青青芳草，迎风起舞。弱小的生命，生机盎然。

作为芸芸众生，我们就像天地间的一株株碧草，虽没有青松的高大伟岸，也没有牡丹的雍容华贵，但却能以蓬勃的生机和活力、以特有的坚韧与柔软，在苍茫大地蔓延成人世间最壮观的史诗。

近日，读了茂伦的诗文集《回眸，在岸边》，我心中便生出无限的感慨。

茂伦和我一样，不过是一株小小“草”，虽然平凡，却从不自卑，我们顽强地活着，并努力在乏味的生活中活出一些诗意来。因为我们都有这样一种信念：即便只是一株小草，也能活出属于自己的精彩。

我俩是老乡，同宗同祖，庄子中间只隔了一条路。我们同一年考入泰安师专，后来，又在同一所学校为师。再后来，我们又在教委共事。我俩从同一片土地上走出，共在一座小城里工作生活。退休后，我们都爱上了诗。

求学时，茂伦就是个全面发展的好学生，他文化成绩不赖，体育也是特别地棒。1979年平阴县高中数学竞赛，他获得第二名。在那个“学好数理化，走遍天下都不怕”的年代，考学报理科是同学们的首选，可茂伦偏偏报考了体育。考上的学校叫泰安师范专科学校，虽说不是名牌大学，但当年能通过体育进入该校的，长清、肥城、平阴三县中，也唯茂伦一人而已。1982年，茂伦大学毕业，被分配到县教师进修学校。1983年，调至十三中，也就是现在的实验中学。该校是1983年创办的新校， 一切都得从头开始。茂伦是那种“不用扬鞭自奋蹄”的人，仅仅两年时间，就把学校体育搞得风生水起，在1985年的全县中学生运动会上，新建学校十三中取得了总分第一的好成绩。

这好比“平地惊雷”，让那些“老体育”汗颜，让那些老学校跌份更让教委领导对他刮目相看。当年秋天，他就被调到教委教研室担任体育教研员。

那些年，全县的学校体育工作很不规范，体育教师形象很差，“数理化让人急，音乐劳动是儿戏，吊儿郎当干体育”是老师们的口头禅，上课是“随意式的”，教学是“放羊式”的。

牵牛要牵牛鼻子。一上任，他就狠抓教师的备课与课堂教学规范，同时大力整顿县运动会和各类比赛中存在的混乱现象。

“提领一顿，百毛皆顺”，通过“两手抓，两手硬”的整治，全县学校体育焕然一新，乒乓球、篮球、足球比赛和各种艺术比赛轮番上演，呈现出腾龙起蛟、如火如荼的良好局面，“校校有特色，人人有特长”成为平阴体育教育的一大品牌，也成为全市学校体育工作的一大亮点。

茂伦是一个敢于创新的人。他率先给各学校建立《学校体育工作档案》（据说，采取这种措施的，至今他仍是唯一）、制订了评估细则、编排了体育达标计算“小程序”。特别值得一提的是，由他编辑的“数学公式”运用到体育检查上，这无疑是一项创举，它极大地推进了学校体育教育的规范化、简便化、科学化，为推动平阴学校体育教育的发展做出了非凡贡献。

茂伦是一个敢碰硬的人。1986年至1999年，他三次点名通报体育工作上的弄虚作假现象。1998年，教委成立了体卫办公室，茂伦任主任，除了日常工作，还负责体育中考。茂伦制定了在济南市也是独树一帜的规章制度，其严格缜密既无可挑剔又无懈可击。制度重在执行，执行不严，再好的制度也是一张废纸。在中考中，体育成绩实分实算，和其他学科同样计分，这在济南市是唯一。这是对体育应有地位的落实，但，这也让那些喜欢投机取巧的人看到了机遇。他们总是想方设法找门子、托关系，为自己孩子的体育成绩多加分。平时，茂伦是个笑面菩萨，可在原则上却是个“黑脸包公”，无论你多么地“有头有脸”，无论你多么能说会道，也无论你多么地权高位重，凡是来他这里“说情”的，无一例外地都会碰一鼻子灰。有人说他不近人情，有人说他不通世故，也有人说他死脑瓜子一根筋，茂伦却说：“口一松，制度就废了；心一歪，公平就没了。”他的“决绝”杜绝了不正之风，维护了公平正义。他这种一视同仁的铁面作风，最终赢得了社会的广泛认可和市县领导的一致肯定。但，这也因之招致不少人的恶意攻击，甚至招来了颇为严重的打击报复。“他横任他横，明月照大江；他狂任他狂，清风拂山岗。”面对攻击和报复，茂伦却始终坚持“原则面前人人平等”，“俯仰无愧事业，行止自成风景”，光明而磊落，坦荡而潇洒，充分展现了一个事业人的坚定又超脱的特有品格。

当他说起往事，一切都仿佛云淡风轻；其实，当时却是困难重重、压力山大。如果没有一种敢为人先的锐气，如果没有一种敢做敢当的勇气，没有一种不畏强权的骨气，平阴县全新的学校体育局面就无从开启。

茂伦是一个忘我的人。几十年如一日，战斗在体育教育的第一线。2008年到2019年，茂伦调到勤工俭学办公室，身体患了重病。领导本意是让他多多休息，但他依如故我， 一工作起来什么都忘了。他亲手拟定《平阴县勤工俭学工作评估细则》，不断提升服务水平，做到“办公用品，物美价廉；学校所需，样样俱全；服务一线，没有极限。”那些年，平阴的勤工俭学工作连年受到省、市的表彰。

一分耕耘一分收获，辛勤的付出也为他赢得了许多的回报：2000年，受聘为济南市中学教师职务高级评审委员会委员；2001年-2004年，受聘为济南市中学教师职务中、高级评审委员会委员；1987年，被评为“省优秀体育教研员”；1998年，被评为“山东省学校体育卫生国防教育工作先进工作者”；2002年，荣获“全国贯彻《学校体育工作条例》先进个人”称号。需要说明的是：当年获此荣誉的全国共310人，山东省15人，而济南市仅茂伦一人。

半生耕耘展宏猷，披星戴月壮志酬。青山踏遍初心在，笑对沧桑雪满头。对于自己的一生，茂伦始终无怨无悔，他在自己写的《耕耘录 ·四字感言》里说：“回首征程，沥胆披肝；勇于探索，排难越险；敢于承责，丹心一片；功业千秋，平生无憾！”

岁月不居，时光如流。转眼间，茂伦已退休多年。功业未必“千秋”，“无憾”却是真情。谈起为什么写诗著文，他说：曾经地过往，“早已与生命融为一体，已成为深植于内心深处的念想。”他“不忍任其散落在记忆的角落，于是拿起笔，把这些往事写成了诗歌文章”。

茂伦不是诗人，也不是作家，他的文章大都是“自说自话”。很率真，很朴实，很坦诚，对他人也很有教益。我特别喜欢他那些近似于格言的句子：“不在于你干什么，而在于你干好什么。”“工作是什么？工作就是我们用生命去做的事。”“自己的难处只有自己知道，自己的梦也只有自己圆。”“做了事情以后，领导不反对就是重视。”“是金子，撂在哪里都会放出光芒；是废铁，就算摆在宫殿里也是垃圾一堆！”“强者创造时机，弱者等待时机。”“人生的最高境界就是有所作为。”……这些朴实无华的语言，是他人生的体悟，也是他智慧的结晶，更是他人格的写照。

他善用歇后语：“从此成了霜打的茄子——蔫了！撒了气的气球——瘪了！”他能用排比句彰显其思想的深度和语言的力度：“思想要解放，关键是‘放’字。‘放’是许多事情的起点，许多事情因‘放’而成功：放长线，才能钓到大鱼；放开缰绳，马儿才能跑得快；放款，才能生利息；手脚放开，事情才能办得更好；思想放开，才能不断创造出奇迹来……”

2009年，他把干好工作的体会总结为20个“心”：工作让领导省心、放心，绝不给领导添乱，让领导担心、闹心；一定要让同志们开心、顺心，绝不会让同志们烦心、揪心；我们的评估只会有公心、正心，绝不会存私心、偏心；我们只能有上进心，绝不会生懒惰心； 一定用我们的贴心、耐心、恒心来消除世人对勤俭办工作的多心、戒心、疑心！

这语言，是不是比那些以作家自诩的人写出来的酸溜溜的文字更亲切、更耐读、更令人回味？

茂伦是一个“武人”，却从来不乏“文心”。他拿起笔，开始作诗。这些诗都来自生活，来自眼下发生的事。他的诗也许入不了方家的“法眼”，但却很合我们这些平头百姓的口味。

气爽神清醉晓寒，琼枝涤罢净千山。

银妆万里浑无际，杖底风云天地宽。

——《晨练》

游子迟归故里亲，落红变土护深根。

天纲划定轮回道，岂有春风不倚门？

——《落木有感》

品韵学诗心自安，情在仄平格律间。

虹光一缕通灵府，便有清风漫九天。

——《彩虹学诗》

也许茂伦天生有一颗诗心。诗心所在，无处不诗。我们在炊烟袅袅里围炉夜话，把酒言欢，屋内灯火可亲，窗外星河灿烂，碗里的热汤氤氲着诱人的香。只要心中有暖，眼里有光，你就会发现，吃喝拉撒的平淡里也有令人怦然心动的诗意、惊鸿一瞥的浪漫。许多看似平凡的人和事，一旦“走心”，也就成了诗。

我们这些芸芸众生，都是小草。和许多人一样，茂伦年轻时，眼睛也总是盯着“诗与远方”，人老了，也难免习惯于回头，回望来时路，看着那些深深浅浅的足印，又难免会生出诸多的感悟。把这些感情写出来，就化作了诗。这些诗，就像冬日里的暖水袋，捂在自己的胸口，有一种很熨帖的感觉。

人世间写诗的人无以计数。又有几人能写成李白、杜甫、苏东坡？能愉己、能娱人、能为社会提供点正能量，足矣。

青青芳草，迎风起舞。弱小的生命，生机盎然。我们是小草，一株有生命力的小草，一株能开花的小草，一株能舞蹈的小草。小草虽小，但只要能活出自己的风采来，我们就没白来这个世界走一遭。