【编者按】2026年5月12日，在陕西师范大学博士生导师、西部课改名校共同体秘书长宋永成教授的盛情引荐下，“从个体出发新教育”和“全国课堂改革十大样本•三标课堂”走进深圳市罗湖外语实验学校。孟国泰先生为八年级9班的孩子们带来了别开生面的习题课“16道数学题的限时测评改”和新课“平行四边形的性质”（北师大版数学教材的6页内容）。小老师们通过“个体自教、对子教学”，实现了“大容量、快节奏、人人通”，有30人斩获满分，高效、灵动与喜悦，挂满了小老师们的脸庞。课后，全国课改名校长、深圳市罗湖外语实验学校校长李国文做高度评价，今整理其讲话录音，以飨读友。

大家可能之前没见过孟校长，我先透露一个小秘密：大家可以百度一下，孟校长是1962年出生的，今年已经64岁了，但他身上的活力，值得我们每个人学习。“未来，等你们活到60岁后，一定也会有我今天这样的状态”（孟国泰补充说）。

言归正传，今天孟先生的这节课，若单从传统“欣赏课”的“标准”来看，可能未必“达标”，但其中蕴含的思想内涵和方法指导，值得在座的每一位同仁深入学习。

这节课有几个非常突出的亮点：

首先是核心理念，孟先生提出“从个体出发新教育”，并践行“三标课堂”。“三标”具体指设置目标、达成目标、反馈目标；此外还有“三个用”（核心素养导向）、“思维六性”等关键要点，课堂上特别注重这些理念的落实，引导学生从“独一无二的自己”出发，通过战胜自我，开展对子教学。

这里要特别注意，孟先生强调的是“对子教”，而非“对子学”。看似只是一字之差，实则理念不同——让学生主动输出、去教别人，才能真正学会、实现成长。

第三个亮点是反常态的教学逻辑：我们普通数学老师讲题，大多侧重解题思路的突破，很少提及题目背后的命题意图，更不会思考出题检测和借题发挥。但孟先生的课堂，把这四点都融入了教学，这种方式值得我们深入思考！

我作为一名语文老师，都从这节课中学到了不少东西。我和孟先生是去年在河南鹤壁的全国课堂研讨会上结识的，当时他的讲座轰动全场。我们虽曾同台分享，但他的内容极具感染力。孟先生早已是全国的教育名家，如今在这个时间点能邀请他来到深圳，就是希望大家能从他身上学到“从个体出发新教育”和“三标课堂”的精髓。

接下来，大家可以围绕这节课的内容、对“三标课堂”的理解，有任何疑问或想交流的地方，都可以和孟先生沟通。另外，也欢迎后面赶来的观课的黄麻布学校的几位老师，让我们用掌声欢迎他们！

李国文简介

全国课改名校长、全国校园文学联谊中心副主任、深圳市教育督导评估专家库成员、罗湖区优秀教师、优秀督学、深圳市罗湖外语实验学校校长。

整编：阿鹰

责编：华新