德业齐芳 丽泽三江——《丽师之歌》解说
作者 何守伦 和文光
丽江师范教育，创办百二十年。我们身为校友，特献歌曲一首。歌词如下：“玉龙山高，金沙水长。弦歌传唱，满园书香。学为人师，行为榜样。百年辉煌，桃李芬芳。厚德博学，梦想启航。我辈自强，树人兴邦。德业齐芳，丽泽三江。永远闪耀，中华荣光。”
丽师之歌，词语四言，句式对称，便于记忆，易于理解；“江阳辙”韵，字音响亮，朗朗上口，增强传唱性；语言简洁，节奏明快，象征比喻，增强感染力。丽师之歌角度，适合师生共唱，恩师同窗合唱，增强集体认同感。
丽师之歌曲调，采用4/2节拍，既有庄重的行进感,又有舒缓的抒情味；音域控制在自然声区，避免过高或过低音符，增强流畅性；通过强拍设计和重复乐句，强化记忆点和感召力。随着积极向上、精神饱满的旋律，让人在心中体会歌词的意义和内涵。
玉龙山高，金沙水长。开篇描绘地域文化环境，玉龙雪山神奇高洁，金沙丽水源远流长，象征学校扎根丽江、服务国家的崇高使命和长远担当。正是：校临胜境意悠长，玉龙山高映瑞光。金沙水长添灵秀，地灵人杰育贤良。
弦歌传唱，满园书香。“弦歌”最早见于《论语·阳货》，记载孔子到武城时“闻弦歌之声”，指以琴瑟等弦乐器伴奏吟诵诗歌。《庄子·秋水》记载“孔子游于匡，弦歌不辍”，后以“弦歌不辍”“弦歌传唱”形容教育传承。“书香”原指芸香草夹在书籍中散发出的香气，后来演变成了读书学习风气的象征，“满园书香”象征读书学习风气鼎盛。
学为人师，行为榜样。仿用南宋高宗赵构《文宣王及其弟子赞》中之表述，诠释学校教育思想、办学理念和培养目标。原文“学为人师，行为世范”，基本含义是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。这意味着，教师所学的知识和所展现的行为，都应该成为他人学习的榜样。
百年辉煌，桃李芬芳。丽江师范教育始于1906年，迄今一百二十年薪火相传、弦歌不止，培养了以张桂梅老师为代表的大批各级各类人才，被誉为“滇西北教师的摇篮”。正是：百年底蕴深厚重，万千学子耀四方。同舟共济创未来，教育荣光永流芳。
厚德博学，梦想启航。“厚德博学”源自儒学典籍，指培养深厚的道德修养、追求广博的学识与技能；“梦想启航”旨在激励师生开启学习之旅，在知识海洋中乘风破浪、追求目标。“厚德”源自《周易·坤卦》的“厚德载物”，意思是像大地一样包容万物，强调做人要心胸宽广。“博学”出自《论语》“博学于文”、《中庸》“博学之”，要求广泛学习多领域知识，包括理论、实践和跨学科内容。
我辈自强，树人兴邦。我们这一辈人应当自强不息，通过培养人才来振兴国家。“树人”意为培养人才，源自《管子》“终身之计，莫如树人”。“我辈自强，树人兴邦”，表达丽师人奋发有为、育人兴邦的责任担当和使命追求，承载着无数学子的青春梦想与教育者的坚守情怀。
德业齐芳，丽泽三江。两句对仗短语，融入校训精神。“德业齐芳”旨在感召师生进德修业，德业皆好，德才兼备，功成名就。“丽泽三江”彰显“丽江”美名，感召师生爱国敬业，奋发创新，校园和谐，师生欣悦，教学相长，德泽滇西，美泽云南，光润中国。
永远闪耀，中华荣光。结尾洋溢着师生的自豪之情，表达了丽师人的共同志向。“永远闪耀，中华荣光”，强调中华民族自强不息、团结奋斗之精神将会永续传承、持续发光的信念。正是：师者初心永不忘，青春无悔铸荣光。继往开来齐奋进，共为教育启新航。
但愿我们献上的《丽师之歌》，通过音乐歌词的艺术融合，通过不同形式的传唱活动，对内可凝聚人心、鼓舞士气，对外能展示形象、吸引关注。正是:弦歌一曲韵悠长，心聚神凝气自扬。声彻云天传远誉，师魂焕彩耀八方。
下图1 为作家何守伦教授作词、作曲家和文光谱曲的《丽师之歌》
下图2 为丽江师范学院新校园
下图3 为丽师旧校园
精华热点 
作者简介
