2002年3月的深圳，阴雨绵绵，料峭春寒裹着潮湿的风，扑在远道而来的孟国泰先生身上。飞机落地，长途奔波的疲惫翻涌而上，胃痛一阵紧过一阵，彻夜难眠，直到凌晨才浅浅合眼。即便如此，他怀中依旧紧揣着在万米高空构思完毕的《从个体出发，走进新课程》提纲，字字句句，皆是对教育革新的赤诚。
清晨的罗湖，雨丝未歇。他强撑着不适，端坐课堂，聆听特级教师王崧舟先生的《万里长城》。豪迈激昂的语调铺展文化外化的场域，学生静心感悟、热烈讨论实现内化，个性朗读再将情感全然释放，一波三折，层层递进，如长城蜿蜒，直抵人心。先生一边凝神倾听，一边在心底厘清教育文化外化与内化的深邃关联，病痛的折磨，在教育艺术的光芒里，悄然淡去。
午后的会场，五百余名听众座无虚席。孟国泰先生以王崧舟的课堂为序曲，带病登台，声如洪钟，情似烈火。原本三小时的报告，被他鲜活的思想、独立的人格、滚烫的情怀拉长至近四小时。没有空洞的说教，没有刻板的理论，他以一线教育者的深耕体悟，拆解新课程的内核，点燃在场每一个人的教育热情。掌声经久不息，邀约纷至沓来，那是对一位带病坚守、以心传道的教育行者，最真挚的致敬。
在他眼中，教育从不是僵化的技术，而是灵动的艺术。他一针见血道破：教育技术求准，教育艺术求魂；技术按部就班，艺术唤醒生命。他推崇的课堂，是饥饿的狗与骨头的趣味启迪，是两点之间直线最短的生动诠释，无需枯燥灌输，一个画面、一个提问，便让知识刻进学生心底；是走出教室采集树叶，在自然中看见色彩万千、形状各异，让实践成为最好的老师；是抑扬顿挫的语言、恰到好处的点拨，用微笑暖化心灵，用激励点亮自信，让课堂成为有温度、有灵气、有生命力的艺术殿堂。
新课程之“新”，新在创新，更新在以人为本。他以“人”字型教育架构为骨，将“体、情、智、创、和”五大要素融为一体，提出真正的教育，是融这五大要素为一体的全人教育，是七位一体（婚配教育、家庭教育、学校教育、生活教育、社会教育、万物教育、自我教育）的生命滋养，是点燃与唤醒、疏导与引导，让每个孩子都成为快乐幸福、顶天立地的“人”。孟国泰说，创新是教育的灵魂，赏识是教师的艺术，多看见学生的优点，便是守住了教育最本真的温柔。
深圳宝安的午后，他与深圳市教科院研究员杨克祺先生促膝长谈，窗外雨停风轻，室内思想激荡。两人相约：少喝酒多读书，少浮躁多思考，少怀旧多创新，为孩子成长、为教育事业，倾尽心力，实现生命的价值。这份约定，如一颗种子，在鹏城的土地上，悄然生根。
十五年光阴流转，2017年的深圳，“从个体出发的大阅读”论坛闪耀登场。三百五十名教育同仁齐聚一堂，掌声数次掀起高潮，曾经的教育星火，已然在这片创新之城，燃成燎原之势。从阴雨里的带病讲学，到阳光下的思想盛宴，孟国泰先生在深圳留下的，不只是一场场报告、一次次畅谈，更是一种教育信仰——以艺术为翼，以生命为本，以创新为魂。
鹏城的雨，滋润着教育的沃土；行者的魂，照亮着前行的道路。真正的教育者，从不惧病痛与疲惫，不畏前路与艰辛，以心为灯，以爱为炬，在新课程的征途上，步履不停，逐光而行，把每一堂课都酿成艺术，让每一个生命都绽放光芒。
作者：青力、阿鹰（AI）
责编：华新
举报
