小中见大
不必拘泥于宏大题材，可从富有个人感情色彩的小处入手，如家庭团聚、街头即景、个人休憩，做到小中见大。构思宜“袖手于前，下笔于后”，反复酝酿意象与词语，避免仓促下笔。可采用漫画式夸张突出特征，但需保持善意与趣味。
五、风格率直幽默，内涵深刻
散曲以豪放为主，风格宜动、放、横、广，表情达意率直爽朗。可融入调侃、俏趣，使作品活泼自然。讽刺或反映社会现象时，既可挺枪直刺，也可绕着弯写，以寓言、反讽等方式留下回味空间。核心是做到“直而曲”，言外有意，耐人咂摸。
六、反复修改，协律美听
好作品皆由反复修改而来。需锤炼字句，调整平仄，尤其注意去声字按规定使用，不可随意改为上声。最终作品应朗朗上口，形成声律美、格律美、语言美、意境美的统一，仿佛信手拈来却浑然天成。
第四部分 说说【双调·折桂令】这一曲牌及其制曲要点
既然前面几节课我们分别学习并练写了【双调·庆宣和】和【中吕·山坡羊】【正宫·塞鸿秋】【正宫·醉太平】【中吕·满庭芳】【仙吕·醉中天】【双调·沉醉东风】等好几种曲牌了，那么，我们这节课学习和练写什么曲牌呢？刚才，华戈已经向大家说过，选择五一劳动节、五一小长假这一题材的曲牌需匹配内容，如描绘热闹场面可用【双调·折桂令】【正宫·塞鸿秋】，抒怀感慨可选【中吕·山坡羊】，叙事打趣可考虑【双调·水仙子】。经过华戈再三比对，这节课就来讲讲【双调·折桂令】这一曲牌及其制曲要点吧！
【双调·折桂令】第一式曲谱：
平平中仄平平△，中仄平平，中仄平平△。仄仄平平，中平中仄，中仄平平△。平仄平平仄仄△，仄平平、仄仄平平△。中仄平平△，中仄平平，中仄平平△。
【双调·折桂令】第二式曲谱：
仄平平、中仄平平△，×仄平平，×仄平平△。×仄平平，×平×仄，×仄平平△。平仄仄、×平厶上（平）△，仄平平、中仄平平△。中仄平平△，中仄平平，中仄平平△。
一、欣赏古人三例曲
例曲1：乔吉【双调·折桂令】毗陵晚眺
江南倦客登临，多少豪雄，几许消沉。今日何堪，买田阳羡，挂剑长林。霞缕谁家画锦，月钩横故国丹心。窗影灯深，磷火青青，山鬼喑喑。
例曲2：张可久【双调·折桂令】九日
对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
例曲3：马致远【双调·折桂令】叹世(其一)
咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风儿？成也萧何，败也萧何；醉了由他！
二、欣赏今人作品
1、刘江平【双调·折桂令】登鹳雀楼
效先贤再上名楼，不是王侯，胜似王侯，诗傲王侯。看不厌江山神秀，拦不住绿水奔流，饮不够家乡美酒，写不完翰墨风流。人下楼头，日落山头，喜上眉头，志占鳌头。
2、周镭【双调·折桂令】华山
望极处耸入天枢，峰顶梯悬，腰际云浮。峭壁刚直，苍松拱立，险路崎岖。想登顶山程恁苦，欲拿云捷径绝无。不认亲疏，不管贤愚，不问官民，陟步何殊。
3、李宏第【双调·折桂令】吟诗
年青不会吟诗，才会吟诗，便爱吟诗。思似飘云，字如飞絮，句若抽丝。剪几片行云在纸，摘几筐旖逦为词。灵感来时，不论何时，恰在当时，正是吟时。
三、【双调·折桂令】制曲要点
1、最适宜写景、由景及情、借景抒情。如：乔吉【双调·折桂令】毗陵晚眺，张可久【双调·折桂令】九日，刘江平【双调·折桂令】登鹳雀楼，等等；主题广泛，可写大事、发感慨，如张四喜〔双调·步蟾宫〕有感中国空间站天和核心舱发射成功；亦可写小事。如李宏第【双调·折桂令】吟诗。
2、首句有六字句的还有七字句的，六字句断句为二二二式，七字句为前三后四句式即七乙句。
3、二三句对仗。四五六句鼎足对。七、八句对仗，后三句鼎足。至于是十一句还是十二句，酌情而定。通常是：两个六字句一个七字句或三个七字句，八个四字句。
4、句前可加衬字，亦可不加。
5、写景要为抒情服务，化用典故一定要准确合理合情，切勿画蛇添足，适得其反。 6、推荐【双调·折桂令】曲谱
平平中仄平平△，中仄平平，中仄平平△。仄仄平平，中平中仄，中仄平平△。平仄平平仄仄△，仄平平、仄仄平平△。中仄平平△，中仄平平，中仄平平△。
第五部分 试写曲联和布置作业
一、试写曲联
1、试填散曲
伏正峰（吉林）
【双调·折桂令】五一赞环卫工人
（一）
晨曦持帚清街，扫却尘污，涤尽荒埃。巷陌舒宁，长街净爽，喜悦朝霾。市井画、花盈路侧，汗珠垂、身立台阶。苦亦舒怀，累亦心安，情系城垓。
（二）
橙衣踏破晨光，扫尽残霜，洁净街坊。手抚尘嚣，肩担朝暮，守护城乡。雨雪中、身姿挺强，暑寒间、志气昂扬。不复荣光，不慕华堂，大爱留香。
梁智华（广西）
【双调·折桂令】观看南海军演感赋
诧寰宇威武轩昂，亮剑扬眉，誓语铿锵。多兵种机舰飞航，鱼雷逐浪，导弹离膛。且看我“铁拳”击蟒，且看我“大棒”降狼。让宵小，永难忘：寸土难扛，寸海难殃，若犯神州，必遇歼亡！
梁智华（广西）
【双调·折桂令】访博白县天鹅山庄“岭南作家村”
白州商杰庄园，傲踞龙潭，绿水青山，胜似桃源。阳春里百卉争妍，金秋季果儿甸甸
。休闲时高谈阔论，节假日作赋吟联。瀛岛盘川，流水潺潺；聚合能贤，把酒狂欢；弄墨云笺，个个陶然！阳春里百卉争妍，金秋季果儿甸甸
2、试撰对联
梁智华（广西）
题五一劳动节
俭恭才至美；
劳动最光荣。
梁智华（广西）
赞环卫工人
朝扫晨曦，精心扮市容，城中永保无尘地；
夕拾晚霞，全力抓环卫，身后总留靓丽天。
二、布置作业
从华戈试写的五一劳动节或五一小长假的【双调·折桂令】散曲和对联，以及上面所列举的古今名人所写的【双调·折桂令】十多首例曲，学友们能得到什么启示吗？快来发挥你的聪明才智，试写试写一下吧！
4月29日玉林市老年大学曲联班作业(总第7期）
以五一劳动节或五一小长假为内容创作对联和【双调·折桂令】散曲作品。
第五部分 参考资料：华戈特地为你搜集将近50首今人作品【双调·折桂令】，但愿能让你从中获益！
一、今人作品【双调·折桂令】：踏香山，枫叶流霞。晓露莹珠，雾里飞花
1，雨巷野草
【双调·折桂令】凯奏重霄
金秋日，云淡天高。桂子初黄，菊蕊风骚。岭上红枫，乡间熟稻，田土丰饶。中秋夜，云清月皎。登长城，远望娇娆。复兴途迢。梦绕星空，凯奏重霄。
2，执中 二首
（一）【双调·折桂令】出海归来。
白帆扬、海阔天高。沙岸绵延，鸥燕掀潮。银网铺晾，鱼箱满目，虾蟹香飘。感馈赠、洋流献宝。赞渔民、钓捕辛劳。生计随涛。舟荡歌谣。另类风骚。
（二）【双调·折桂令】静夜思。
夜朦胧、笔走着花。小酒飘香，再泡红茶。意托南山，心怀北海，躲避繁华。送暖春，迎暮秋，清闲夜话。百般情，千般韵，诗海无涯。掩上窗纱。心绪如麻。老了朱颜，飞了韶华。
3，书墨飘香 二首
（一）【双调·折桂令】海南吟
北国霜，南国花妖。远望椰淸，近赏芭蕉。夏日如歌，秋天似赋。四季吟谣。沙滩行，温情莫老。观日出，踏浪吹箫。自在逍遥。千里云天，万顷波涛。
（二）【双调·折桂令】念先妣
日常思，不道相思。敬酒杯杯，献菊枝枝。松柏相邻，梁山守护，峻岭维持。十月拜，寒衣送已，母女缘，最扣心扉。泪洒青衣。千缕情丝，万化心题。
4，陈尤
【双调·折桂令】曾子诞辰2526周年感赋
曾子祠，源远流长。圣像前思，旧日时光。孔孟传承，慎终追远，治国安邦。阅孝经，方明义章。读论语，始懂纲常。独倡儒家，下到平民，上至君王。
5，黄士波
【双调·折桂令】香山秋梦
踏香山，枫叶流霞。晓露莹珠，雾里飞花。联袂阶台，柔情蜜语，心绽奇葩。情缱绻，金风尽耍。又吟诗，菊酒烹茶。形影天涯。岁月经年，荼靡芳华。
6，詹乃峰
【双调·折桂令】
西风迫，万里苍茫。雁雀归房，游子思乡。杯酒肝肠。怎还无恙，偏醉悲伤。流云逝，柳梢正黄。风雨度。万户炊忙。烟渺村霞，院隐灯光，入梦酣香。
7，云
【双调·折桂令】上班路上
曙光现，薄罩轻纱。日落归巢，月隐离家。数首清诗，几杯淡酒，半世琵琶。人驱车，满头乱发；风拂树，一地残花。思绪如潮，连按鸣笛，惊起栖鸦。
8，丛艳
【双调·折桂令】吟秋
金秋至，枫叶经霜。分外妖娆，溢彩流芳。放眼山峦，火燃赤染，红绚着装。携友行，风光尽赏。流水响，鱼跃双双。菊绽高冈，携韵诗囊，醉满壶觞。
9，依旧
【双调·折桂令 】湖边即景
看湖山、又倚明霞。一碧清波，十里蒹葭。燕剪春枝，鱼吹荷气，鹭点晴沙。溪亭上、杏帘酒家，钓竿处、锦鲤青虾。举棹思遐，快意扁舟，乘兴天涯。
10，杜兆刚
【双调·折桂令》】思郎
车渐远，陌路天长。别客离家，去泪盈眶。岸柳依依，愁心切切，江水茫茫。西厢寂，燕啼顶梁；小园空，花睡篱墙。薄落光阴，轻弄琴弦 ，独守云窗。
11，若水
【双调·折桂令】记游泸沽湖
林海围，山岭盘纡。琼岛明珠，镜水平湖。撒网捞鱼，摔跤格斗，骑马牵驴。篝火旺，赛歌槌鼓。月儿上，对对相扶。天黑招夫，天亮归居，远古民俗。
12，依然小语
【双调·折桂令】别秋有感
雁声频、飞向南方。些许风寒，冬日长长。木叶萧条，繁花不再，似水流光。清秋尽、云烟渺茫。忆韶华、老了红妆。独倚轩窗，一抹新愁，几度思量。
13，秋水长天
【双调·折桂令】立冬杂感
三秋尽-朔气敲窗。簇簇枫红，点点桔黄。泼酒千言，多情草木，明月澄江。四季歌·华章万行。今又是·北国风光。逸兴飞扬，唱罢冰雕，又画梅香。
14，听雨敲窗
【双调·折桂令】海天秋色
倚楼台，时近黄昏。天阔晴留，秋浅妆新。听浪喧哗，观云舒卷，看鸟飞奔。落霞堆，飘红缀粉。秀色盈，夕照浮坤。海水粼粼，草绿茵茵，闲坐欣欣。
15，/秋香
【双调·折桂令】立冬后
秋已尽，署往冬达。凛冽寒英，玉树琼花。峡峪清溪，蒹葭覆雪，素丽奇葩。山沟里，峰帷晚霞。白皑皑，小户人家。篱苑鸡鸭。温室红炉，翁媪烹茶。
16，龙小洪
【双调·折桂令】下岗退休有感
忆当年霹雳晴天，安稳生活，顿化云烟。情绪彷徨，目标迷失，压力扛肩。上重庆打工赚钱，远亲人午夜难眠。廿载熬煎，花甲翻篇，养老归田，快意乡园，煮酒烹茶，享受余年。
二、今人作品【双调·折桂令】：问世间相思，叹人生沧桑
?张新桥
【双调·折桂令】古村天山游
七八驴友飞轮，九拐盘旋，一路登临。足下明珠，眼前黛瓦，天上白云。不负三秋日辰，已经千载乡村。古树怡身，古道怡情，古事怡心。
?皮海清
【双调·折桂令】西山公园老年乐
秋晴爱此休闲。水色清澄，山色斑斓。折苇撩鱼，抛粮引鸽，逗伴开颜。提嗓新闻对侃，拨弦老调重弹。柳绕湖湾，舞绕亭台，歌绕林间。
?陈亚莉
【双调·折桂令】先锋竹林箫友会
和风细雨秋凉。寂夜争长，好友成帮。美酒含香，烛光悠晃，玉影迭双。幽咽箫悲冷霜，凄清埙诉枯肠。且醉歌昂，好个癫狂，物我皆忘。
?吴银仙
【双调·折桂令】我家老头
时常毛笔挥几，铺纸临池，练帖痴迷。横撇勾提，细粗疏密，乐此无疲。一室书斋墨味，满桌字纸唐碑。不晓充饥，不讲鸡啼，一个傻傻的书痴。
?卢义明
【双调·折桂令】钱江观潮
钱江滚滚东流，水抱云山，雾漫高楼。天水相连，阳台相望，豪美金秋。骚客留连展喉，诗人驰骋回眸。浪遏飞舟，力尽争游，勇立潮头。
?斯美华
【双调·折桂令】斯村幼儿园趣闻
蓝天城堡奇雄，白发阿公，稚嫩孙童。父母祈求，梧飞金凤，潭出蛟龙。起跑哨响人人奋勇，启蒙游嬉个个争萌。羞脸绯红，牙缺跑风，皮趣无穷。
【双调·折桂令】三茬玉米对话
秋风玉米青沙，几亩抽雄，几亩扬花。穗吐丝丝，粉飘洒洒，摇叶哗哗。病害虫灾药打，横芽杂草勤拔。春季为佳，夏季言差，秋季人夸。
?虞晓刚
【双调·折桂令】喜贺二十大召开
春风化雨神州，菊绽金秋，红漾城楼。潭柘清音，香山红叶，北海轻舟。嘉峪雄关镇守，银河天堑新修。兵固金瓯，党践初心，民盼丰收。
【双调·折桂令】西湖秋色
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