2002年3月的深圳,阴雨绵绵,料峭春寒裹着潮湿的风,扑在远道而来的孟国泰先生身上。飞机落地,长途奔波的疲惫翻涌而上,胃痛一阵紧过一阵,彻夜难眠,直到凌晨才浅浅合眼。即便如此,他怀中依旧紧揣着在万米高空构思完毕的《从个体出发,走进新课程》提纲,字字句句,皆是对教育革新的赤诚。
清晨的罗湖,雨丝未歇。他强撑着不适,端坐课堂,聆听特级教师王崧舟先生的《万里长城》。豪迈激昂的语调铺展文化外化的场域,学生静心感悟、热烈讨论实现内化,个性朗读再将情感全然释放,一波三折,层层递进,如长城蜿蜒,直抵人心。先生一边凝神倾听,一边在心底厘清教育文化外化与内化的深邃关联,病痛的折磨,在教育艺术的光芒里,悄然淡去。
午后的会场,五百余名听众座无虚席。孟国泰先生以王崧舟的课堂为序曲,带病登台,声如洪钟,情似烈火。原本三小时的报告,被他鲜活的思想、独立的人格、滚烫的情怀拉长至近四小时。没有空洞的说教,没有刻板的理论,他以一线教育者的深耕体悟,拆解新课程的内核,点燃在场每一个人的教育热情。掌声经久不息,邀约纷至沓来,那是对一位带病坚守、以心传道的教育行者,最真挚的致敬。
在他眼中,教育从不是僵化的技术,而是灵动的艺术。他一针见血道破:教育技术求准,教育艺术求魂;技术按部就班,艺术唤醒生命。他推崇的课堂,是饥饿的狗与骨头的趣味启迪,是两点之间直线最短的生动诠释,无需枯燥灌输,一个画面、一个提问,便让知识刻进学生心底;是走出教室采集树叶,在自然中看见色彩万千、形状各异,让实践成为最好的老师;是抑扬顿挫的语言、恰到好处的点拨,用微笑暖化心灵,用激励点亮自信,让课堂成为有温度、有灵气、有生命力的艺术殿堂。
新课程之“新”,新在创新,更新在以人为本。他以“人”字型教育架构为骨,将“体、情、智、创、和”五大要素融为一体,提出真正的教育,是融这五大要素为一体的全人教育,是七位一体(婚配教育、家庭教育、学校教育、生活教育、社会教育、万物教育、自我教育)的生命滋养,是点燃与唤醒、疏导与引导,让每个孩子都成为快乐幸福、顶天立地的“人”。孟国泰说,创新是教育的灵魂,赏识是教师的艺术,多看见学生的优点,便是守住了教育最本真的温柔。
深圳宝安的午后,他与深圳市教科院研究员杨克祺先生促膝长谈,窗外雨停风轻,室内思想激荡。两人相约:少喝酒多读书,少浮躁多思考,少怀旧多创新,为孩子成长、为教育事业,倾尽心力,实现生命的价值。这份约定,如一颗种子,在鹏城的土地上,悄然生根。
十五年光阴流转,2017年的深圳,“从个体出发的大阅读”论坛闪耀登场。三百五十名教育同仁齐聚一堂,掌声数次掀起高潮,曾经的教育星火,已然在这片创新之城,燃成燎原之势。从阴雨里的带病讲学,到阳光下的思想盛宴,孟国泰先生在深圳留下的,不只是一场场报告、一次次畅谈,更是一种教育信仰——以艺术为翼,以生命为本,以创新为魂。
鹏城的雨,滋润着教育的沃土;行者的魂,照亮着前行的道路。真正的教育者,从不惧病痛与疲惫,不畏前路与艰辛,以心为灯,以爱为炬,在新课程的征途上,步履不停,逐光而行,把每一堂课都酿成艺术,让每一个生命都绽放光芒。
作者:青力、阿鹰(AI)
责编:华新

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